1、11.11.运水游戏运水游戏 教学目标: 1、知道水会流动，具有流动性。 2、 通过设计运水方案， 知道科学探究要围绕已提出和聚焦的问题设计研究方 案。初步了解水的流动性在生活中的应用。 3、在探究过程中主动与他人合作，积极参与讨论，尊重他人的情感和态度。 树立节约用水的意识。 教学重点:知道水会流动，具有流动性。 教学难点:初步了解水的流动性在生活中的应用。 教学准备:海绵、勺子、水。 教学过程: 【第一课时】 【课时目标】 1、知道水会流动，具有流动性。 2、 通过设计运水方案， 知道科学探究要围绕已提出和聚焦的问题设计研究方 案。 3、在探究过程中主动与他人合作，积极参与讨论，尊重他人的
2、情感和态度。 树立节约用水的意识。 一、导入新课。 1、教师播放课件:水流的声音。 (1)让学生听一听:这是什么声音,(水声) (2)引导学生说一说:生活中在哪些地方见过水,是什么样的水, 2、揭示课题: 这节课我们一起来进行运水游戏。(板书课题) 二、探究活动。 (一)想办法，把水从一个水槽运到另一个水槽中。 1、活动准备:每个小组准 备两个水槽，一个装满水。 2、提出问题:把水从一个水槽运到另一个水槽中， 不能用水槽直接倒入， 你们有什么好办法呢, 学生交流自己的方法，小组间相互评议、补充。 3、展示工具资料，引导学生看一看，猜一猜:哪些工具能运水,哪些工具 不能运水呢, 4、学生自由选择
3、运水工具，验证结果。 教师提出运水活动要求: (1)两个水槽之间要拉开距离。 (2)不要把水洒到外面，不要弄湿衣服。 (3)每样工具都要试一试，把能运水的与不能运水的工具分开放位置。 5、学 生开展运水活动，教师参与其中，适时指导。 (1)指导学生根据实际情况适时转 换运水工具。 (2)指导学生合理搭配运水工具。 6、交流自己的活动发现。 (1)哪些工具能运水,哪些工具不能运水, 学生交流重点:为什么有些工具不能运水, 教师小结:通过活动我们发现水是流动的。 (2)同学们选择了哪种运水工具,是怎样运水的, 学生交流自己的运水方法， 重点让学生说一说海绵，针管等吸水工具是怎 样运水的。 7、活动
4、延伸:用虹吸现象运水。 (1)师演示实验，学生交流发现。 (2)师小结:水可以流动，流动的方向是从高处流向低处。 8、运水活动总结。 【第二课时】 【课时目标】 初步了解水的流动性在生活中的应用。 一、想一想，生活中还有哪些水流动的现象。 1、引导学生观察教材中的几 幅图片。 2、说一说:同学们看到了哪些流动的水, 3、想一想:生活中还有哪些水流动 的现象,用课件展示相关图片，深化学 生的认识。 4、师小结:对学生进行节约用水教育。 二、利用水流让小水轮转起来吧 引导并要求学生做小水轮转动的实验，让学生在科学生活活动手册上 画出水流的方向和小水轮转动的方向。 板书设计: 11、运水游戏 水能够流动 节约用水很重要
