1、， 汉字中的教育智慧之：“愚、蠢、笨、傻”真可怕 2017-07-06 汉字中的教育智慧： “愚、蠢、笨、傻愚、蠢、笨、傻”真可怕真可怕 “真愚蠢”、“你傻啊”、“我真笨”，这些几乎成为人们“开展批评与自我 批评”的口头禅了。当“习惯成自然”之后，人们往往对熟悉的事情就不会再 做进一步的分析。其实，愚、蠢、傻、笨各有不同。懂得了这些不同，对 教育孩子是有帮助的。 愚。形声字，从心，从禺（y），禺亦声。“心”指心智、性格。“禺” 意为“（山）角落”，引申指“（道路）不通达”。“心”和“禺”联合起来表示 “性格孤僻，喜欢钻牛角尖”、“不谙人情世事”。本字指常年野居，很少和 世人接触的人，他们不但消
2、息闭塞，还养成了孤独的性格，同这样的人很 难对话沟通交朋友。一个人一直离群索居，这种人往往性格孤僻（古代隐 士除外）。为什么会这样？按照比利时普里戈金的“耗散结构”理论来看， 每一个人都可以看做是一个单独的“系统”，这个系统必须与外界有“能量” 的交换，以维持系统的运行和发展，否则，这个系统就会逐渐的萎缩，乃 至消亡。而“躲在角落”的人把自己封闭起来，自然就难以获取“能量”，这 样的人就容易出问题。媒体上经常会报道一些青年在家里一呆就是数年， 已经是“宅癌”晚期了，这种人要改变过来，是很难的。 “愚”字提醒我们：不能太内向，更不能自闭，否则你生命的能量就会 越来越少了。 蠢。形声字，从春从双虫
3、。说文上说：“蠢，虫动也。”“春”指春 雷响起。“二虫”指所有种类的动物，包括人，人为裸虫、鸟为羽虫、蛇为 鳞虫、虎为毛虫、龟为甲虫。“春”与“二虫”联合起来表示“在春雷响过之后 纷纷结束冬眠，出来活动进食”。春天刚到，虫子刚刚苏醒，虽然能动， 但其动作也必然是缓慢的。这就像人刚刚睡醒一样，一般来说，做事情的 动作都比较慢。所以，“蠢”其实是偏指人动作缓慢，进而引申为思维迟钝 不敏捷。“这么半天都没想出来，你真蠢”，这句骂人的话用的就是这个意 思。 “蠢”字提醒我们：要培养孩子敏捷的思维，脑子灵活，想得快，事事 都想在别人前面，自然容易领先于人。 笨。形声字，从竹,本声。本义:竹里。指竹的内表
4、面，竹子的内层， 通称“竹黄”。说文中说：“笨,竹里也。从竹,本声。”不是要否定说 文的解释，但我更喜欢自己的理解。 我把“竹本”看做是竹根（根、本二字常连用，如魏征的谏太宗十思 疏中说：“求木之长者, 必固其根本。”）竹根的中间几乎是实心的，这 可以看做是：一个人太“实心眼”了，换一种说法，就是“缺心眼”。所以， “笨”的人就是那种缺心眼的人。现代汉语词典上对“笨”字的解释有： 不聪明、不灵巧。相反，聪明灵巧的人都有一个共同点：心眼多。“心眼” 又可以称作“窍”，所以，原来想不通，后来想通了，就叫做“开窍”了。传 说比干有七窍，所以红楼梦中夸黛玉用的就是“心比比干多一窍”。 “笨”字提醒我们
5、：做人做事要多点心眼，不要被人卖了还帮人数钱。 傻。繁体字写做“儍”。这个字在说文中是没有的，康熙字典 中解释说：“轻慧貌。”左边是个“亻”，表示“一个人”，右边代表婴儿头顶 骨未合缝的地方，亦称“囟脑门儿”、“顶门儿”，这个地方一般在孩子一岁 到一岁半才能完全闭合。从小孩的智力发展来看，一岁或一岁半之前基本 不会走路，也不会说话，真正是“懵懂无知”。由此，“傻”的意思是智力低 下，不明事理的人，亦即“轻慧貌”。当然，没有人会说此时的小孩子 “傻”，相反，此时的孩子看上去很可爱，十分惹人爱怜，所以，口语中也 把某些亲近的、憨厚鲁钝、老实可爱的人或者行为称为傻。 “傻”字提醒我们，要多读书，多接触、认识社会，既要读好“有字之 书”，又要读好“无字之书”，这样才能增长智慧。
