1、1 Unit 2 My schoolbag 第第 5 课时课时 Part BLets learn; Draw and say 一、教学目标一、教学目标 1. 对重点句型的掌握：复习巩固句型：Whats in your schoolbag? 2. 对重点词汇的掌握：能听、说、读、写单词 key/candy/toy/notebook. 3. 要求学生能用本单元所学语句进行简单口语交际，用所学新单词对自己的书包进行更具 体的描述。 4. 培养学生善于观察身边的物品，并自觉地试着用英语进行描述，培养学生学习英语的自 主性。 二、教学重点二、教学重点 1. 掌握重点单词 key/candy/toy/no
2、tebook. 2. 能够结合以前所学过的以及新学习的单词，对自己的书包物品进行描述。 三、教学难点三、教学难点 1. 新词汇的学习。 2. 能够对自己的书包进行描述。 3. 注意名词复数的运用。 四、教学准备四、教学准备 1.书包、铅笔盒、蜡笔、书等用具。 2. 与教材相配的课件。 五、教学过程五、教学过程 I. Warm-up 1. 教师引导学生观看图回答问题。 2. 教师提出相关问题： 1) Whats in Zips hands? 2) What colour is it? 引导学生回答问题。可以通过再次播放旁边的视频，核对问题的答案。 设计意图：设计意图：通过微视频导入，既可以复习上
3、节课的重点句型，又可以把教学趣味化。 II. Presentation 1. 教师分别呈现 key 和 candy 图片，提问 Whats this?教读单词 key 和 candy。同样的方 法对 notebook, toy 进行教学。 2. 教师集中呈现这四个单词的图片，教师指单词，学生说出对应的单词，也可以找同学来 指单词，大家说单词。这样来巩固新单词的记忆。 3. 教师拿着一位同学的书包，提问：Whats in the schoolbag? 并介绍性地回答 Keys, five books and some toys. 4. 之后，播放 Lets learn 部分录音，学生跟读，教师注
4、意纠正学生发音，以及提示学生注意 名词的复数形式。 5. 教师提供空的书包图片，让学生以小组为单位在图片上写上想在书包中放的物品，完成 后选代表根据教师提供的语句进行汇报。 （Look! This is our new schoolbag. Whats in my schoolbag? My toys ） 6. 播放微视频 Whats in your schoolbag? 对所学的句型及重点词汇的归纳性呈现。通 过 提 问引出新单词的学习。再次通过卡片使学生将图片与单词更好地一一对应，快速记忆。 III. Practice 画出小伙伴的书包 两两分组，互相介绍自己书包内的物品，并互相画出对方的
5、书包，也可对物品进行涂色，鼓 励学生充分发挥想象力，画出不一样的书包。 2 （A: Whats in my schoolbag? A blue notebook and B: I have a green English book, some toys） 设计意图设计意图：通过游戏让学生在交流中大量运用所学句型，加深记忆，学生通过互相交流，加 深对所学单词的印象和了解。 IV. Production 书包内有什么？ 1）全班分组，每组五到六人。教师将准备好的书包拿出来，随机放入物品。 2）小组内学生依次上前，摸书包内的物品，每人每次只能回答一件物品，不管回答正确还 是错误，都轮到下一位同学。 3）在最短时间内猜出书包中所有物品的小组胜利。 设计意图：设计意图：巩固知识点，检查学生本节知识掌握情况。 V. Homework 1. 用更多的单词描述书包内的物品，并为父母介绍自己的书包。 2. 复习所学单词并运用到实际生活当中。 板书设计板书设计 Unit 2 My schoolbag candytoynotebookkey Whats in my schoolbag?
