1、， 教师不“下水”，何以教学生？ 2018-06-24 #郭老师有话说 50 个 教教师师不不“下水下水”，何以教学生？，何以教学生？ 高考语文考试刚一结束，全社会都开始关注作文题。除了各种表扬或 批评的声音之外，还有很多作家、语文老师、报社编辑等等，纷纷参与到 写高考作文的队伍中。这足以说明高考作文的受重视程度。撇开作家、编 辑等社会人士不谈，对一线语文老师积极参与写高考作文，我是举双手赞 成的。原因很简单：教师不“下水”，何以教学生呢？ 作文教学历来颇受诟病，学生们也普遍害怕写作文。所以，如果语文 教师经常给学生写“下水作文”，我觉得至少可以激发学生写作的积极性： 我们语文老师都经常写了，
2、我们凭什么不写？说实话，当年做学生的时 候，我就是这么想的。所以，现在为了我的学生，我也常跟学生一起写作 文。甚至，他们只要写一篇就好了，而我有时要写好几篇：几篇文章的观 点不一样，写作的角度不一样，文体不一样，甚至连语言风格也不一样。 我就是要让学生们明白：写作文其实不难的，你看，郭老师一连写了好几 篇。近几年浙江的高考作文题，每一道题目我至少写六篇作文，去年和今 年的，我各写了八篇下水作文。 我们是语文老师，如果我们自己都不会写作文，如何去教学生呢？要 当“好师傅”，必须有点真本事。足球、篮球教练曾经都是名将，让我这种 能踢几脚球的人去教别人踢足球，绝对是误人子弟。教学生写作文也一 样，老
3、师自己都不会写，还能教会学生写？教师自己都不爱写，如何让学 生爱上写作文呢？所以，对语文老师写下水作文这件事，我是完全支持 的。 但同时我们也要注意一些事情。 在网上看了一些老师写的下水作文，说实话，就像另一些老师所批评 的：老师本来想“下水”，结果竟然不知道自己原来是“旱鸭子”。有些下水 作文的质量实在是不敢恭维。这样批评不是要显得自己多会写，而是要提 醒自己和同行们：写下水作文一定要谨慎、认真。因为，从学生的角度 看，他们自身的鉴别能力往往有限，而老师给他们写作文了，他们自然认 为老师写得好，值得学习、模仿。所以，如果老师写出来的作文很烂，就 会误导学生。既然如此，除了写作时要认真以外，就
4、我个人经验来讲，在 把作文给学生看之前，最好先要让多位同行审读，听取他们的意见、建 议，经过认真修改之后，再给学生看。目的只有一个：对学生负责。 有人批评写下水作文的老师、作家们，认为他们坐在办公室，喝着 茶，吹着空调，问着“度娘”，心情自在放松，然后优哉游哉地写作文，与 考生身处考场环境下写作文，完全不可相提并论。所以，这样写出的下水 作文就算再好，也不值得称赞。对这种批评，我是不认同的。大可不必苛 责教师们无法像考生那样坐在考场写作文，因为彼此写作的目的本来就不 一样。当然，这种批评也提醒教师们，在写下水作文时，要努力做到这样 几点： 限定写作时间，一气呵成写完。对考生而言，一般留给写作文
5、的时间 最多不会超多 60 分钟。所以，老师在写的时候，也最好不超过 60 分钟。 只有限定时间，一气呵成写完，才能更接近考生写作时的状态。 不要向网络求助。考生在考场写作文时，如果某句名言想不起来了， 某个名人的事例记不清楚了，或者想找一个新颖的、能很好地支撑自己观 点的素材是不可能去“百度”的。所以，老师在写作时也不应该求助网 络。只有这样，才能清楚地知道自己到底“有几斤几两”，才能写出自己的 真实水平。 尽可能把自己当做学生。老师毕竟是成人，人生阅历丰富，跟学生相 比，可谓“老江湖”了。所以，教师只有在写下水作文时，努力把自己当做 一名中学生，以学生的身份来写，才能写出“接地气”的下水作文来，学生 学习模仿起来才更容易一些。 形式风格应该多样。不要仅仅写一种文体，更不能只按一种所谓的“写 作模式”来写。论述类，散文类，记叙类；一本正经发议论的，嬉笑怒骂 作批评的，幽默生动讲故事的，各种类型的作文都要写给学生看，满足不 同学生的需要。 我相信，只要老师们能成为越来越专业的下水作文“写手”，一定能带 动更多的学生写出更好的文章来。 谨以此文勉励自己和各位同仁们！
