1、区二年级数学上册集体备课教案 主备人:审核人：总第课时 课课 题题 练习三练习三 授课时间授课时间 内内 容容教材第 16 页-17 页，练习（ 1 ）至（6 ） ，补充习题第 9 页。 教教 学学 目目 标标 1.使学生认识多边形的形状，了解多边形的名称与边数的关系。 2.让学生在动手操作活动中，进一步熟悉平行四边形。 重重 点点 难难 点点 认识平行四边形。 在动手操作活动中进一步熟悉平行四边形 教教 具具 学学 具具 教 学 过 程 设 计教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程个 性 化 修 改个 性 化 修 改 一、一、 回顾回顾 整理整理 形成形成 网络网络 同学们，第
2、二单元平行四边形的初步认识已经学完了，相 信每个人都有自己的收获吧！你愿意与大家分享吗？ 二、二、 内化内化 理解理解 初步初步 应用应用 今天，我们首先回忆所学知识，把自己的收获、体会、快 乐分享给其他人，好吗？ 学生交流： （我知道了多边形的名称和边数的关系，有几条边就是几边 形；我认识了平行四边形；我知道了两个完全一样的三角形可 以拼成一个平行四边形） 讲解：多边形的名称和边数有关，几条边围成的就是几边形， 那么多边形的边和角有关系吗有什么关系呢？ 出示教材16页第2题，学生观察，交流汇报： 四边形有4个角，五边形有5个角，六边形有6个角，几边形就 有几个角，角的个数与边数相同。 三、三、 回顾回顾 交流交流 收获收获 提升提升 提问：今天这节课你有什么收获？ 四、四、 延伸延伸 拓展拓展 综合综合 应用应用 1. 练习三第1题， 学生跟着书上的例子边折边填空，然后全班交流。 2.练习三第2题， 学生动手操作，教师巡视辅导。集体讲解。 3.练习三第3题， 学生小组交流拼法，集体汇报。 4.练习三第4题， 学生先判断，再交流说说怎么样将原来的图形改成平行四边 形，并在钉子板上围一围。 5.动手操作完成练习三第6题 板书板书 设计设计 教后教后 记记
