1、1 粤教科技版科学一年级上册 教学设计 第第 1111 课课“凉爽的秋天凉爽的秋天”教学设计教学设计 一、教材分析一、教材分析 “凉爽的秋天”是科学 （粤教科技版）一年级上册第 4 单元“四季”的第 1 课。 本课通过引导学生观察身边的景物在秋季到来时发生的变化，进而去发现大自然里动物 和植物在秋季发生的变化，由此引导学生初步观察秋季的物候特点。 本课由两个活动组成。活动 1“秋天来了”主要从秋季气温、北风、落叶等身边的景 物变化，引导学生观察秋季的特点。活动 2“秋天的动物和植物”主要是引导学生去观察 秋天动物为过冬准备、植物（包括庄稼）果实成熟等现象。 二、学情分析二、学情分析 学生经过前
2、面三个单元的学习，对科学的学习方法有了一些体验，对于观察的方法 也有了初步的训练。但从本单元开始，观察的对象不再是某些具体的、单个的事物，而 是多种有内在联系的、系统的自然现象。四季对学生来讲并不陌生，但他们可能没有从 科学的角度去观察过四季中和季节变化有关的一系列物候变化，所以本课的学习，不仅 引导学生有序和比较全面系统地观察秋季的特点，还引导他们把观察的重点指向与季节 变化有关的特点上。 三、教学策略三、教学策略 根据“任务驱动”和“科学探究”之间的关系以及学生的实际情况，教法和学法确 定如下： 1.从教的方面来说，主要采取任务驱动教学法，由驱动情境自然生成“秋天来了， 有哪些变化”的问题
3、。教学中，这个问题既是观察的目标，也是驱动任务。 2.从学的方面来说，一年级的孩子具有很强的好奇心与探究欲，所以通过讨论激发 他们的探究兴趣，再进一步进行实地观察，帮助他们了解秋季的物候特点。 四、教学目标四、教学目标 1.认识一些秋季的天气现象。 2.通过观察发现身边和秋天相关的现象，例如在秋季成熟的果实、一些动物在秋季 的活动等。 2 粤教科技版科学一年级上册 教学设计 3.通过观察发现自然界季节变化的奇妙，培养热爱大自然的情感。 五、五、教学重、难点教学重、难点 教学重点：观察身边的现象，发现秋天大自然的变化。 教学难点：秋天的动植物有哪些变化。 六、六、教学准备教学准备 课件、相关图片
4、。 七、七、教学过程教学过程 （一）任务驱动（一）任务驱动 教师：课件展示驱动情境图，并描述。再提出问题：图上的哪些情景可以看出是秋 天来了呢？ 学生：根据图上的信息回答。 （二）活动探究（二）活动探究 活动活动 1 1：秋天来了：秋天来了 教师：炎热的夏季慢慢过去了，凉爽的秋天悄悄地来到我们身边（板书课题） 。细心 的同学们，你们发现了秋天的脚步吗？ 教师：我们的校园里有没有秋天到来的现象呢？ 学生说出自己的发现。 教师表扬学生的发现。引导：如果我们去校园里寻找秋天的现象，会不会有更多发 现呢？ 教师组织学生到校园观察。 再次明确目的：观察能反映秋天来了的现象，把发现记录（简单画、可以捡落叶
5、） 下来。 强调观察的时间和纪律要求：时间 20 分钟（含排队） ；守纪律、爱护校园环境。 教师带学生去校园开展观察活动，指导学生观察动植物、天气等现象。结束后带领 学生回到教室，继续教学活动。 教师：刚才我们在校园里有哪些发现? 学生汇报发现，教师评价。 教师：大家观察得真仔细。除了校园以外，在我们身边的小区、公园里，大家还观 3 粤教科技版科学一年级上册 教学设计 察到有哪些秋天来了的现象呢？ 教师指导学生参考教材中的提示词叙述自己的观察。 学生汇报自己课前的观察发现。 教师小结。 活动活动 2 2：秋天的动物和植物：秋天的动物和植物 教师：课件展示秋天的果实（向日葵、柿子、橘子、苹果、梨
6、、山楂等） 。 教师：人们常说秋天是丰收的季节，很多植物的果实都在秋天成熟。 教师：除了植物以外，动物的活动在秋天有什么变化？ 教师课件展示蚂蚁和松鼠储运食物照片。问题：它们在干什么？ 学生提出自己的解释。 教师小结：秋天来了，意味着很快就要到冬天了，很多动物都在为冬天做准备，大 雁南飞、松鼠储运食物等，我们可以仔细观察大自然这些有趣的变化。 亲子活动亲子活动 教师：为了了解更多秋天的现象，课后请在家长的带领下，去农场或公园参观、观 察。把发现记录下来，带回来下节课和大家交流。 八、八、板书设计板书设计 第 10 课凉爽的秋天 一、秋天的现象 秋风、落叶、气温 二、秋天的动植物 果实成熟了动物的变化 柿子、苹果、梨松鼠蚂蚁大雁 农作物？储运食物南飞
