1、1 济宁市济宁市 20212021 届高三一模语文试题届高三一模语文试题 2021.32021.3 注意事项：注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上相应的位置。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上相应的位置。 2.全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用黑。如需改动，用橡皮擦干净后，
2、再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用 0.5mm 黑色笔黑色笔 迹签字笔写在答题卡上。迹签字笔写在答题卡上。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（一、现代文阅读（35 分）分） （一）现代文阅读（一）现代文阅读 I(本题共本题共 5 小题，小题，19 分）分） 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 15 题。题。 材料一：材料一： 中国历史上本没有现代意义上的学科分类中国历史上本没有现代意义上的学科分类， 经史子集原为图书分类经史子集原为图书分类， 虽然也具有稀薄的学科分类意味虽然也具有稀薄的学科分类意味， 但毕竟和现代
3、学科分类有巨大距离但毕竟和现代学科分类有巨大距离。所以所以，中国现代学术分类体系中国现代学术分类体系，无论大小无论大小，皆是从无到有一点点取自皆是从无到有一点点取自 西方，这是有目共睹的事实。西方，这是有目共睹的事实。 “五四五四”前后前后，我们开始了对欧美人文社会科学体系的第一次大规模移植我们开始了对欧美人文社会科学体系的第一次大规模移植。新中国成立后新中国成立后，我们曾照我们曾照 搬过苏联的学科分类。改革开放之后，我们再次全盘照搬西方的学科，大规模地从西方移植了社会科学搬过苏联的学科分类。改革开放之后，我们再次全盘照搬西方的学科，大规模地从西方移植了社会科学， 特别是经济学特别是经济学、政
4、治学政治学、法学法学、管理学等等管理学等等。这种移植导致中国传统学术发生了一场深刻的学术革命这种移植导致中国传统学术发生了一场深刻的学术革命，填填 补了现代学术空白补了现代学术空白，没有这一引进就没有现代学术没有这一引进就没有现代学术，其意义不容低估其意义不容低估，但但“言必称希腊言必称希腊”的弊端也如影随的弊端也如影随 形形，相伴而来相伴而来。经过上百年经过上百年，尤其是近几十年的努力尤其是近几十年的努力，从欧美移植过来的这些学科本身尽管都是在中国语从欧美移植过来的这些学科本身尽管都是在中国语 境下由中国人自己在研究境下由中国人自己在研究，但是这些学科浓厚的西方气质并未发生根本性变化但是这些
5、学科浓厚的西方气质并未发生根本性变化。这一点几乎表现在所有哲这一点几乎表现在所有哲 学社会科学学科上。学社会科学学科上。 这里的关键问题是这里的关键问题是，我们通过这些具有浓厚西方气质的学科我们通过这些具有浓厚西方气质的学科，究竟是想为欧美造就人才究竟是想为欧美造就人才，还是为我们还是为我们 自己造就人才？早在上世纪自己造就人才？早在上世纪 3030 年代初，就有人尖锐指出过：年代初，就有人尖锐指出过：“中国现在还有许多人不知道中国的政治、中国现在还有许多人不知道中国的政治、 经济经济、社会社会，以及他们的历史是值得研究的以及他们的历史是值得研究的，必须研究的必须研究的，而且是可以研究的而且是
6、可以研究的他们看见英美各国的大他们看见英美各国的大 学有些什么社会科学的课程学有些什么社会科学的课程，也就照样设立这些课程也就照样设立这些课程我们的大学不是在这里为中国造人材我们的大学不是在这里为中国造人材，反在这里反在这里 为英美法造人材为英美法造人材。”尽管当时的中国人文社会科学界就已认识到了这一问题尽管当时的中国人文社会科学界就已认识到了这一问题，并发起过并发起过“学术中国化学术中国化”运运 动，但将近一百年过去了，这一状况并未得到根本改变。动，但将近一百年过去了，这一状况并未得到根本改变。 正是鉴于这一教训正是鉴于这一教训，一个人文社会科学的一个人文社会科学的“中国化中国化”过程终于正
7、式开启过程终于正式开启。在此背景下在此背景下，当下的中国文当下的中国文 科各领域都面临着从西方化的学科体系向中国特色的学科体系转型的挑战或任务科各领域都面临着从西方化的学科体系向中国特色的学科体系转型的挑战或任务。在笔者看来在笔者看来，所谓新文所谓新文 科与旧文科之间的差异科与旧文科之间的差异，当然应是中国特色学科体系和西方化学科体系之间的差异当然应是中国特色学科体系和西方化学科体系之间的差异。以中国特色哲学社会以中国特色哲学社会 科学为核心内容科学为核心内容，即在一定程度上反映即在一定程度上反映、呈现和包含中国经验呈现和包含中国经验、中国材料和中国数据的文科中国材料和中国数据的文科，当然就是
8、所当然就是所 谓的谓的“新文科新文科”。 （摘编自王学典何谓（摘编自王学典何谓“新文科新文科”） 材料二材料二： 2 光明智库光明智库：未来之中国未来之中国，必将以更加开放的姿态拥抱世界必将以更加开放的姿态拥抱世界、以更有活力的文明成就贡献世界以更有活力的文明成就贡献世界。您认为您认为， 在推动文明交流互鉴方面，新文科承担着哪些使命？在推动文明交流互鉴方面，新文科承担着哪些使命？ 林文勋林文勋（云南大学党委书记云南大学党委书记、云南省中国特色社会主义理论体系研究中心研究员云南省中国特色社会主义理论体系研究中心研究员）：人文社会科学始人文社会科学始 终关注人类的前途命运终关注人类的前途命运，致力
9、于揭示现实事物和外部世界的规律致力于揭示现实事物和外部世界的规律，为解决人类社会的发展问题提供理论和为解决人类社会的发展问题提供理论和 方法论基础方法论基础，因而成为人类认识世界因而成为人类认识世界、变革世界和完善自身的强大思想武器变革世界和完善自身的强大思想武器。当今时代当今时代，在深化文明交流在深化文明交流 互鉴和构建人类命运共同体的过程中，人文社会科学承担着重要的职责使命。互鉴和构建人类命运共同体的过程中，人文社会科学承担着重要的职责使命。 人是文明交流互鉴最好的载体。只有培养出具有世界眼光的高素质人才，才能通过发展跨文化交流人是文明交流互鉴最好的载体。只有培养出具有世界眼光的高素质人才
10、，才能通过发展跨文化交流， 促进民心相知相通促进民心相知相通。因此因此，新文科建设要不断将学科优势转化为人才培养优势新文科建设要不断将学科优势转化为人才培养优势，培养出具有国际视野和跨培养出具有国际视野和跨 文化交流能力的人才队伍文化交流能力的人才队伍。当前当前，中国正日益走向世界舞台的中心中国正日益走向世界舞台的中心。新文科应该不断推进跨国研究新文科应该不断推进跨国研究、合作合作 与交流与交流，为携手构建人类命运共同体蓄积青春力量为携手构建人类命运共同体蓄积青春力量。在发展过程中在发展过程中，新文科必须以服务国家战略和区域经新文科必须以服务国家战略和区域经 济社会发展为目标济社会发展为目标，
11、追踪学科前沿追踪学科前沿，不断加强资政建言不断加强资政建言、服务社会的能力服务社会的能力，提升服务社会的贡献度与美誉提升服务社会的贡献度与美誉 度度。新文科还要将文化传承与创新相结合新文科还要将文化传承与创新相结合，科学精神与人文精神相结合科学精神与人文精神相结合，文化育人与文化引领相结合文化育人与文化引领相结合，推推 进中国特色社会主义文化大发展大繁荣。进中国特色社会主义文化大发展大繁荣。 王博王博（北京大学副校长北京大学副校长、北京大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院研究员北京大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院研究员）：从学科建设从学科建设 的角度的角度，携手构建人类命运共同
12、体要求新文科建设在坚定中国文化主体性的同时携手构建人类命运共同体要求新文科建设在坚定中国文化主体性的同时，拓展国际视野拓展国际视野，秉持天秉持天 下情怀下情怀，更自觉地把中国所处的世界作为重要的研究对象更自觉地把中国所处的世界作为重要的研究对象，强化区域国别研究强化区域国别研究，形成对于世界各个国家和形成对于世界各个国家和 不同文明的客观认知。不同文明的客观认知。 近年来近年来，北京大学通过南南学院和燕京学堂等项目北京大学通过南南学院和燕京学堂等项目，积累了丰富经验积累了丰富经验，既提供了让不同文明背景的人既提供了让不同文明背景的人 共处合作的空间共处合作的空间，也为未来世界提供了彼此联系的纽
13、带也为未来世界提供了彼此联系的纽带。这提示我们这提示我们，要让广大青年学子知中国要让广大青年学子知中国、懂世界懂世界， 不断夯实构建人类命运共同体的人文基础。不断夯实构建人类命运共同体的人文基础。 （摘编自夯实构建人类命运共同体的人文之基）（摘编自夯实构建人类命运共同体的人文之基） 1.1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 3 分）分） A.A.中国现代学术分类体系之所以都是从西方移植而来，是因为传统的经史子集不具备学科分类的特中国现代学术分类体系之所以都是从西方移植而来，是因为传统的经史子集不具备学科分类的特 点。点。 B.B.若
14、没有三次对国外学科的移植若没有三次对国外学科的移植， 中国传统学术不会发生革命性的变化中国传统学术不会发生革命性的变化， 中国现代学术也就不会产生中国现代学术也就不会产生。 C.C.人文社会科学的人文社会科学的“中国化中国化”过程过程，本质上是利用具有浓厚西方气质的学科为我们自己造就人才的过本质上是利用具有浓厚西方气质的学科为我们自己造就人才的过 程。程。 D.D.人文社会科学致力于用理论和方法论揭示现实事物和外部世界的规律，解决人类社会的发展问题人文社会科学致力于用理论和方法论揭示现实事物和外部世界的规律，解决人类社会的发展问题。 2.2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（根据材料内容，
15、下列说法不正确的一项是（3 3 分）分） A.A.虽说近百年前的虽说近百年前的“学术中国化学术中国化”运动没有从根本上解决人文社会学科为谁培养人才的问题运动没有从根本上解决人文社会学科为谁培养人才的问题，但是当但是当 时的学界对这一问题已经有了认识。时的学界对这一问题已经有了认识。 B.B.当下的中国文科各领域仍未脱离西方学科体系当下的中国文科各领域仍未脱离西方学科体系，以中国特色哲学社会科学为核心内容以中国特色哲学社会科学为核心内容，建立中国特建立中国特 色的学科体系是新文科的建设任务。色的学科体系是新文科的建设任务。 C.C.人文社会科学作为思想武器追踪学科前沿人文社会科学作为思想武器追踪
16、学科前沿， 不断提升资政建言不断提升资政建言、 服务社会的能力服务社会的能力， 是推进跨国交流是推进跨国交流、 建构人类命题共同体的必然要求。建构人类命题共同体的必然要求。 D.D.中国未来将以更开放的姿态拥抱世界中国未来将以更开放的姿态拥抱世界，以更有活力的文明成就贡献世界以更有活力的文明成就贡献世界，这对新文科提出了培养具这对新文科提出了培养具 有国际视野和跨文化交流能力人才的要求。有国际视野和跨文化交流能力人才的要求。 3 3.3.根据材料内容，下列不符合新文科要求的一项是（根据材料内容，下列不符合新文科要求的一项是（3 3 分）分） A.A.“苏州科技大学城市发展智库苏州科技大学城市发
17、展智库”将城市规划等优势学科与管理学等人文社会学科有机融合将城市规划等优势学科与管理学等人文社会学科有机融合，其研究其研究 成果促进了苏州名城保护相关法规的出台。成果促进了苏州名城保护相关法规的出台。 B.B.大数据大数据、互联网互联网、多媒体等信息技术浪潮多媒体等信息技术浪潮，正极大地改变着学习和教育方式正极大地改变着学习和教育方式，应深度融合现代信息应深度融合现代信息 技术，为新文科建设提供高效便利的工具。技术，为新文科建设提供高效便利的工具。 C.C.培养高水平的人文社会科学家培养高水平的人文社会科学家，与培养高水平的自然科学家同样重要与培养高水平的自然科学家同样重要，不仅要在国际上讲述
18、中国思不仅要在国际上讲述中国思 想、中国制度，还要发出中国学派的声音。想、中国制度，还要发出中国学派的声音。 D.D.北京大学燕京学堂依托本校在人文社科领域的深厚历史积淀和雄厚师资力量北京大学燕京学堂依托本校在人文社科领域的深厚历史积淀和雄厚师资力量， 开设中国学硕士研究开设中国学硕士研究 生项目，以培养沟通中国与世界的人才。生项目，以培养沟通中国与世界的人才。 4.4.材料二两位受访者有哪些一致的看法？（材料二两位受访者有哪些一致的看法？（4 4 分）分） 5.5.材料一是如何逐步解答材料一是如何逐步解答“何谓何谓“新文科新文科”这一问题的？（这一问题的？（6 6 分）分） （二）现代文阅读
19、（二）现代文阅读 II(本题共本题共 4 小题，小题，16 分）分） （2021 济宁一模）阅读下面的文字，完成济宁一模）阅读下面的文字，完成 69 题。题。 文本一：文本一： 遍地应答遍地应答 韩少功韩少功 打开院子的后门，从一棵挂满红叶的老树下穿过，就可以下水游泳了。打开院子的后门，从一棵挂满红叶的老树下穿过，就可以下水游泳了。 风平浪静之时风平浪静之时，湖面不再是水波的拼凑湖面不再是水波的拼凑，而是一块巨大的整体镜面而是一块巨大的整体镜面，让人不知如何是好让人不知如何是好。你在水这边你在水这边 敲一敲，水那边似乎也会震动。你在水这边挠一挠，水那边似乎也会发痒。敲一敲，水那边似乎也会震动。
20、你在水这边挠一挠，水那边似乎也会发痒。 若是有一条小船压过来，压得水平线撑不住，镜面就可能倾斜甚至翘起这种担心一度让我紧张。若是有一条小船压过来，压得水平线撑不住，镜面就可能倾斜甚至翘起这种担心一度让我紧张。 在这个时候下水难免有些踌躇在这个时候下水难免有些踌躇，有些心怯有些心怯。扑通一声扑通一声，令宝贵的镜面破碎令宝贵的镜面破碎，实为一大暴行实为一大暴行。好在碎片好在碎片 经过一阵揉挤，一阵折叠，一阵摇荡，只要泳者不动，待倒影从层层褶皱中逐一释放，渐次舒展和平复经过一阵揉挤，一阵折叠，一阵摇荡，只要泳者不动，待倒影从层层褶皱中逐一释放，渐次舒展和平复， 湖面又会成为平滑的极目一镜。湖面又会成
21、为平滑的极目一镜。 在通向山外的公路修通之前在通向山外的公路修通之前，这里有很多机船这里有很多机船，每天接送出行的农民每天接送出行的农民，还有挑担的还有挑担的，骑脚踏车的骑脚踏车的，以以 及活猪活牛及活猪活牛。眼下客船少了眼下客船少了，只有几只小渔船偶尔出现只有几只小渔船偶尔出现。船家大多是傍晚下网船家大多是傍晚下网，清晨收网清晨收网，手摇船桨轻点手摇船桨轻点 着水面，静悄悄地来，又静悄悄地去，留下冷清和落寞的湖面，一如思绪突然消失的大脑。着水面，静悄悄地来，又静悄悄地去，留下冷清和落寞的湖面，一如思绪突然消失的大脑。 水边常有两样水边常有两样“静物静物”，那是垂钓的老人和少年。据说老人身患绝
22、症，活不了多久了。，那是垂钓的老人和少年。据说老人身患绝症，活不了多久了。 但他一心把最后的时光留在水边但他一心把最后的时光留在水边，留给自己的倒影留给自己的倒影。少年呢少年呢，中学生模样中学生模样，总在黄昏时出现总在黄昏时出现。他也许他也许 是特别喜欢吃鱼是特别喜欢吃鱼，也许是惦记着母亲特别喜欢吃鱼也许是惦记着母亲特别喜欢吃鱼，也许不过是要用这种方式来积攒自己的学费也许不过是要用这种方式来积攒自己的学费。谁知道谁知道 呢？呢？ 阵雨扑来时阵雨扑来时，雨点敲打着水面雨点敲打着水面，打出满湖的水芽打出满湖的水芽，打出升腾的水雾打出升腾的水雾，模糊了水平线模糊了水平线。如果雨点敲醒了如果雨点敲醒了
23、 水面的花粉，水上就冒出一大片水泡，冷不丁看去，像光溜溜的背脊上突然长满疖子。水面的花粉，水上就冒出一大片水泡，冷不丁看去，像光溜溜的背脊上突然长满疖子。 几只野鸭惶惶地叫着，大概被这事儿吓着了，很快钻入草丛。几只野鸭惶惶地叫着，大概被这事儿吓着了，很快钻入草丛。 不远处不远处，一条横越水峡的电线上一条横越水峡的电线上，有个黑物突然直端端砸下有个黑物突然直端端砸下，激起水花四溅激起水花四溅。我以为有什么东西坠落我以为有什么东西坠落， 过了片刻才发现过了片刻才发现，那不是坠物那不是坠物，而是一只鸟突然垂直俯冲而是一只鸟突然垂直俯冲，捕获了什么以后捕获了什么以后，带水的翅膀扑棱扑棱带水的翅膀扑棱扑
24、棱，又旋又旋 4 回高高的天空回高高的天空， 在阳光中播下一串闪闪的水珠在阳光中播下一串闪闪的水珠。 我不知道这种鸟的名字我不知道这种鸟的名字， 只记住了它一身蓝绿相杂的迷彩只记住了它一身蓝绿相杂的迷彩。 还有一只白鹭在水面上低飞还有一只白鹭在水面上低飞，飞累了飞累了，先大翅一扬先大翅一扬，再稳稳地落在岸石上再稳稳地落在岸石上，让人想起优雅的贵妇让人想起优雅的贵妇，先先 把大白裙子一提把大白裙子一提，再得体地款款入座再得体地款款入座。它一坐好半天它一坐好半天，平视远方平视远方，纹丝不动纹丝不动，恍若一尊玉雕恍若一尊玉雕。但如果发现但如果发现 什么情况什么情况，玉雕眨眼间就成了银箭玉雕眨眼间就成
25、了银箭。一声鹭鸣撒出去一声鹭鸣撒出去，树丛里就有数十只白鹭跃出树丛里就有数十只白鹭跃出，扑棱棱组成数十道白扑棱棱组成数十道白 光，在青山绿水中绽放和飞掠。光，在青山绿水中绽放和飞掠。 它们有时候绕着我巡飞它们有时候绕着我巡飞，肯定把我误认为鱼肯定把我误认为鱼，一条比较奇怪的大鱼一条比较奇怪的大鱼，大得让它们不知如何下口大得让它们不知如何下口；小鱼小鱼 也经常围着我巡游，肯定把我当成一只落水的大鸟，同样大得让它们不知如何下口。也经常围着我巡游，肯定把我当成一只落水的大鸟，同样大得让它们不知如何下口。 不知是什么鱼愣头愣脑不知是什么鱼愣头愣脑，胡乱嘬咬胡乱嘬咬，在我的腿上和腰上留下痒点在我的腿上和
26、腰上留下痒点，其中一口咬得太狠其中一口咬得太狠，咬在一个脚趾咬在一个脚趾 头上，痛得我从迷糊中惊醒。我这才发现，钓鱼的头上，痛得我从迷糊中惊醒。我这才发现，钓鱼的“静物静物”已经走了，天地间全无人迹。已经走了，天地间全无人迹。 其实其实，这里还有很多人这里还有很多人，只是我看不见罢了只是我看不见罢了。想想看想想看，这里无处不隐含着一代代逝者的残质这里无处不隐含着一代代逝者的残质，也无处也无处 不隐含着一代代来者的原质物物相生的造化循环从不中断不隐含着一代代来者的原质物物相生的造化循环从不中断， 人不过是这个过程中的短暂一环人不过是这个过程中的短暂一环。 对人来说对人来说， 大自然是人的来处和去
27、处，是万千隐者在眼下这一刻的隐形伪装之所。有人说，接近自然就是接近上帝大自然是人的来处和去处，是万千隐者在眼下这一刻的隐形伪装之所。有人说，接近自然就是接近上帝。 那么，上帝是什么？不就是不在场者的在场吗？不就是太多空无的实在吗？不就是一个独行人无端的惦那么，上帝是什么？不就是不在场者的在场吗？不就是太多空无的实在吗？不就是一个独行人无端的惦 念念、向往以及感动吗？就因为这一点向往以及感动吗？就因为这一点，我在无人之地从不孤单我在无人之地从不孤单。我大叫一声我大叫一声，分明还听到了回声分明还听到了回声，听到了听到了 来自水波、草木、山林、破船以及石堰的遍地应答。来自水波、草木、山林、破船以及石
28、堰的遍地应答。 寂静中有无边喧哗。寂静中有无边喧哗。 （选自韩少功散文随笔集山南水北）（选自韩少功散文随笔集山南水北） 文本二：文本二： 在我看来在我看来，在中国当代的小说家中在中国当代的小说家中，很少有人像韩少功那样将随笔写得那么得心应手很少有人像韩少功那样将随笔写得那么得心应手，那么睿智那么睿智。经经 过办过办海南纪实海南纪实天涯天涯杂志的考验杂志的考验，经过大特区商海浪潮的冲击经过大特区商海浪潮的冲击，他的思想更深刻成熟了他的思想更深刻成熟了，他的文风他的文风 更老辣简洁了更老辣简洁了，他对文学的追求似乎更执著了他对文学的追求似乎更执著了。他右手写小说他右手写小说，左手写随笔左手写随笔。
29、在随笔的写作中在随笔的写作中，韩少功天韩少功天 赋中那种我们称之为智慧的素质被发挥到一种巅峰状态赋中那种我们称之为智慧的素质被发挥到一种巅峰状态。读着他近年的随笔读着他近年的随笔，我有时会产生出这样一种古我有时会产生出这样一种古 怪的想法：不知随笔这种文体是专为韩少功准备的，还是韩少功天生就应当写随笔？怪的想法：不知随笔这种文体是专为韩少功准备的，还是韩少功天生就应当写随笔？ 不管是韩少功无意间碰上了随笔不管是韩少功无意间碰上了随笔，还是随笔找上了韩少功还是随笔找上了韩少功，韩少功的随笔写得好韩少功的随笔写得好，却是读过他的作品却是读过他的作品 的人都公认的事实那是智慧的独语，是哲学的散文化，
30、也是生活常态的文学化。的人都公认的事实那是智慧的独语，是哲学的散文化，也是生活常态的文学化。 随笔是一种需要智慧的文体随笔是一种需要智慧的文体。智慧不是聪明的滑头和取巧智慧不是聪明的滑头和取巧，不是知识的炫耀和卖弄不是知识的炫耀和卖弄；智慧从根本上说智慧从根本上说 是一种生活态度是一种生活态度，一种精神境界一种精神境界，一种心血的燃烧一种心血的燃烧。韩少功的随笔韩少功的随笔，给我们印象最深刻的就是智慧给我们印象最深刻的就是智慧。不过不过 他的智慧他的智慧，不是经院或书斋里的智慧不是经院或书斋里的智慧；他的智慧他的智慧，更多的是来自生活的启示更多的是来自生活的启示，来自他的生命的激发来自他的生命
31、的激发；他的他的 智慧智慧，不是体现于某篇文章不是体现于某篇文章，某个局部或某个词句某个局部或某个词句，而是化为一种精气流荡于他所有的文字中而是化为一种精气流荡于他所有的文字中，并成为他并成为他 作品的纹章印记，成为他的人格在随笔中的自然呈现。作品的纹章印记，成为他的人格在随笔中的自然呈现。 （摘编自陈剑晖智慧的独语关于韩少功散文随笔的札记）（摘编自陈剑晖智慧的独语关于韩少功散文随笔的札记） 6.6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 3 分）分） A.A.文章以文章以“我我”这个下湖游泳者的视角观察和感受世界
32、这个下湖游泳者的视角观察和感受世界，文中直接表现文中直接表现“我我”的笔墨不多的笔墨不多，却让人感却让人感 觉到处处都有觉到处处都有“我我”的存在。的存在。 B.B.作者面对镜子般的湖面作者面对镜子般的湖面“不知如何是好不知如何是好”，感觉下水打破湖面感觉下水打破湖面“实为一大暴行实为一大暴行”，生动传达出视湖生动传达出视湖 水为有生命之物的微妙心理。水为有生命之物的微妙心理。 C.C.老人和少年像两样老人和少年像两样“静物静物”一样在水边垂钓一样在水边垂钓，作者不仅欣赏这样一幅安静的生活画面作者不仅欣赏这样一幅安静的生活画面，更赞赏他们更赞赏他们 5 面对生活磨难时的沉静和坚毅。面对生活磨难
33、时的沉静和坚毅。 D.D.静是作者刻意营造的大境界静是作者刻意营造的大境界，静中又充满生机勃勃的动静中又充满生机勃勃的动，包括阵雨包括阵雨、水鸟水鸟、游鱼这样真实可感的动游鱼这样真实可感的动， 也包括意念中的也包括意念中的“无边喧哗无边喧哗”。 7.7.下列与文本有关的说法，正确的一项是（下列与文本有关的说法，正确的一项是（3 3 分）分） A.A.文本一选自韩少功散文随笔集文本一选自韩少功散文随笔集山南水北山南水北，字里行间流荡着一种睿智和精气字里行间流荡着一种睿智和精气，是一篇个性色彩鲜是一篇个性色彩鲜 明的明的“智慧的独语智慧的独语”。 B.B.随笔是一种需要智慧的文体随笔是一种需要智慧
34、的文体，这是它与小说这是它与小说、散文等文体的不同之处散文等文体的不同之处，而真正的智慧大都来自生活而真正的智慧大都来自生活 的启示和生命的激发。的启示和生命的激发。 C.C.韩少功作为著名作家韩少功作为著名作家，写过小说写过小说，办过杂志办过杂志，后来他在随笔这种文体中真正找到了用武之地后来他在随笔这种文体中真正找到了用武之地，文学文学 成就也达到了巅峰。成就也达到了巅峰。 D.D.凡是读过韩少功作品的人凡是读过韩少功作品的人，都认为他的随笔写得好都认为他的随笔写得好，因为这些作品不要小聪明因为这些作品不要小聪明，不投机取巧不投机取巧，也不也不 炫耀和卖弄知识。炫耀和卖弄知识。 8.8.请简
35、要赏析文本一中画横线的段落。（请简要赏析文本一中画横线的段落。（4 4 分）分） 9.9.文本二认为韩少功的随笔文本二认为韩少功的随笔“是哲学的散文化是哲学的散文化，也是生活常态的文学化也是生活常态的文学化”，文本一是怎样体现这些特文本一是怎样体现这些特 点的？（点的？（6 6 分）分） 二、古代诗文阅读（二、古代诗文阅读（35 分）分） （一）文言文阅读（本题共（一）文言文阅读（本题共 5 小题，小题，20 分）分） 阅读下面的文言文，完成阅读下面的文言文，完成 1014 题。题。 郑袤郑袤，字林叔字林叔，荥阳开封人也荥阳开封人也。袤少孤袤少孤，性清正性清正。时济阴魏讽为相国掾时济阴魏讽为相
36、国掾，名重当世名重当世，表同郡任览与结表同郡任览与结 交交。袤以讽奸雄袤以讽奸雄，终必为祸终必为祸，劝览远之劝览远之。及讽败及讽败，论者称焉论者称焉。魏武帝初封诸子为侯魏武帝初封诸子为侯，精选宾友精选宾友，袤与徐干袤与徐干 俱为临淄侯文学俱为临淄侯文学。司空王朗辟为掾司空王朗辟为掾，袤举高阳许允袤举高阳许允、扶风鲁芝扶风鲁芝、东菜王基东菜王基，朗皆命之朗皆命之，后咸至大位后咸至大位，有重有重 名名。出为黎阳令出为黎阳令，吏民悦服吏民悦服。太守班下属城太守班下属城，特见甄异特见甄异，为诸县之最为诸县之最。转济阴太守转济阴太守，下车旌表孝悌下车旌表孝悌，敬礼敬礼 贤能，兴立庠序，开诱后进。会广平太
37、守缺，宣帝谓袤曰：贤能，兴立庠序，开诱后进。会广平太守缺，宣帝谓袤曰：“贤叔大匠垂称于阳平、魏郡，百姓蒙惠化贤叔大匠垂称于阳平、魏郡，百姓蒙惠化， 且王子雍、鲁子家继踵此郡。使世不乏贤，故复相屈。且王子雍、鲁子家继踵此郡。使世不乏贤，故复相屈。”袤在广平，以德化为先，善作条教，郡中爱之袤在广平，以德化为先，善作条教，郡中爱之。 册丘俭作乱册丘俭作乱，景帝自出征之景帝自出征之，百官祖送于城东百官祖送于城东，表疾病不任会表疾病不任会。帝谓王肃曰帝谓王肃曰：“唯不见郑光禄为恨唯不见郑光禄为恨。”肃肃 以语袤以语袤，表自舆追帝表自舆追帝。帝笑曰帝笑曰：“故知侯生必来也故知侯生必来也。”遂与袤共载遂与袤
38、共载，曰曰：“计将何先？计将何先？”袤曰袤曰：“昔与俭昔与俭 俱为台郎俱为台郎，特所知悉特所知悉。其人好谋而不达事情自昔建勋幽州志望无限文钦勇而无算令太军出其不意江淮之卒其人好谋而不达事情自昔建勋幽州志望无限文钦勇而无算令太军出其不意江淮之卒 锐而不能固深沟高垒以挫其气此亚夫之长也锐而不能固深沟高垒以挫其气此亚夫之长也”帝称善帝称善。高贵乡公议立明堂辟雍高贵乡公议立明堂辟雍，精选博士精选博士，袤举刘毅袤举刘毅、刘刘 寔寔、程咸程咸、庾峻庾峻，后并至公辅大位后并至公辅大位。景元初景元初，疾病失明疾病失明，屡乞骸骨屡乞骸骨，不许不许。拜光禄大夫拜光禄大夫。五等初建五等初建，封密封密 陵伯陵伯。及武
39、帝践阼及武帝践阼，进爵为侯进爵为侯。虽寝疾十余年虽寝疾十余年，而时贤并相举荐而时贤并相举荐。泰始中泰始中，诏曰诏曰：“光禄密陵侯袤光禄密陵侯袤，履行履行 纯正纯正，宜登三阶之曜宜登三阶之曜，补衮职之阙补衮职之阙。今以袤为司空今以袤为司空。”天子临轩天子临轩，遣五官中郎将国坦就第拜授遣五官中郎将国坦就第拜授。表前后辞表前后辞 让，遣息称上送印绶，至于十数。久之见许，以侯就第拜仪同三司。九年薨，时年八十五，谥曰元。让，遣息称上送印绶，至于十数。久之见许，以侯就第拜仪同三司。九年薨，时年八十五，谥曰元。 （晋书（晋书列传第十四）列传第十四） 10.10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（下
40、列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 3 分）分） A.A.其人好谋而不达事情自昔建勋幽州志望无限文钦勇而无算今大军出其不意江淮之卒锐其人好谋而不达事情自昔建勋幽州志望无限文钦勇而无算今大军出其不意江淮之卒锐 而不能固深沟高垒以挫其气此亚夫之长也而不能固深沟高垒以挫其气此亚夫之长也 B.B.其人好谋而不达事情自昔建勋幽州志望无限文钦勇而无算今大军出其不意江淮之卒锐其人好谋而不达事情自昔建勋幽州志望无限文钦勇而无算今大军出其不意江淮之卒锐 6 而不能固深沟高垒以挫其气此亚夫之长也而不能固深沟高垒以挫其气此亚夫之长也 C.C.其人好谋而不达事情自昔建勋幽州志望无限文钦勇而无算今大军出其不意
41、江淮之卒锐其人好谋而不达事情自昔建勋幽州志望无限文钦勇而无算今大军出其不意江淮之卒锐 而不能固深沟高垒以挫其气此亚夫之长也而不能固深沟高垒以挫其气此亚夫之长也 D.D.其人好谋而不达事情自昔建勋幽州志望无限文钦勇而无算今大军出其不意江淮之卒锐其人好谋而不达事情自昔建勋幽州志望无限文钦勇而无算今大军出其不意江淮之卒锐 而不能固深沟高垒以挫其气此亚夫之长也而不能固深沟高垒以挫其气此亚夫之长也 11.11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 3 分）分） A.A.旌表，指由官府为忠孝节义的人立牌坊或赐匾额，用以表彰德行的一种方式
42、。旌表，指由官府为忠孝节义的人立牌坊或赐匾额，用以表彰德行的一种方式。 B.B.庠序，指古代的学校，在殷商时期称庠序，指古代的学校，在殷商时期称“序序”，在周代称，在周代称“庠庠”，后来泛指学校。，后来泛指学校。 C.C.祖送，我国古代送行饯别时的一种仪式，一般指临行之前在道路上祭祀祖先。祖送，我国古代送行饯别时的一种仪式，一般指临行之前在道路上祭祀祖先。 D.D.博士，古代曾经是通晓史事、掌管书籍文典的官职，与今天的学位名称不同。博士，古代曾经是通晓史事、掌管书籍文典的官职，与今天的学位名称不同。 12.12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（下列对原文有关内容的概括和分析，不
43、正确的一项是（3 3 分）分） A.A.郑袤德才兼备郑袤德才兼备，仕途平顺仕途平顺。他担任过黎阳令他担任过黎阳令、济阴太守济阴太守、广平太守等官职广平太守等官职，先后被封为密陵伯先后被封为密陵伯、密密 陵侯，高寿而终，赠谥号为陵侯，高寿而终，赠谥号为“元元”。 B.B.郑表施政有方郑表施政有方，广受肯定广受肯定。在黎阳在黎阳，从官吏到百姓都对他心悦诚服从官吏到百姓都对他心悦诚服，政绩考核为各县之首政绩考核为各县之首；在济阴在济阴， 他重视教化，礼贤兴教。他重视教化，礼贤兴教。 C.C.郑表为人贤德郑表为人贤德，深受器重深受器重。宣帝看重他贤士的身份宣帝看重他贤士的身份，让他接任广平太守让他接任
44、广平太守；景帝出征平叛景帝出征平叛，亲自向他亲自向他 问计，他的建议受到赞赏。问计，他的建议受到赞赏。 D.D.郑袤为人谦让郑袤为人谦让，进退有度进退有度。皇帝下诏任命郑袤担任司空一职皇帝下诏任命郑袤担任司空一职，他亲自交还印绶他亲自交还印绶，坚决辞让达十多次坚决辞让达十多次， 但最终还是接受了皇上的封赏。但最终还是接受了皇上的封赏。 13.13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 8 分）分） （1)1)帝谓王肃曰：帝谓王肃曰：“唯不见郑光禄为恨。唯不见郑光禄为恨。”肃以语袤，袤自舆追帝。肃以语袤，袤自舆追帝。 （2)2)及武帝践阼，进爵为侯。虽寝疾十
45、余年，而时贤并相举荐。及武帝践阼，进爵为侯。虽寝疾十余年，而时贤并相举荐。 14.14.后人评价郑袤有后人评价郑袤有“识人之明识人之明”，文中有哪些表现？请简要概括。（，文中有哪些表现？请简要概括。（3 3 分）分） （二）古代诗歌阅读（本题共（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，小题，9 分）分） 阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成 1516 题。题。 依韵和并州郑宣徽见寄依韵和并州郑宣徽见寄 范仲淹范仲淹 西湖载客恣游从西湖载客恣游从, ,湖上参差半佛宫。湖上参差半佛宫。 回顾隙驹曾不息，沉思樽酒可教空。回顾隙驹曾不息，沉思樽酒可教空。 层台累榭皆清旷，万户千门尽郁葱。层台累榭皆
46、清旷，万户千门尽郁葱。 向此行春无限乐，却惭何道继文翁向此行春无限乐，却惭何道继文翁。 【注】【注】北宋皇佑二年，吴中发生饥荒。此时范仲淹任杭州知府，他发动各地整修寺院，翻修官仓北宋皇佑二年，吴中发生饥荒。此时范仲淹任杭州知府，他发动各地整修寺院，翻修官仓， 借工程雇佣大批饥民。因措施得力，两浙灾区唯有杭州安定无事，百姓平安度过灾荒。借工程雇佣大批饥民。因措施得力，两浙灾区唯有杭州安定无事，百姓平安度过灾荒。从：同从：同“纵纵”， 放任。放任。文翁，名党，字仲翁，西汉循吏，曾任蜀郡守，政绩卓著。文翁，名党，字仲翁，西汉循吏，曾任蜀郡守，政绩卓著。 15.15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
47、（下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 3 分）分） A.A.首句从乘船纵情游赏西湖写起，确定了全诗的立足点，下文中的所见、所感均由此生发。首句从乘船纵情游赏西湖写起，确定了全诗的立足点，下文中的所见、所感均由此生发。 B.B.次句写湖周边的景象，从湖上放眼望去，到处是尚未建完的寺庙，参差不一，高低错落。次句写湖周边的景象，从湖上放眼望去，到处是尚未建完的寺庙，参差不一，高低错落。 7 C.C.颈联互文见义，数不清的亭台楼榭、房舍院落层层叠叠，使人感到清新旷远、葱郁繁盛。颈联互文见义，数不清的亭台楼榭、房舍院落层层叠叠，使人感到清新旷远、葱郁繁盛。 D.D.尾联两句一承一转，上句承接并收束前
48、文，下句则是由尾联两句一承一转，上句承接并收束前文，下句则是由“乐乐”到到“惭惭”，丰富了全诗的内涵。，丰富了全诗的内涵。 16.16.“先忧后乐先忧后乐”精神贯穿范仲淹的一生精神贯穿范仲淹的一生，在其诗词中也常有体现在其诗词中也常有体现，但这首诗却似乎有但这首诗却似乎有“乐乐”无无“忧忧” ， 对此该如何理解？请结合全诗内容，阐述你的看法。（对此该如何理解？请结合全诗内容，阐述你的看法。（6 6 分）分） （三）名篇名句默写（本题共（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，小题，6 分）分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）分） （1)诗经诗经无衣无衣中
49、的中的“”，描写战士修整甲胄和兵器描写战士修整甲胄和兵器，然后又以然后又以“”一句一句， 表明战士们奔赴前线、共同杀敌的英雄主义气概。表明战士们奔赴前线、共同杀敌的英雄主义气概。 （2)杜牧在杜牧在阿房宫赋阿房宫赋中以中以“，？”对秦统治者搜刮百姓的行为和奢靡的生对秦统治者搜刮百姓的行为和奢靡的生 活进行了质问。活进行了质问。 （3)古人常在诗词中使用古人常在诗词中使用“流水流水”这一意象来表达对时光易逝、世事无常、人生虚幻的感慨，这一意象来表达对时光易逝、世事无常、人生虚幻的感慨， “，”就是这样的经典名句。就是这样的经典名句。 三、语言文字运用（三、语言文字运用（20 分）分） （一）语言
50、文字运用（一）语言文字运用 I(本题共本题共 3 小题，小题，10 分）分） 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 1820 题。题。 一个人得有多少烟火气才算合适？烟火气少了一个人得有多少烟火气才算合适？烟火气少了，终日高飘于俗世之上终日高飘于俗世之上，与世界隔绝开来与世界隔绝开来，不合群不合群，也也 不合流，最后只能（不合流，最后只能（）。）。可要是烟火气过多，浑身铜臭，三句话不离钱，可要是烟火气过多，浑身铜臭，三句话不离钱，或开口就是（或开口就是（）的闲事）的闲事， 也难免油腻得可怕也难免油腻得可怕。一本书应该有烟火气一本书应该有烟火气。俗世烟火俗世烟火，是书中是书中（）的源泉的源泉
