1、学情学情 分析分析 本课的教学对象是小学三年级始学英语的学生,这一年龄阶段的孩 子注意力集中的时间较短,因此,教师在课堂上设计生动活泼、形式多 样的活动吸引孩子们的注意力。小学三年级的学生读本节课出现的英语 长句倍感困难。 教学教学 目标目标 1. 知识目标: 能听、说、认读:goes,goes to school, on Mondays 会认读: phone, with, friend, at, home, who , only, year, on the phone, at home, years old。 掌握并运用句子:She goes to school on Mondays. 2.
2、 能力目标: (1)学生能听说认读活动 2 的对话,并进行角色扮演。 (2)能听懂会说并在情境中运用本课的重点句型。O |m 3. 情感目标:快乐上学,快乐运动。 重点重点 1. 能听说认读本课重点单词、短语,句子。 2. 能对活动 2 进行角色表演。 难点难点 1. 初步理解和运用动词 go 的第三人称形式的变化:gogoes 2. 长句子的朗读。 教学教学 方法方法 情境教学法;任务型教学法;TPR。 教具教具 课件,单词卡片,句子卡片,人物图片,电话模型。 教学教学 过程过程 Step 1. Greetings and warming up. T: Do you like sports?
3、 Ss: Yes, I do. T: Lets do some actions. Step 2 . New presentation . 1. Show the title: She goes to school on Mondays. 2. PPT: 全家福。 介绍 Ms Smart 一家,包括宠物小猫小狗, 设置情景。 3.Activity 1 的教学。情境:Ms Smart 的两只宠物在院子里玩。 (1)Teach “Mondayon Mondays” 播放单词音频 1 遍,单词卡片高低音操练单词。播放 on Mondays 音 频 1 遍,短语卡片操练. 纠正 on 的读音,两张卡片替
4、换朗读。 (2)Look and guess 猜猜猫说什么? What do they do on Mondays. Lets guess:What does the cat say to the dog? S: Do you like football? (3)再猜狗喜不喜欢足球。播放动画,找答案。 Does the dog like football? Yes or No. 让学生猜,再播放动画找真相。 Step 3. Text learning. 过渡:电话铃声响起。Now,Ms Smart is on the phone with her friend. 1. 播放 A2 视频,整体感
5、知,回答问题。 Who are they talking about? 对话中谈到了谁? 2. 文本绘本分节学 (1). Is Amy at home? T: But Where are the children?Are they at home? PPT 出现 at home 教学 at home。学生扮演朋友向 Ms Smart 提问:Is Amy at home? PPT 出现 Amy 上学。教师出示短语卡片 goes to school.开火车方式朗 读。 教学句子: She goes to school on Mondays. 词卡 goes to school, on Monday
6、s 替换朗读 游戏。然后整句朗读。 (2)Is Sam at home ? Amy goes to school on Mondays. What about Tom? listen. Who can ask Ms Smart?学生个别扮演朋友向 Ms Smart 提问:Is Sam at home ? 点读,学生跟读。He goes to school on Mondays too。 肢体动作引导学生操练句子。 角色对话操练:指名演 Ms Smart. 其他同学问。 A: Is Sam at home? B: No, he isnt. He goes to school on Mondays
7、 too. 小组问答接龙。 3. 小结:区别“go”的第一人称和第三人称单数的用法。 4. Chant. I, I, go, go, go. He, he, goes, goes, goes. She, she, goes, goes, goes. 5. Game。转盘游戏: He/She goes to school on Mondays 6. 文本 Tom 的教学 PPT 播放 Sam 玩火车的声音。点读,教学 Whos that? Hes only two years old。 Step 4. Practice. 角色扮演对话。 1. 2 人练习。 2. 展示 Step 5. Extension. At last, enjoy Amys Monday.最后我们再来分享 Amy 的星期一。 Hi! Im Amy. I go to school on Mondays. Sam goes to school on Mondays too. 学生同桌练习,然后展示。 Step 6. Summary: What have you learnt in this class? Step7. Homework. 朗读活动 2 的对话给爸爸妈妈听。 板书板书 设计设计