1、， 杭州名校 2020 学年第一学期高三年级 9 月月考（语文 卷） 2020-09-14 杭州名校杭州名校 2020 学年第一学期高三年学年第一学期高三年级级 9 月月考（月月考（语语文卷）文卷） 一、一、语语言文字运用（共言文字运用（共 20 分）分） 1.下列各句中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是（3 分） A我们要坚决摒（bng）弃损害甚至破坏生态环境的发展模（m）式， 继续发扬攻艰克难的精神，让天蓝、地绿、水净的“美丽中国”从蓝图变为 现实。 B科技的力量，不仅可以让“蓬头垢面”的文物光彩焕发，还能为故宫提 供（gng）更多呵护，从而消除横亘（gn）在文物与观众之间的隔阂，
2、让人们近距离聆听文物的故事。 C糯米、枣泥、豆沙等南北西东诸般滋味，用粽叶一包，棱（lng）角 分明又百味迭现，让我们随手一拎（lng），便穿越远古今朝，这便是中 国节于我们的终极意义！ D兴衰荣辱在历史的更替中悄（qio）然潜行，如今的朝宗桥仍以蓬勃 的生机与无畏的气概，继续承载（zi）着时代飞速转动的车轮，心无旁 鹜，奋勇向前。 阅读下面的文字，完成 23 题。 （甲）写作教学让学生读的范文应该有两种，一种是比较高的，一种是比 较低的。高的一种是指语文课本中选的文章，是真正典范的文章。这种文 章对学生写作上的借鉴意义，主要在熏陶，是潜移默化的影响，不是一蹴 而就就可以学到的。（乙）这种范文
3、虽然不能作为学生写作直接模仿的对 象，但熏陶和潜移默化的作用却不可低估。古人强调“取法乎上，仅得乎 中(易经)”，是很有道理的。高的标准是真正的典范.虽然一时学不 到，从长远看是必不可少的。（丙）肚子里装几十篇上百篇一流的范文， 读得烂熟，渐渐地对其中的妙处了然于心，下笔时就自然得到一些要领 了。俗语所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，讲的就是这个道理。 (周先慎关于写作教学的几个问 题) 2文段中的加点词语，运用不正确的一项是（3 分） A一蹴而就B虽然C.烂熟D了然于心 3文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（3 分） A甲B乙C丙 4.下列各句中，没有语病的一项是（3 分） A
4、宁波自 2005 年被授予首批“全国文明城市”称号，已连续五次蝉联该荣 誉，第六轮全国文明城市创建复评工作即将展开，大美甬城能否再次摘得 桂冠，我们拭目以待。 B学术腐败屡见不鲜，根源是追求眼前利益的浮躁情绪。防范学术腐败 首先需营造务实严谨的社会氛围，这是任何行业规范都无法被代替的。 C2019 年的春节旅游市场异常火爆，数据显示，除夕前一周，上海、杭 州等热门城市的机票预定量同比增长超 40%。 D单筒望远镜是冯骥才继义和拳神灯前传后推出的又一部 长篇力作。经过较长时间的沉淀和酝酿，使这部作品呈现出穿越历史文化 时空的厚重面貌。 5仿照示例，另选一部文学经典，完成后面的表格。（3 分） 示
5、例示例 文学文学经经典典红红楼梦楼梦典型典型场场所所潇潇湘湘馆馆 场场所解所解说说 这这是林黛玉的住是林黛玉的住处处。在。在这这里里潇潇湘妃子春湘妃子春图发图发幽情，在幽情，在这这 里大里大观观园群芳重建桃花社，在园群芳重建桃花社，在这这里病中黛玉焚稿断痴里病中黛玉焚稿断痴 情。情。 仿写仿写 文学文学经经典典典型典型场场所所 场场所解所解说说 6. 从下面二个题目中，任选一题，按要求完成。（6 分） 第 19 届亚运会将于 2022 年在浙江杭州召开。本次亚运会将秉持“绿 色、智能、节俭、文明”的办会理念。 （1）作为东道主，我们每一个浙江人都应该从现在起就要在生活中努 力践行本次亚运会的理
6、念，共同打造良好的办赛环境。若要从“绿色”“智 能”“节俭”“文明”四个词中，任选一个为主题，向你们班级的同学写一封倡 议书，正文你会怎么写？不超过 135 字； （2）2022 年亚运会召开时，你已经是一名在校大学生了。若想成为 本次亚运会的青年志愿者，你会如何用一封申请书向组委会表达你的意 愿？请把申请书的正文写在下面，不超过 135 字。 二、现现代文代文阅读阅读（共（共 30 分）分） （一）阅读下面的文字，完成 79 题。（10 分） 材料一： 垃圾分类是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法。通过分类投 放、分类收集，把有用物资重新回收、利用、变废为宝。垃圾分类有利于 改善垃圾品质，
7、使得焚烧（或填埋）得以更好地无害化处理。以垃圾焚烧 为例，垃圾分类能助力焚烧处理做得更好，可起到减量、减排、提质（改 善燃烧工况）、提效（提高发电效率）等作用。 依据生活垃圾分类制度实施方案，中国生活垃圾分类情况见下表。 垃圾分类，国外发达国家施行得较早，有着较为成熟的经验。德国是 世界上垃圾分类回收做得最好的国家之一，他们制定了有关法律法规，且 不断细化完善，像废物避免产生和废物管理法废物管理法案包 装条例电子电器设备法案电池条例等。 自 20 世纪初，德国就开始实施城市垃圾分类收集，德国民众接受了近 百年循序渐进的教育过程。从幼儿园阶段起，德国小朋友就要培养垃圾分 类丢弃的习惯。到了小学，
8、垃圾分类是课本内容。 在垃圾后期处理阶段，对于有机垃圾、纸类、玻璃类等生活垃圾，以 及特种的有害垃圾，企业会通过不同车队进行分类收集、专项运输送往不 同种类的处理厂处理。 企业专业处理垃圾后，可以将有生产价值的原材料提取出来，向各产 业针对性销售。据统计，德国垃圾回收行业从业人员超过 25 万，每年的 营业额达 500 亿欧元，约占全国经济产出的 1.5%。 另外，日本也是垃圾处理较好的国家。日本是在 20 世纪 70 年代才开 始实施垃圾分类的，最初只简单地分类，之后才逐步细分与完善起来的。 到如今，垃圾分类的意识与方法早已完全融入了日本人的生活，成为生活 的一部分。 (摘编自垃圾分类,引领
9、绿色生活等） (摘编自中国生活垃圾处理行业年度发 展报告) 材料三 做好垃圾分类是解决好垃圾问题的重要前提，但并不是垃圾处理的全 部，垃圾处理需要构建一个完整的体系，各环节同时发力。 目前各城市环境卫生主管部门正加大对分类投放、分类收集、分类运 榆、分类处理 4 个环节中后 3 个环节的投入，包括垃圾分类收集车的购买 等，实现从投放到运输再到处理的整体链条分类，避免“先分后混”等问 题。 事实上，实施垃圾分类改变的不仅仅是垃圾处理方式，这一举措也将 改变现代城市人的生活方式。比如，餐饮外卖要不要配送许多餐具、网购 商品包装能否尽量减少胶带和泡沫塑料、礼品包装能否更加环保显 然，从前端的人人分类
10、投放到后续各个环节，垃圾分类离不开全社会的共 同参与，创新城市垃圾管理不能只是一阵风，而需要各界同时发力，扎实 推进。 （摘编自亢舒垃圾处理，不只“分类”这点事儿，经济日报 2019 年 7 月 12 日） 7.下列对“垃圾分类”相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分） A.垃圾分类可变废为宝，如把纸张、布料、塑料、橡胶、玻璃、瓶罐、金 属及废旧家用电器等从垃圾中分离出来单独投放，重新回收、利用。 B.垃圾分类可使垃圾处理更科学有效，如分类后可改善垃圾品质，减少污 染排放量，减少或避免有毒有害垃圾对人类健康造成伤害。 C.厨余垃圾是不可回收垃圾，约占垃圾总量的 40% -60% ,也是易
11、腐垃圾， 污染周围环境，因此，相比其他垃圾的处理，应更重视对厨余垃圾的处 理。 D.垃圾收集、运输、处理等是垃圾分类后续程序，和垃圾分类一样考量着 垃圾处理的水平，可以说，做好垃圾分类只是做好垃圾处理的第一步。 8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分） A.德国垃圾分类工作做得好，主要在于技术髙超和经济化运营，他们对垃 圾进行了专业处理再利用，产生了可观的经济价值。 B.截至 2017 年，我国城市生活垃圾处理量在不断增加，垃圾无害化处理 能力也在不断增强，不过仍然做不到对全部垃圾进行无害化处理。 C.据材料二可知，我国城市垃圾处理以焚烧、填埋为主，这两种方式中， 填埋是主
12、要方式，占比一直在 50%以上，不过呈下降趋势。 D.垃圾分类是垃圾处理方式，也涉及人们的生活方式，垃圾分类意识与方 法融入人们的生活，有助于社会风貌得到更大改观。 9.请结合材料，就垃圾分类处理工作提出合理性意见。（4 分） （二）阅读下面的文字，完成 1013 题。（20 分） 钓梦人(节选)严敬 春天来了，白水塘畔的三角梅早早就把花开上了，一簇簇凝固的火 焰，忧若梦境。我们的新家就安在这里。 要说白水塘，真的，它曾经名副其实，不但有水，水里居住着鱼， 还有荷塘，生长着许多荷叶。荷塘虽然不大，十多亩的样子，但钻到里 面，被荷叶簇拥，也会产生辽阔无穷的感觉。到了夏天，荷叶匀肩搭背， 填补了彼
13、此之间的缝隙，几乎覆盖了整个荷塘。白色的水鸟时时盘旋在池 塘的上空，等相中了满意的地方，便一头扎下去，没入荷叶里面，得意地 鸣叫。接着，荷叶们纷纷想开心了事，荷花开了，水红色，星星点点，点 缀在一片碧绿之中。风吹过荷叶，荷叶一面的裙边便朝另一面翻卷，露出 比叶面浅许多的底面，折叠成一个半圆。风如果不停的话，荷叶就始终保 持着这种折叠的样子。可是，闷热的午后，风忽然停了，荷叶也仍然是那 种半卷的形状，像一个人，将手臂高举起来，再也没有放下来。喧嚣的荷 塘变得寂静，荷叶似乎瞬间沉睡。荷塘里的鱼儿喜欢这个时候浮到水面， 一边纳凉，一边吮吸荷叶的清香。这是昔日的白水塘。后来，房产开发商 开始填埋荷塘。
14、荷塘渐渐缩小，慢慢消逝。 冬天，荷塘尚有一角未填.剩下一捧清水和数株枯荷。每天都有两三 人到荷塘垂钓。他们在塘边一站就是好几个小时，挂饵、抛丝、提竿，样 样做得一丝不苟。我和雯雯远远地看着他们，雯雯的笔下，除了花鸟虫鱼 外，又有了这些垂钓者的身影。 天气骤冷.飘起霏霏细雨。这种恶劣气候足以摧毁任何垂钓者的信 心。但仍有一个穿雨衣的人到荷塘来垂钓。他是一个极其投入的垂钓者， 伫立在荷塘畔，半天纹丝不动。他全神贯注，眼晴一刻也不离浮标。有 时，他会举着钓竿，朝左或者朝右移动数步，换一个钓窝。先前，许多人 时剩存的荷塘里面是否有鱼表示怀疑，但这个雨中垂钓者告诉人们，没有 被填完的荷塘的确有鱼。这些鱼
15、大概有三种结局：一、吞下垂钓者的诱 饵，成为垂钓者的收获；二、拒绝垂钓者的钓饵，忍饥挨饿，最后饿死； 三、等待推土机的活埋，鱼的结局只有死路一条。 这个垂钓者有顽强的毅力，风雨无阻，身影每天都出现在荷塘畔。 他背对着房舍。他的背影很像一个石块。在雯雯的画里，他真的成了一块 沉默、冰冷的石头。很久都不见他提一下鱼竿。风悄悄地擦过他的脊背。 有时我们甚至认为，他可能不是一个真正的垂钓者，他只是一个悠闲散漫 的人，多余的时间没有办法打发掉，于是，索性来到荷塘，陪伴那些鱼。 有一天，在毫无征兆的情况下，天忽然放晴了。好天气一下子给荷 塘招来了几个垂钓者，一、二、三一共七个垂钓者。他们个个站得笔 直，眼
16、睛紧盯浮标，生怕鱼儿咬钩而错失良机。鱼儿早就饿坏了，他们快 速地寻找食物，悬挂的鱼饵终于可以尽到职责。 荷塘的水源本来早已枯竭，荷塘见底将是不久的事情。但一场大雨 改变了这种情形，雨水一下子聚满了这个荷塘。新鲜而陌生的水流，带来 了大路上的泥尘，带来了岸上的青草，带来了植物的种子，还带来了许多 溺水的昆虫。这片小荷塘忽然变得令人向往和迷恋。雨水本来给困住这儿 的鱼带来了逃生的机会。但是，它们太喜欢从四面八方汇聚而来的生水。 以致产生错觉，以为荷塘依然是它们往日的家。 但这不表明，荷塘里的鱼从此可以过上太平日子。食物总有吃完的 一天.而人的耐心又非常可怕，他今天一无所获，明天他照旧守在荷塘边，
17、即使第二天他空手而归，但他还是会寄望于第三天。鱼很难斗过人，它的 耐性没有人的好。鱼吃完荷塘的食物后，饥饿开始折磨它。垂钓者的美味 天天悬浮在它的眼前，更是对它的折磨。鱼最终会去吞食钓饵。鱼被提出 水面后，新鲜的身子，闪着银光，像一枚奇异的果实悬挂于空中。 鱼继续和人比试着耐心。这是一场旷日持久的较量。制胜的法宝就 是耐心，荷塘边只剩下一个垂钓者，他天天来荷塘，一来就不慌不忙地做 窝、系线、抛丝，然后像生了根似的蹲在塘边。有时候，他会打个盹。天 气好的时候，他说不定还会就着塘边的细草，睡上一会儿。 雯雯越来越沉迷读书，她笃信知识就是打开世界的钥匙，想象可以 克服任何困难。雯雯说。那人来垂钓，就
18、是为了做梦，他梦见了荷塘和塘 里的鱼，以前，荷塘里长有茂盛的荷叶，塘水清凉。一群鱼生活在里面， 这种生活本来很好，可是忽然有人开始填埋荷塘。荷塘越来越小，眼见得 鱼儿们要被活埋于泥土之中。雯雯说，她在一本书上看到过，那人终日做 梦，梦成了他的牢笼也囚禁了塘里的鱼。 我问雯雯:“书里没说怎样解救鱼儿吗?” 雯雯说:“说了。等那人梦醒。如果他梦不醒，鱼儿们就逃不掉活埋 的命运。” 我和雯雯看到，男人天天垂钓，无论他睡没睡，他都是一个梦境。 他手中握着鱼竿丝线垂入水中。现在鱼儿们也知道了囚禁它们的是日日到 塘边垂钓的这个男人，是这个男人的梦，只要摇醒这个男人，它们就可以 逃出他的梦境，逃脱被活埋的厄
19、运。 鱼群中一条条鱼拼命地咬钩，还衔着钓钩拉直丝线，企图牵动男 人，好叫他醒来。但鱼的力气太小了，不仅没有弄醒男人。反而使男人睡 得更沉。男人开始是坐着睡的，后来索性倒下身来.在岸边的草地上呼呼大 睡。鱼儿们非常绝望，照这样下去，他们无法脱离男人的梦境。 我问雯雯：“书上没有说有别的办法可以救出鱼儿们吗?” 雯雯说：“爸爸，有，我想一定有，我正在寻找。” (节选自钓梦人，有删改) 10赏析第段画线句的语言特点。（4 分） 11结合选文，概括雯雯的形象特点。（4 分） 12分析选文的叙述特征。（6 分） 13标题“钓梦人”有什么含义?它有什么作用? （6 分） 三、古代古代诗诗文文阅读阅读（共（
20、共 40 分）分） （一）阅读下面文言文，完成 1418 题。（20 分） 答茅鹿门知县二 （明）唐顺之 熟观鹿门之文，及鹿门与人论文之书，门庭路径，与鄙意殊有契合； 虽中间小小异同，异日当自融释，不待喋喋也。 至如鹿门所疑于我本是欲工文字之人，而不语人以求工文字者，此则 有说。鹿门所见于吾者，殆故吾也，而未尝见夫槁形灰心之吾乎？吾岂欺 鹿门者哉！其不语人以求工文字者，非谓一切抹杀，以文字绝不足为也。 虽其绳墨布置，奇正转折，自有专门师法；至于中一段精神命脉骨髓，则 非洗涤心源，独立物表、具今古只眼者，不足以与此。今有两人，其一人 心地超然，即使未尝操纸笔呻吟，学为文章，但直抒胸臆，信手写出，
21、虽 或疏卤，然绝无烟火酸馅习气，便是宇宙间一样绝好文字；其一人犹然尘 中人也，虽其专专学为文章，其于所谓绳墨布置，则尽是矣，然番来覆 去，不过是这几句婆子舌头语，索其所谓真精神与千古不可磨灭之见，绝 无有也，则文虽工而不免为下格。即如以诗为喻，陶彭泽未尝雕句文，但 信手写出，便是宇宙间第一等好诗。何则？其本色高也。自有诗以来，其 雕句文用心最苦而立说最严者无如沈约苦却一生精力使人读其诗只见其困 缚龌龊满卷累牍竟不曾道出一两句好话。何则？其本色卑也。本色卑，文 不能工也，而况非其本色者哉！ 秦汉以前，儒家者有儒家本色，其所言者，其本色也，是以精光注 焉，而其言遂不泯于世。唐宋而下，文人莫不语性命
22、，谈治道，满纸炫 然，一切自托于儒家。然非其涵养畜聚之素，非真有一段千古不可磨灭之 见，而影响抄说，盖头窃尾，如庄农作大贾之饰，极力装做，丑态尽露。 是以精光枵焉，而其言遂不久湮废。后之文人，欲以立言为不朽计者，可 以知所用心矣。 然则吾之不语人以求工文字者，乃其语人以求工文字者也，鹿门其可 以信我矣。今复纵言至此，吾过矣，吾过矣！此后鹿门更见我之文，其谓 我之求工于文者耶，非求工于文者耶？鹿门当自知我矣，一笑。 鹿门东归后，正欲待使节西上时得一面晤，倾倒十年衷曲；乃乘夜过 此，不已急乎？仆三年积下二十余篇文字债，许诺在前，不可负约。欲待 秋冬间病体稍苏，一切涂抹，更不敢计较工拙，只是了债。此
23、后便得烧却 毛颖，碎却端溪，兀然作一不识字人矣。而鹿门之文方将日进，而与古 人为徒未艾也。异日吾倘得而观之，老耄尚能识其用意处否耶？并附一 笑。 （注）茅鹿门：指茅坤，号鹿门，明代散文家、藏书家。毛颖：毛 笔。端溪：一种名贵砚台。 14对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（） A信手写出，虽或疏卤疏卤：粗糙、轻率。 B虽其专专学为文章专专：用心专一 C如庄农作大贾之饰大贾：大师。 D而与古人为徒未艾也艾：停止。 15下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（） A此则有说时则不至，而控于地而已矣 B则文虽工而不免为下格赂秦而力亏 C鹿门其可以信我矣吾其还也 D乃乘夜过此，不已急乎今
24、其智乃反不能及 16下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（） A作者认为宇宙间的绝好文字不应重在对文字的追求，也不应重在文章 的规则布局、结构的变化转折，更应重在要使文章要有一种精神、命脉和 骨髓。 B作者认为，写文章要有“真精神”及“千古不可磨灭之见”，这才是真本 色。他将陶渊明与沈约两位诗人加以比较，评价前者本色远超后者。 C文章最后，作者祝愿茅鹿门先生写文章一天天地长进，学做古文堪比 古人，并期望有朝一日能读到他的文章，领会其中的用意所在。 D全文叙议结合，以议为主，而议论则重在阐述作者自己的文章观，文 中的两处“一笑”则流露了作者对自己观点的自信 17用“/”给文中画波浪线的
25、部分断句。 其雕句文用心最苦而立说最严者无如沈约苦却一生精力使人读其诗只见其 困缚龌龊满卷累牍竟不曾道出一两句好话 18把文中画线的句子译成现代汉语。 （1）文人莫不语性命，谈治道，满纸炫然，一切自托于儒家。 （2）此后鹿门更见我之文，其谓我之求工于文者耶，非求工于文者耶？ （二）阅读下面这首诗歌，完成 1920 题。（8 分） 虞美人寄公度 (宋)舒亶 芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。 浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，寄我江南春色一枝梅 。 注：舒亶：北宋治平二年进士，官至御史中丞。因触犯当政者而被撤 职。一枝梅：陆凯与范晔是好友，陆凯自江南寄梅花
26、一枝到长安给范 晔，并赠诗曰：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。” 19这首词上片写日暮登楼所见，借_字，将视觉转化为一种心理 感受，暗示离别的悲凉之意，通过_字，又透露出触景而生的孤独 惆怅之感。（2 分） 20宋代艇斋诗话曾评价舒词“甚有思致”，请结合本词分析作者如何 表达对友人的思念之情。（6 分） （三）阅读下面的材料，完成 2122 题。（6 分） 子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”（论语述而） 子曰：“小子何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群 ，可以怨；迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。”（论 语阳货） （注）兴：激发感情。观：考察社会。群：交往相处。
27、怨：讥 刺时政。 21如果从教育的角度看第一则材料，那么，孔子的教育目的是什么？ （2 分） 22概括第二则材料的主要内容，并加以分析。（4 分） （1）主要内容：_ （2）分析：_ （四）古诗文默写。（6 分） 23. 补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选 3 小题） （1）子曰:“志士仁人，_，_。”(论语卫灵公) （2）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。_，_。 （李白蜀道难） （3）_,而后人哀之；后人哀之而不鉴之，_。 （杜牧阿房宫赋） （4）_，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语， _。（王实甫长亭送别） （5）晨起动征铎，客行悲故乡。_，_。（温庭筠 商山早行） 四、作文（四、作文（6
28、0 分）分） 24. 阅读下面的材料，根据要求作文。（60 分） 2019 年，90 高龄的徐怀中凭借牵风记获得茅盾文学奖。在座谈 中，他说到，早在 1962 年，我就请长假写牵风记这部长篇小说，写 了 20 余万字。不久，又接受其他任务，牵风记创作被搁置下来。多 年后，书稿被我忍痛付之一炬。过后想想，倒也并不觉得多么可惜：如果 当时匆匆忙忙把书出了，也就不会重改一次。现在牵风记只有 10 多 万字，我对壁耗费 5 年，所以称自己“爬行者”。我先将整段文字默背下 来，输入电脑后又改来改去，哪里还说得上什么进度。明知这种习惯效率 不高，但是改不过来。 徐怀中的谈话蕴含着深刻的哲理，对青年一代的人生有很大的启示。 阅读材料后，想一想，哪一点使你感受最深？并就此写一篇文章，谈谈自 己的看法。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，诗歌除外，自拟标题；不要 套作，不得抄袭；不少于 800 字。
