外研版（一起）二年级下册Module 1-Unit 1 What's the weather like -ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：a02ec).zip

Module1 Unit1 同步习题（外研版一起点二下）同步习题（外研版一起点二下） 一、连线。 (1) Its hot. A. (2) Its sunny. B. (3) Its cold. C. (4) Its rainy. D. (5) Its windy. E. 二涂色。 1. Colour it green, please. 2. Colour it red, please. 3. Colour it orange, please. 4. Colour it blue , please. 5. Colour it yellow, please. Whats the weather like ? Module1Unit1:Module1Unit1: Class 1, Grade 2 ListenListen andand chantchant : : Its _hot Its _sunny Its _ cold Its _.windy Its_warm Its _ cool Its _. rainy Its _ .snowy Match 比赛 如何询问天气如何询问天气 Whats the weather like ? Its _ Its_warm Whats the weather like ? Its _hot Whats the weather like ? Its _ cool Whats the weather like ? Whats the weather like ? Its _ cold Its _ sunny Whats the weather like ? Its _ windy Whats the weather like ? Its _. rainy Whats the weather like ? Its _ .snowy Whats the weather like ? Whats the weather like ? Its hot and sunny . Whats the weather like ?Its cold and windy . Whats the weather like ? Its windy and rainy . Practice in groups, then show. 拓展练习（一）拓展练习（一） 如何询问不同季节的天气如何询问不同季节的天气 Whats the weather like in spring ? Its warm . spring Whats the weather like in summer ? Its hot . summer Whats the weather like in autumn? Its cool . autumn Whats the weather like in winter? Its cold . winter warm warm Its warm in spring. hot hot Its hot in summer. cool cool Its cool in autumn. cold cold Its cold in winter. Lets chant: 拓展练习拓展练习( (二二) ) 达标反馈达标反馈 Do some cxercise. 总结总结 Summary 欣赏歌曲欣赏歌曲 ListenListen toto a a songsong together.together. HomeworHomewor k k 亲爱的同学们，用我们今天所学亲爱的同学们，用我们今天所学 的知识，课后和家长或你的小伙伴的知识，课后和家长或你的小伙伴 们一起来谈论一下天气吧！们一起来谈论一下天气吧！ 家庭作业家庭作业 See you! 1 / 4 小学新标准英语一年级起点三年级下册 教学内容：教学内容：Module1Unit1： Whats the weather like? (第 1 课时) 教学目标教学目标(Teaching aims)： （一）知识目标（一）知识目标(Knowledge aims) 1. 听懂、会读、会说单词 weather ,like, sunny, windy, rainy, snowy。 2. 听懂并运用 Whats the weather like? Its .。 （二）能力目标（二）能力目标(Ability aims) 能听懂并运用 Whats the weather like? Its 询问并回答天气状况。 学情分析学情分析：二年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象 思维，对游戏、竞赛、说唱等特别感兴趣。二年级是小学生学习英语的基础阶 段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计 课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生 的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主， 鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。卢梭 说：教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。无论是在课堂还是课外教学中， 只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状态，吸收知识才会 迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事” 。这些学生有着极强的求知欲和 表现欲。根据学生的心理特点，我在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学 习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、 说说、唱唱中学习英语。本节课我采取任务型教学途径，通过大量的活动，努 力创设情境，让学生在活动中巩固所学知识，真正的做到学以致用。 在今后的教学中，我将继续重视对学生英语学习兴趣的培养，采用多种手段 帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿 的机会，提高学生的语音和语调，真正做到听说先行，读写跟上。帮助学生减 轻学习负担，树立起学习英语的信心。 总之，现在的二年级学生，对英语的学习热情较高，可塑性较强，只要在教 学中，教师加强对学生的学法引导和学习习惯的培养，学生的英语学习一定会 取得很大的进步。 教学重难点教学重难点(Teaching points and difficulties) （一）重点（一）重点(Points) 1. 听懂、会读、会说本课单词。 2. 运用 Whats the weather like? Its 询问并回答天气状况。 （二）难点（二）难点(Difficulties) 单词 weather 的发音。 教学准备教学准备(Teaching preparation) 自制字母卡片,自制单词卡片，ppt. 教学方法：教学方法：情境教学法，任务教学法，小组合作探究法。 2 / 4 四、教学过程四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. Greetings. T: Good morning, children. Ss: Good morning ,Miss Liu. T: How are you? Ss: Im fine, thank you. And you? T: Im fine, too. 2.Sing the ABC Song together. 学生跟唱，营造学习英语的氛围。 3.Review the letters. Step 2：Leading and Presentation 1教师播放活动 1 动画，学生先看一遍。教师引出本单元课题：Whats the weather like? 齐读课题。 2教师反复播放动画，学生跟唱学说。 3学生齐唱一遍，小组展示。 Step 3: New Teaching 1学习新单词 weather ,like. 板书新词并拼读。 2 教师通过询问今天天气，播放 ppt,带领学生学习并复习表达天气的形容词 hot, sunny, cold, windy, warm, cool, rainy, snowy 及句型 Its .教师在四线格内板 书新单词 sunny, windy ,rainy 和 snowy. 3 .练习拼读这些单词。 Step 4: Practice 1Match。 （在男女生之间进行指读比赛，总分多的组获胜，巩固所学的新单词。 ） 2. Look and say. (1) 看图片，进行问答练习。 (2) 学生两人一组模仿例句进行对话，然后展示。 Step 4: Consolidation 1 利用今天的句型询问四季的天气，学说自编 chant。 2 情景演示，了解更多表达天气的词语。 Step 5: Check 1 连线。 3 / 4 2 读一读，涂一涂。 Step 6: Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生 的表现。 Step7: Homework 亲爱的同学们，用我们今天所学的知识，课后和家长或你的小伙伴们一起来谈 论一下天气吧！ 板书设计板书设计: Module1 Unit1 A：Whats the weather like? hot . weather like sunny . cold . sunny windy windy. B：Its warm. rainy snowy cool . rainy. snowy. 【教学反思教学反思】 本节课很好的完成了既定的教学目标和任务，为下一节课的课文学习奠 定了良好的学习基础。学生基本掌握了如何用英语询问天气并且回答。我有目 的性的设计了 rainy 和 snowy 两个文本中出现的动词的形容词形式来表达天气。 并且为学有余力的学生在拓展环节中引入了 wet，dry 和 cloudy 几个文本中没有 出现的表达天气的词语来丰富教学。本课结尾处让学生在欣赏节奏优美的歌曲 中结束本节课的教学，让孩子们感受到学习英语的愉悦轻松氛围，培养良好的 4 / 4 学习兴趣，达到了很好的教学效果。