1、课程基本信息 课例编号5学科科学年级五年级学期第1学期 课题制作航道浮标 教科书 书名：义务教育教科书科学 出版社：湖南科学技术出版社出版日期：2020 年 8 月 教学目标 1.科学知识 知道航道浮标是工程师利用科学原理发明创造的， 我们可以利用材料的漂浮能力或者改 变物体沉浮的办法制作航道浮标。 2.科学探究 观察航道浮标实景图，能合理推测、分析其结构和功能。 能利用身边的材料设计制作航道浮标，能用结构设计图、流程设计图表达自己的创意与 构想，并将自己简单的创意转化为模型或实物。 3.科学态度、STSE 有对事物的结构与功能进行观察和推测的兴趣，能创新完成航道浮标的设计与制作，愿 意合作与
2、分享。 了解航道浮标给人类生活带来了便利。对航行方向和航行路线提供标示，也避免触底或 触礁等不利情况发生。 教学过程 时间教学环节主要师生活动 创设情境 提出问题 活动 1 了解航道 浮标，明 确需求 导入:这节课，我们要应用前段学习中获得的知识和经验来制 作航道浮标。 1.简介用途。介绍航道浮标的工作环境及作用：漂浮于水面， 锚定在指定水域，用以标示航道范围、浅滩及碍航物等。 2.观察外部特征。 观察人们往水中投放航道浮标以及投放后的 图片资料，观察其外部形状、颜色等特征。 3.合理推测。 “想一想， 航道浮标是怎样保持在水面漂浮不倒 却又不被水流冲走的?” 4.学生汇报，教师小结。“上轻下
3、重、重心低，水面部分才能 直立。如果是金属材料，中空才能漂浮。锚系才能稳定。 ” 5.明确学习需求。“利用身边的材料，设计制作一个航道浮 标。” 活动 2 设计制作 航道浮标 活动 3 改 进并展示 航道浮标 1.设计 (1)选择材料。 “选择材料本身漂浮能力强的还是相反呢?说一 说这样选择的理由。 ” (2)结构设计。 “总体结构及预估的效会是怎样的?画出我们的结构设计图。 ” (3)流程设计。 “具体的制作步骤又是怎样的?画出我们的流程 设计图。” (4)汇报交流，初步完善设计。 2.制作 (1)按照设计方案试着制作。 (2)初次评估。评估要点能够稳定漂浮于指定水域，指示航 道左侧和右侧。 (3)组内反思。“我们制作的航道浮标还可以改进吗?” 1.改进 (1 相互交流，总结各自的经验、教训。 (2)材料、结构、流程的改进。“在活动手册中继续完善我们 的设计方案。” (3)再次制作，并注意操作方法的改进。 2.展示 (1)展示与评估，推选好作品。 (2)展示与评估。
