1、Module9 Unit 1Ive got a new book. 教学设计教学设计 一、教材分析一、教材分析 新标准英语 (三年级起始)第二册 Module 9 Possessions Unit 1 Ive got a new book.通过四个小朋 友互相展示自己拥有的物品,学习如何用英语来描述自己和询问他人所拥有的物品,并且能够对别人的 提问做出回答。 二、教学目标二、教学目标 知识目标:知识目标:掌握单词:have got、animal、dress、coat、sweater、has got、T-shirt. 能口头运用“Ivegot ”说一句话能用“Have you got a boo
2、k?”这类语句询问某人 是否拥有某物,能用“Yes, I have. No,I havent.回答。 能力目标能力目标: 能口头运用“Ivegot ”说一句话,能用“Have you got a book?”这类语句询问某 人是否拥有某物,能用“Yes, I have. No,I havent.回答。 情感目标:情感目标: 通过学习培养学生学习英语的兴趣,使学生喜欢用英语交流,敢于开口。 三、教学重点和难点三、教学重点和难点 教学重点:教学重点:1、学习单词及词组 have got, has got, dress, sweater, coat, T-shirt, animal, sport。
3、2、学习语句 I have got a new book;. Have you got?Yes, I have./No, I havent. 教学难点:教学难点:在日常生活中能熟练运用所学语句并能做出回答。 四、教具准备四、教具准备: (教师准备)PPT 课件,游戏设计,单词卡若干 五、五、 教学过程教学过程 (一)热身导入(一)热身导入 1. 师生相互问候。2. 导入新课。 (二二)学习新知学习新知 1.单词教学 学习新单词或短语 about,sport,animal,dress,coat,sweater,T-shirt,have got 等,引导 学生用不同的方式读新学单词。如:老师可以拿
4、单词卡让学生读;或老师说英文单词,学生说汉语, 或者反过来,也可以让学生在下面互动,如男同学说英文,女同学说汉语等。 2.句型教学。 (1)学习“Ivegotabook .”类似的句型。教师说明: “Ivegotabook .”物体名称也可以 加表示颜色、新旧、大小等特征的形容词,如: “Ivegota new book .”教师先举例,熟读句型, 然后让学生在下面分组讨论用“havegot ”简单的说一句话,看哪个组说得最多,最后上台展示。 (2)归纳句型 最后得出句型:Ivegot +物体 (3)引导学生用句型 Have you got .?并用 Yes, I have. / No, I
5、havent.做出回答。熟读句型。 (4)教师走下讲台用句型 Have you got .?询问学生是否拥有某物。并鼓励学生互相提问并用句型 Yes, I have. / No, I havent.做出回答。之后让同桌之间互问互答,并展示对话成果。 (5)归纳句型。 问句:Have you got +物体? 你有吗? 肯定回答:Yes, I have.否定:No,Ihavent. 是的,我有。不,我没有。 六、练习。 1.Have you got a new coat? _ A. Yes,I have.B. No, I have.C.Yes,I do. 2.I_got a new book. A.areB.haveC.am 3.Have you got a dress? Yes,_. A.I haveB.I haventC.I am 游戏:小小翻译官。 请你将下面的句子翻译成英文或者中文。 、我有一个新篮球。、Haveyouadress?我有两只黑色的狗。 七、课堂总结 我们这节课学了什么内容?你觉得自己掌握本节课的知识了吗? 板书设计板书设计 Unit 1Ive got a new book Ivegot +物体 Have you got +物体? Yes, I have. No,Ihavent.