外研版（三起）三年级下册Module 8-Unit 2 Daming flies a kite in the park.-ppt课件-(含教案)--(编号：24b23).zip

Module 8 Unit 2 Daming flies a kite in the park. 龙泉第龙泉第20小学小学 赖燕赖燕 Its in the book. The pen is in the book. The books are on the desk. The pencil is under the chair. The cat is behind the door. The dog is in the lake. lakein the lake The cat is under the tree. The monkey is behind the tree. Tips: 1. Watch the story and pay attention to the prounciation.(第一遍观看Flash,整体 感知故事大意并小声模仿本文的语音语调 。) 2.Listen again and think about the question.(再 次观看Flash，思考下列问题) Q1:Where does Daming fly a kite in spring? Q2:Where does he swim in summer? Q3:Where does he go fishing in autumn? Q4:Where does he walk in winter? Q1: Where does Daming fly a kite in spring? He flies a kite in the park. In spring, Daming flies a kite in the park. fly parkin the park Q2:Where does he swim in summer? He swims in the lake. In summer, he swims in the lake. Q3:Where does he go fishing in autumn? He goes fishing under the tree. In autumn, he goes fishing under the tree. 去钓鱼去钓鱼 go fishing Q4:Where does he walk in winter? He walks in the snow. In winter, he walks in the snow. 公园公园park 湖湖 lake 游泳游泳 swim 雪雪 snow 去钓鱼去钓鱼go fishing Work in pairs(同桌一组用身边的实物摆放不同桌一组用身边的实物摆放不 同的位置，正确不重复地使用方位介词同的位置，正确不重复地使用方位介词in， on，under，behind自编对话并向全班展示自编对话并向全班展示 汇报汇报) A: Where is the? B: Its in the on the B:Where is the? A: Its under the behind the TIPS: 1、动作自然大方，富有感情。 对话能配合肢体语言，声音洪亮 ，发音标准流利，无语法错误。 2、流利完成对话，声音洪亮， 发音标准。无明显语法错误。 3、基本完成对话要求，声音洪 亮，发音标准，错误较少。 Homework 1、试着写出不同季节可以做的活动，看谁 写的多，可以查书、查资料、查字典等， 适当运用单数第三人称形式。 2、熟读并背诵Module8 Unit 2活动二的课 文。 1 M8U2Damingfliesakiteinthepark.教学设计 课题 M8U2 Daming flies a kite in the park.第一课时 课时 一课时 教 材 分 析 本课教学内容是外研社新标准英语 （三起）Module8Unit2 Daming flies a kite in the park.本单元的话题是活动，核心语句是 Daming flies a kite in the park; He walks in the snow. 核心词汇是 park;lake;tree;goes fishing;walks.在前 2 个模块以及学过一些活动 和方位介词的使用。本课通过 Daming 的活动进一步学习介词短语 in the park; under the tree;in the snow 以及第三人称单数形式 flies;goes fishin;walks.题材和语言非常贴近学生生活，是学生感兴趣的话题之一， 并且易于学生学以致用。 学 情 分 析 三年级的孩子们接触英语虽然只有半年时间，但学习英语积极性极高， 富有强烈的表现欲和探究精神，有了前面模块的 Where is ? Its inonunderbehind 的学习铺垫。只有他们能在课文语境中突破新词汇的 牵绊，他们应该能够很好地完成对课文内容的理解和信息的获取。 学 习 目 标 一、学科性目标： （一）能够在课文语境中理解和认读单词 park;lake;tree;goes fishing;walks。 (二)能在课文中理解并运用句 Daming flies a kite in the park; He walks in the snow. 二、教育性目标： (一)通过课文学习与同学交流日常进行的活动。 （二）教育学生学会整理自己的东西。 三、创新性： （一）结合主题在课堂上开展师生间，生生间真实的交流，打造开放式 的英语课堂。 （二）让学生学习和运用一些阅读策略区自主获取课文信息，以构建整 体细节整体的语言信息体系。 学习 重点 一、能听懂并初步理解故事的对话内容。 二、 理解并能够运用方位介词 in;on;under;behind 学习 难点 理解并能够运用 in;on;under;behind 2 课 型新授课 教学手段 多媒体，单词卡片 学生活动设计教师活动设计意图 Step I 1. Say “Hello” to the boys and girls. 2.Sing the song.Rain, Rain, go away 3.Ask and answer and set assessment of this class. 4.Free talk: Whats this?(通过身 体语言展示各种动物，引导学生学 习新课 Where are the animals?) 5.Show todays topic:M8U2 Daming flies a kite in the park? Step II 1. Listen to the flash. 2. Answer the question. Q1: How many animals in the story? Q2: What are they? 3. Learn the new words“lake” “tree”. 4. Read again. 5. Free talk: Weve known there are four seasons in a year.What do you do in SpringSummerAutumnWinter? What does Daming do in 一、组织教学 （一）师生问候并 唱英文歌曲营造英语 学习氛围，激发学生 学习英语兴趣。 （二）师生问答复 习 Where is the? Its inonunderbehind 并设置评价方式，激 励学生参与课堂。 （三）通过谈话揭 示课题。 二、谈话导入 （一）播放 Flash 动画，感知活动一文 本的语音语调并带着 问题模仿本课语句。 （二）通过提问 学习核心词汇： lake;tree （二）回归文本， 语言输出。 三、学习课文 （一）进入文本 前先通过观察图片和 提问启发学生思维， 3 SpringSummerAutumnWinter? Step III 1. Listen to the flash and pay attention to the pronounciation of the story. 2. Watch the story and think about the questions. Q1:Where does Daming fly a kite ? Q2:Where does he swim? Q3:Where does he go fishing? Q4:Where does he walk? 3. Watch again and answer.Learn Picture 1 Where does Daming fly a kite ?学习 park;flies 以及初步 感知核心语句 In spring, Daming flies a kite in the park. 4. Learn Picture 2 Where does he swim? 感知核心语句 In summer,He swims in the lake. 5. Learn Picture 3 Where does he go fishing?感知核心语句 In autumn, he goes fishing under the tree. 6. Learn Picture 4 Where does he walk?感知核心语句 In winter, he walks in the snow.学习核心词汇 walks 引导学生学习新课。 （二）第一遍整 体观看完整动画，整 体感知故事内容。 （三）进入精读 环节，目的是让学生 运用一定的阅读策略 自主获取细节信息， 从而理解故事内容。 步骤氛围第 2 幅图， 第 3 幅图，第 4 幅图。 在阅读过程中注重图 文结合、联系生活， 随文识字，渗透文化 教育。 （四）通过跟读、 自由读、给动画配音 读等多种形式加深学 生对故事的理解后设 计了一个阅读反馈的 环节。 三、 拓展延伸 （一）设计了一个 将目标语句韵律化 的巩固练习活动， 让学生在朗朗上口 的诵读中强化对核 4 7.Listen and repeat.Then read in role.Girls are Ms Smart. Boys are Ms Smartfriend. 8.Summary. Fill in the blanks.Then retell the story. Step IV 1. Make a conclusion. lake 湖 tree 树 go fishing 去钓鱼 walk 散步 snow 雪 2.Show some pictures about the activities. For example, A:Where is the? B:Its in the On the B:Where is the? A:Its under the behind the 3.课堂展示并评价。 4.升华主题：生活很美好，健康快 乐生活每一天。 5.Homework (1)调查你身边的朋友以及父母每 天进行的日常活动。 (2)熟读并背诵 Module 8 Unit 2 心语句的理解和记 忆。 （二）语言综合 运用环节：联系生活 实际创设情境，让学 生运用本课核心语句 真实地表达交流并给 出适当评价。 （三）升华本课 主题。 （四）作业设计 体系任务型教学理念， 紧密地与学生的生活 实际结合，为下一个 模块的做好铺垫。 板 板书 设计 M8U2 Daming flies a kite in the park. In spring flies a kite in the park In summer swims in the lake In autumn goes fishing under the tree 5 In winter walks in the snow