外研版(三起)三年级下册Module 4-Unit 2 Does Lingling like oranges -教案、教学设计--(配套课件编号:62c73).doc

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1、小学英语三年级下册小学英语三年级下册 Module4Module4 Unit2Unit2 DoesDoes LinglingLingling likelike oranges?oranges?教学设计教学设计 教学目标教学目标 知识目标:知识目标: 全体学生能理解并初步运用 does orange apple banana pear 等。 能感知包含实义动词的一般疑问句的语音语调。 技能目标:技能目标: 全体学生能运用 Do you like?Yes,I do./No,I dont.来简单谈论自己 的喜好并询问和谈论他人的喜好;部分学生能初步运用 Does he/she like?Yes,he

2、/she does./No,he/she doesmt. 全体学生能听懂会说 Do you like?Yes,I do./No,I dont. 全体学生能 听懂 Does he/she like?Yes,he/she does./No,he/she doesnt. 教学重点:教学重点: “Do you like? Does he/she like?”结构。包含实义动词的一般疑 问句“Do you like? Does he/she like?” 。 教学难点:教学难点: “Do you like? Does he/she like?”结构。包含实义动词的一般疑 问句“Do you like?

3、Does he/she like?” 。 教学过程教学过程 一、热身复习一、热身复习 1.Greetings 2.Chant 复习上一单元活动一的韵句(拍手来打节奏) I like yellow ,I like blue,I like green.Do you like them too? I like rice, I like fish, I like meat.Do you like them too? 二、呈现与导入二、呈现与导入 1.New words T:在上一单元中,我们学习了几种食物的名称,今天我们将学习一些水果的名 称,用卡片学习单词,领读,开火车读,用卡片和课件检查。 2.A

4、ctivity1 教师可以带上熊猫的头饰,让学生先向 the panda 来提问:Do you like.(在 这里仅对学生的发音及语音语调评价,对回答的内容不必回答) T:今天,a panda 来 Daming 家里做客。为了更好的招待 the panda,Daming 正 在询问熊猫对食物的喜好,我们赶紧去看看吧。What does the panda like. 1.播放动画 2.学生看图听录音跟读,模仿录音的语音语调; 3.读两遍后,学生分角色朗读对话。老师可以扮演大明来询问大家:Do you like meat? Do you like noodles?Do you like app

5、les? 三、课文学习三、课文学习 1.请学生看图,教师讲解课文情境。 2.播放活动 2 的录音。听完录音试着让学生说出听到了哪些水果。每说 出一种水果,老师马上出示单词卡 3.再次播放录音,学生跟读。让学生注意 Amy 是怎样向大明提问。 4.播放第三次录音,学生跟读并回答以下问题: Does Sam like bananas? Does Sam like pears? Does Lingling like oranges? Does Lingling like apples? 四、四、巩固练习巩固练习 1.小游戏 四个同学一组,两名同学用 Do you like?来询问对方的喜好。另两 人

6、是小侦探,他们在听到对话后,用 Does he/she like?来询问前 两名同学的喜好。(课件展示各种食物的图片) 例:A: Do you like rice, B? B: Yes, I do. No, I dont. C: Does B like rice, D? D: Yes, heshe does.No, heshe doesnt 2.引导学生观察活动 5 的图片理解游戏规则:小组中一人将自己喜欢的水 果放在身后,不让其他同学看到,其他同学用 Do you like?进行猜测,直到 猜出正确的答案。复习巩固新单词和 Do you like?句型。请若干小组上前展 示。 3.带领学生看

7、活动 3 中的十幅小图,识别并描述图中的体育项目和食物名 称,请学生两人一组根据图片内容,仿照示例调查同伴家庭成员的喜好。请几 组学生上前展示。 4.跟录音学习 chant 放松一下,然后出示 Hh, Ii 的卡片,先请学生认读, 再听录音跟读 五、总结五、总结 我们这节课重点练习了 “Do you like?” 的句型, 简单学习了 “Does he/she like?”的句型,同学们表现得非常棒. 六、六、布置作业:布置作业:活动 3 中的十幅小图,识别并描述图中的体育项目和食物名 称,仿照示例调查同伴家庭成员的喜好。下节课学生上来展示。 板书设计:板书设计: Module4Module4

8、 Unit2Unit2 DoesDoes LinglingLingling likelike oranges?oranges? appleapple bananabanana pearpear orangeorange doesdoesdoesndoesnt t = = doesdoes notnot 教学反思教学反思 该教案安排的课堂活动方式灵活多样,学生学习兴趣浓厚,课堂气氛活跃, 能够很好的吸引学生的注意力,是一个不错的教案设计。 但是,在课堂上只是部分学生积极发言,学习能力差点的学生参与的较少。在 小组合作表演环节,有个别学生表现不积极,声音不够洪亮。 在以后教学中,我应该更加努力的探索更好的教学方法,争取照顾到全体学生, 让学习效果达到最佳水平。

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