1、教学目标： 1.能就物品的位置进行简单交际。 2.认知新单词：park 、 swim 、 lake 、 snow. 3.能把握动词的正确形式对人物的活动及活动地点进行简单交际。 （单数第三人称） 教学重点：目标 1 教学难点：目标 3 教具准备：课件或图片、单词卡（fly kites, swim , go fishing, walk） 、录音机 教学过程： 一、热身复习 作业展示（就作品进行描述，看谁说得好、画的好、书写优美。注重学生多种能力的培养， 进行评比颁奖） 。 二、呈现新课 1. 热身复习后，教师就势引出 where is the ？句型（上册学过） ，各种方式反复练习(如： 摆实物
2、师生练，小组练、猜谜语等)，把 part 3 前移，更顺接上节课及复习内容，更能顺应 学生的思维规律。 2.课件或图片复习季节， （优美的图片唤起学生的记忆，提高兴趣，为 part 1 的学习奠定基 础） 。 3课件或图片出示课本第一部分 4 个动作图片，引出：fly kites, swim , go fishing, walk.学生 熟读，然后动作演示进行巩固复习。 4.课件或图片引出新内容。 （最好用组合图形顺次出现，如：出现一个漂亮的湖，跳出单词 lake,学生熟读， 接着出现一个小孩游泳的画面， 引出 Daming swims in the lake.(后三幅图类似。 第一幅图放在最后
3、，因为 flies 较难，学生认识会说即可。 ） 5.听录音，学生熟读。 6.继续课件或图片，删除或盖住 in the lake，教师诧异的问:Where does Daming swim?学生很容易答出：He swims in the lake.后三幅图类似。让学生认真听，听 出问句中的不同。然后各种方式反复操练熟悉（如哭笑脸游戏:男女分组，老师出示动作画 面，然后一组问，一组答，全对的画一个笑脸，反之画哭脸。 ） 7.part 6 训练，听录音跟读，熟读，而后进行书写练习。(学生上黑板写，方法同第 9 模块)。 三、作业 1.听录音，学唱歌曲。 2.试着写出不同季节可以做的活动，看谁写的多，可以查书、查资料、查字典等，适当运用 单数第三人称形式。 （小组或个人完成均可，形式不限，主要锻炼学生合作学习的意识和能 力，以及尽可能运用各种资源学习英语的习惯。 ） 板书设计： Unit 2Daming flies kites in the park. Wheres the ?Its in/on /under the. fly kites?flies kites park. Where does swim？swims lake. go fishing？ goes fishingtree. walk？walkssnow.
