1、ItIts s thethe ABCABC songsong 教学目标： 1. 知识目标：能识读字母 A-Z, 会运用句式 Whats your favourite ?询问。 2. 能力目标能够正确识读 26 个英文字母，并书写 A-G。 3. 情感目标学唱英文字母歌并培养学生学习英语的兴趣。 重点难点： 基本能够听懂,会说,会读词汇：song, favourite 学会用 Whats your favourite ?的语言结构。 教法 情境教学法；任务型教学法 教具 课件 教学过程 Step1.Step1. WarmingWarming upup 1.Greetings.（师生激情打招呼）
2、2.Free talk. 3.Guess：Whats this？ 【设计意图】: 以简单的小游戏热身，既复习了之前学习的知识，同 时为下文的学习做好铺垫。 Step2.Step2. PresentationPresentation 教授单词：教授单词：1 1、favouritefavourite 通过通过 pptppt 中所画图表让他们明白最喜欢这个单词的意思，中所画图表让他们明白最喜欢这个单词的意思， 2 2、通过老师的表演让他们明白、通过老师的表演让他们明白 songsong 这个单词的意思。这个单词的意思。 Ppt 播放 the ABC song。 采用不同的方式巩固新单词：开火车猜口型
3、你大我小等，让学生读的准，说的准。教师 及时给予公正的评价，同时注意学生的发音，及时纠正错误。 巩固练习： T: Whats your favourite song ? S1：Its the ABC Song. S2: Its theSong. 【设计意图】:教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习语言。单 词的教学要放到句型的操练中才有意义。 Step3Step3 LearningLearning thethe texttext 1.My favourite song is the ABC song, lets learn the song together. 字母学习:逐一出
4、示卡片，教学生认读字母，并纠正学生的发音。采用开火车、抽查、 齐读、大小声等方式。教字母的过程中，教师要有意识地把单词与字母结合：如:A, apple; B, banana; C, cat 2.Sing and point. Step4Step4 PracticePractice 1. 老师说字母的发音，学生说出相应的字母，然后再反过来，老师说字母，学生说 出相应的发音。 用身体摆造型，猜字母。 请几个同学上前用身体摆造型，其他同学猜，猜对者给小组加 1 分。 5. 老师和学生一起边做字母操，边读出发音以及相应的单词。 【设计意图】：通过游戏，学生自然而然地把所学知识应用到实践中，既培养了思维 能力，又调动了学生的学习积极性。 Step5.Step5. TestTest） 翻译句子翻译句子 Whats your favourite song? Its the ABC Song. Step7.Step7. HomeworkHomework 1、回家后，将自己学会的 ABC 歌曲唱给家长听。 2、写这 26 个字母每个字母写 3 遍。 板书设计： Module 1 Unit 1 Its the ABC Song. Whats your favourite song? Its the ABC Song.
