1、数数学学教教案案 第第周周2019 年年月月日日第第节节 周节数：周节数： 课题课题数学广角集合教学课时一课时 教学教学 目标目标 知识与技能：在具体情境中，使学生感受集合的思想，感知集 合圈的产生过程。 过程与方法：能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的 实际问题，同时使学生在解决问题的过程中，进一步体会集合 的思想，进而形成策略。 情感态度与价值观：渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养 学生善于观察、勤于思考的学习习惯。 教学教学 分析分析 重点让学生感知集合的思想，并能初步用集合的思想解决简 单的实际问题。 难点对重叠部分的理解。 教具书本、集合图电化教 具 课件二次备课 一、创设情
2、景，激趣导入。一、创设情景，激趣导入。 师：老师先给大家出一道脑筋急转弯：两位妈妈和 两位女儿一同去看电影（每人都得买一张票） ，可 是她们只买了 3 张票，便顺利地进了电影院。这是 为什么？ 学生活动：学生猜测各种可能性，你一言我一语地 发表自己的高见。 师：大家的猜测都有自己的道理，但答案到底是什 么呢？暂时老师还不想告诉你们，我想通过下面的 活动，大家一定能自己找到答案的。 二、探究体验，经历过程。二、探究体验，经历过程。 教教 学学 过过 程程 数学广角（集合） 1、 体会【集合】的数学思想方法。集合理论是 数学的基础。 2、 分类思想和方法实际上就是集合理论的基 础。 题型一 1、我
3、们班有 35 人订了数学一国 ，有 18 人订了 作文天地 ，其中有 9 人两种杂志都订了，我们 班一共有多少人？ 2、学校艺术团会弹琴的有梁曼如、陈琪、王吉、 秦宇、许琳、杨木、石西桥、周末、张洋，会歌舞 的有魏新、赵高、梁曼如、徐霞、王吉、周美心、 许琳、姜涛、李敏、周末。 （1）既会弹琴又会歌舞的有（）人。 （2） 会弹琴或会歌舞的一共有多少人？ 题型二1、同学们到植物园游玩，参观玫瑰园的 有 34 人，参观菊花园的有 27 人，两个园都参观的 有 19 人。 （1）填写下边的图。 （2）去植物园的一共有人？ 教教 学学 过过 程程 题型三1、一次数学测验。全班 36 人中，做对第 一道
4、聪明题的有 21 人，做对第二道聪明题的有 18 人，每人至少做对一道题。问两道都做对的有几 人？题型四1、在图中填上合适的数。 两个圈里都有的数有多少个？请你用画图的方法 表示出来？ 提高练习： 1、A.B 两队各有 16 人，首先在本队两人一组进行 比赛，最后每队各选拔出一人进行决赛，一共要进 行多少场比赛？ 2、小刚，小宁，小明三人猜谜语，小刚猜对了 16 道，小宁猜对了 12 道，小明猜对了 8 道。小宁猜 对的小刚都猜对了， 小明猜对的小刚也猜对了5道。 （1）小刚和小宁一共才对了几道？ （2）小刚和小明一共猜对了几道？ 3、三（6）班有学生 55 人，参加学校绘画比赛的 有 20
5、人，既参加绘画比赛又参加书法比赛的有 12 人，两项比赛没参加的有 14 人。参加书法比赛的 有多少人？4、乐器兴趣小组有人其 中会弹钢琴的有人，既会弹钢琴又会弹古筝的 有人，两项都不会的只有人。会弹古筝的有 多少人？ 四、课堂作业。四、课堂作业。 1、同学们去春游，带面包的有 78 人，带水果的有 77 人，既带面包又带水果的有 48 人。参加春游的 同学一共与多少人 板板 书书 设设 计计 数学广角集合 1,体会【集合】的数学思想方法。集合理论是数 学的基础。 2,分类思想和方法实际上就是集合理论的基础。 作作 业业 设设 计计 相关习题 课 后课 后 反 思反 思 （ 包（ 包 括 培括 培 优 帮优 帮 困困、 德德 育 教育 教 育育、 民民 族 团族 团 结 教结 教 育等育等）
