1、1 Project 2Atravel book The 1stperiod 一、教学内容一、教学内容: Part Aand Part B. 二、教学目标二、教学目标: 1.能熟练掌握第五至第八单元主要的词汇、句型等语言知识。 2.能灵活运用第五至第八单元的日常交际用语。 3.熟练掌握 5-8 单元的重点词汇句型以及语法知识。 4.能正确完成表格填空，介绍自己最喜爱的城市。 三、教学重难点三、教学重难点: 2.能灵活运用第五至第八单元的日常交际用语。 3.熟练掌握 5-8 单元的重点词汇句型以及语法知识。 4.能正确完成表格填空，介绍自己最喜爱的城市。 四、教学准备：四、教学准备： PPT 课件
2、,教学光盘 五、教学过程：五、教学过程： Step One：Free talk T: What are you going to do? S: Im / We are going to T:Are you going to ? S: Yes, I am/we are. No, Im not/we arent. T: Ill/ Well T: What do you think? T: Will you? S: Yes, I will. / No, I wont. T: Where/When/How long/What will you ? S: I will/ We will. T: What
3、 do you want to be in the future? S: I want to (be) Step Two: Revision 1. Read the main words from Unit5 to Unit8 correctly. 2. Read the main sentences from Unit5 to Unit8 correctly. （回忆单词句型。给 5 分钟时间背诵回忆） 3. 图片导入: 教师安排学生课前在网络上搜索有关图片，在课上和大家一起分 享。 2 同桌合作问答，复习 Unit5-8 词汇、句型及交际用语。 Step Three：Presentatio
4、n and practice (1) Part B work in pairs. 1. 以不同的形式复习第五至第八单元的 Story time 如：讲故事接龙、 根据提示词、表格或图片复述课文等。 2. 听写第五至第八单元的部分重要词汇。 如：Childrens Day, begin, end, clown, appear, balloon, put on, country, will, learn, welcome, visitor, like, month, find out, magazine, kangaroo, koala, sport-lover, Australian footb
5、all, exciting, Sydney, for example, London, Oxford, Big Ben, London Eye, Tower Bridge go back to, how long, photo, travel, summer holiday, stay, sound, Disneyland, Ocean Park, Taipei, traveler, travel around the world, different dream, future, tooth, take care of, scientist, artist, care about, astr
6、onaut, spaceship, football player, World Cup, dancer, pianist, come true, brave, paint 3.Ask and answer: A: Hows the weather in? B: Its usually A: What interesting places will we see in the city？ B： Youll see A: What food will we eat in the city? B: Youll eat (2) PartAFill in the blanks Which is you
7、r favorite city? About Weather Interesting places Food Step Four：Summary Read the “Story time” from Unit5 to Unit8. Step Five: Homework 1.默写第 5 至 8 单元重点词汇和句型。 2. Do the exercise of workbook. 六、板书设计： Project 2Atravel book 3 A: Hows the weather in? B: Its usually A: What interesting places will we see
8、 in the city？ B： Youll see A: What food will we eat in the city? B: Youll eat Which is your favorite city? 教学反思：教学反思： 本单元是一个复习单元,着重归纳了五至八单元的主要语言点。通过 看图说话、完成对话等形式，全面系统地复习已经学过的词汇、句型、 语法和交际用语。第一部分主要让学生通过文中给的五幅不同国家的名 胜，写出最喜欢的城市，并介绍这个城市的天气、名胜和美食。学生表 格填空完成的很好。第二部分让学生通过互相问答的形式来巩固第一部 分所写的信息，学生练说的很熟练。在课堂上教师要
9、强化学生的记忆， 给他们提供展示的平台，培养他们的语言表达能力。 The 2ndperiod 一、教学内容：一、教学内容： Part C and revision 二、教学目标二、教学目标: 1.使用句型介绍自己最喜爱的城市。 2.用照片或图片制作一本旅行手册。 3 通过思考、讨论、交流和合作，介绍自己最喜欢的城市。 4.复习第五至第八单元主要的词汇、句型等语言知识。 三、教学重难点：三、教学重难点： 1.使用句型介绍自己最喜爱的城市。 3.通过思考、讨论、交流和合作，介绍自己最喜欢的城市。 4.复习第五至第八单元主要的词汇、句型等语言知识。 四、教学准备：四、教学准备：卡片，多媒体 PPT
10、五、教学过程：五、教学过程： Step One: Warming up 1. 利用图片，复习有关城市和国家的名词。 教师用 PPT 呈现中外著名城市的图片，要求学生迅速说出城市名称和 所有国家。 2. 头脑风暴，复习城市的著名旅游景点。 教师出示城市图片，和学生进行回答活动，要求学生快速说出这个 4 城市的气候特点、特色食物和著名旅游景点或地标建筑。 3. 小组成员分工合作，将小组内学生喜欢的城市照片或图片贴在 卡纸上，然后将卡片信息写下面，并加以美化和修饰，最后做成旅行手 册，完成活动步骤 C。 Step Two: Show and tell 1、介绍小组旅行手册。 教师安排各小组之间互相展
11、示自己制作的旅行手册，并依照范例作 介绍。如： S： Beijing is my favorite city. Its the capital of China. Its hot in summer and cold in winter. In Beijing, youll see many interesting places like the Great Wall, the Summer Palace, the Palace Museum and Tiananmen Square. Youll eat roast ducks and many yummy snacks there. 2、评
12、选活动。 教师组织学生开展“最美旅行手册”和“城市最佳形象代言人”的评比 活动，学生可以根据手册制作的质量和英语介绍两个方面进行投票。 Step Three: Say and make 1. Ss say in groups. is my favorite city. Its in The weather isYoull see Youll eat 2. Ss show and act. Step Four: Do the exercise. Step Five: Homework 1. Make a class travel book. 2. Do the relevant exercise
13、s in the workbooks. 六、板书设计： Project 2Atravel book is my favorite city. Its in The weather isYoull see Youll eat 教学反思：教学反思： 本部分让学生通过制作班级旅游书，介绍自己最喜欢的城市，这是 对第二部分的进一步延伸。本节课教师要预留出大量时间让学生制作操 练，在课前就要让学生做好准备，将重点句型和知识点进行梳理。学生 能熟练运用句型来练说，介绍自己的作品。学生完成的很好，课堂气氛 活跃。 5 Project 2Atravel book The 3rdperiod 一、教学内容：一、
14、教学内容： 复习，并完成补充习题。 二、教学目标二、教学目标: 1.学生能熟练掌握并且会听、会说、会读和会拼写 5-8 单元的四会单 词及词组。 2.完成补充习题及课课练。 3.培养学生自主学习能力。 三、三、教学重难点：教学重难点： 1.学生能熟练掌握并且会听、会说、会读和会拼写 5-8 单元的四会单 词及词组。 2.完成补充习题及课课练。 四、教学准备：四、教学准备： 1.补充习题，课课练。 2.教学多媒体（PPT） 。 五、教学过程：五、教学过程： Step One: Warming up 1.Ask and answer T: What are you going to do? S:
15、Im / We are going to T:Are you going to ? S: Yes, I am/we are. No, Im not/we arent. T: What do you want to be in the future? S: I want to (be) 2. Show and tell. is my favorite city. Its in The weather isYoull seeYoull eat Step Two: Revision 1. 出示中文或图片，复习 5-8 单元的单词和词组。 2. 分组比赛，拼对单词或词组加一分。 3. Have a d
16、ictation. Step Three: Presentation and practice A. Listen and circle B. Listen and write C.Ask and answer 6 D. Read and order E. Look，read and write F. Read and judge G. Read and answer Step Four: Homework 1.同桌互读互背 5-8 单元的 Grammar time. 2.复习并默写 5-8 单元的词组。 六、板书设计： Project 2Atravel book What are you going to do? Im / We are going to Are you going to ? Yes, I am/we are. No, Im not/we arent. What do you want to be in the future? I want to (be) 教学反思：教学反思： 本课是一节复习课，复习方式多样化：师生互相问答、学生展示作 品、分组比赛复习单词和词组，单词默写等。通过复习，学生能熟练地 掌握所学知识点，掌握的很好。学生在做练习时，正确率较高，完成的 很好。
