第第七七单元单元单元分析单元分析 观察物体观察物体 一、教材简析 1以观察活动为基础，在体验中培养空间感。 空间观念不是凭空生成的，需要在现实生活中不断积累经验，逐步培养和发 展。为了让学生初步体会到从不同位置观察物体，看到的形状也不尽相同，学会 根据看到的形状，判断观察者的位置，教材以观察活动为基础，安排了多次实际 观察，经过前后两面的，前后左右四面的不同层次、不同要求的观察，逐步积累 判断方位的经验。 2以生活经验为依托，发展学生的形象思维。 教材从熟悉的教室场景，到可爱的玩具；从观察物体，到想象推理出观察物 体后得出的平面图；这种由熟悉到不太熟悉，从具体到半抽象的安排，既尊重学 生的认知发展水平和已有知识经验，也容易激发学生观察的兴趣和积极思考。 二、教学目标： 1.让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的 形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。 2.使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提高解 决问题的能力，培养学习数学的积极情感。 三、教学重难点 重点：使学生能辨别从不同位置观察到的简单物体的形状。 难点：使学生能辨别从不同位置观察到的简单物体的形状。 四、课时划分：共 4 课时 观察物体1 课时 练习十五1 课时 机动2 课时
