1、 科普科普版版三三年级年级上上册册英语英语 教教 学学 设设 计计 2019 年 8 月 1 Lesson 1Lesson 1 I am a catI am a cat 【教学目标】 知识与技能 （1）能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰； （2）熟练运用交际用语与同桌进行对话； （3）能够进行看图问答或综合说话； 过程与方法 （1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握 英语说听的基本方法； （2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法； 3情感态度与价值观 （1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得； （2）在学生两两交流和小组合作交流
2、中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相 互配合完成一段通顺流畅的说话训练。 【教学策略】 1师生示范策略：教师通过和 12 个学生的口语交际，给全班同学的两两说话 训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式； 2自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听 说能力，积累和丰富英语词汇和句式； 【教学准备】 1本课教材； 2拓展资源：Lets sing 一首英文歌曲； 【课时划分】四课时 第一课时第一课时 开场白和 Letstalk 的前两个情景 1.教课堂用语： 开始上课时，教师可先用英语说“Hello!Class.”教学生说“Hello!Class.”教 师说，今后我
3、们上课时要用来互相问好，现在大家试一试我说“Class begins.”（意 思是说“上课”）请大家站起来，待学生站起来后，教师说“Hello!Class.”学生说 “Hello!Miss Yu.”教师说：“Sit down,please.”(意思是“请坐下。”)，在反复 练习几遍。 2:开场白： 在学生学会了这句话，兴趣正浓的时候，教师把话题一转说：“今天是我们第一 2 堂英语课， 刚才大家已学会了一句英文， 今后还要学会说很多英语， 大家愿意学吗？” 然后问学生：“看谁知道我们为什么要学英语课，以及怎样才能学好英语引言课要尽 量采取师生对话的形式，教师不时地提问，让学生思考和回答。 3.导
4、入新课： 开场白结束后，下半个课时要学习 Lets talk 的前一部分的内容。教师说，外 国人见面问候除了用 hello 外，还可以用 hi,这两个词都是“你好”的意思。现在我给 大家介绍两位外国小朋友 （可以拿图片、 画简笔画或是做手指木偶） ， 这位小朋友叫 Tom, 这位小女孩叫 Eve.现在请看一看他们见面时是怎么打招呼的。 然后边说边做角色表演， 可以用自问自答导入法或用手指木偶导入法，说“Hi!Eve.”“Hi! Tom.”和 Hello!Eve.” “Hello! Tom.”并让学生跟说几遍。 4.操练： 先在师生间操练，让学生分成小组用“Hello！Hi”练习对话。待学生说的
5、比熟练 后，让他们和同桌用自己和对方的姓名相互问答。 5.教课堂用语： 在下课前两三分钟，教师说现在快下课了，以后我们下课也要用英语来告别，然 后教“Goodbye,class.”和“Goodbye,Miss Yu 。 第二课时第二课时 （1）复习检验： 上课师生问好以后，教师走到学生中间，随机地与学生对话说 Hi！Hello！相互问好，可以变换形式。让男女同学对话分别充当 Eve 和 Tom. (2)学习 act 等 4 个生词并操练。 本课的 Lets talk 中将出现下列生词：cat dog pigfox Miss Yu 和 I am 可 以先通过画画学习这些动物的名称，让学生用彩色笔
6、在纸上画出catdog pig fox 这些 动物。 画完后可以进行操练和做游戏， 教师说 dog,学生就将狗的图片举起来并读出 dog 这个单词，将学生分成左右两队看哪个对的反应最快，读的声音最大最准给该队加上 一颗星。 3）导入新课 教师可以指着穿女服的猫和狐狸的图片或简笔画说 Miss Cat, MissFox 指着穿男装的狗和猪说 Mr Dog,MrPig ,先让学生听几遍，然后跟读。说完再指着 自己说“I am Miss Yu 待学生听懂后，教师用角色表演法导入，先说 Hi， Miss Cat 或 Hello! MissCat.再转过身来拿起猫的图片放在胸前说 Hi，Miss Cat
7、。再用同样的 方法向 dog pig fox 问好。待学生来练的较熟练以后，便用角色表演法导入，方法是： 3 叫四位同学到讲台前， 两位男同学分别扮演Mr Dog 和Mr Pig,两位女同学分别扮演Miss Cat 和 Miss Fox. (4)操练 教师可采用竞争机智的游戏环节对学生进行灵活的操练。 第三课时第三课时 （1）复习检查： 让学生拿出卡片，男生充当 Mr Dog 或 Mr Pig，女生充当 Miss Cat 或 Miss Fox。 然后让同座站起来相互问好。先说“Hi! Miss Fox.Hello! Mr Dog!”等，再让另一 些同学站起来说“Hi! I am MissFox
8、 Hello! Mr Dog!” (2 )导入新课： 先学 Lets chant，方法是先听几遍录音或是教师先说几遍，简单说一下意思， 让学生知道 fat 和 big 的词义，然后领着学生一句一句说，最后让学生连起来说。说 的时候要注意节奏：学完 Lets chant 后再教唱歌曲“The hellosong”.学会后用 Dog,Pig,Fox,和 cat 代替歌中的 Tom 和 Eve. （2）操练： 在完成上面教学内容后，可在组织学生操练“Hi！Tom” “Hello!Miss Cat. Hello! I am Miss Fox.”等内容 第四课时第四课时 (1) 复习检查： 先复习 Le
9、ts chant，说几遍歌谣，再唱几遍 The hello song。然后同座间会话， 说“Hi！。Hello! 或 Hello!Iam”等。 （2）做头饰： 本课时的主要教学内容是做头饰和角色表演，先让学生取出“活动材料”中的头 饰材料，男生可做 Pig 或 Dog,女生可做 cat 或 fox.教师要一步一步教学生怎样做，做 好后用夹子或别针夹住，也可直接用胶水粘住，以戴在头上合适为准。 （3）表演： 做好头饰后后，便可进行角色表演了，让学生戴上不同的头饰，先让同座的站起 来说 Hi! Miss。 Hello! Miss Yu.Iam Miss.(根据所戴的头饰说)，再让一排排 同学到讲台
10、前，依次互相说上面的内容。 (4 )检测： 做练习册中的 Ex.1 和 Ex.2. 【教学后记】 4 Lesson 2Lesson 2 Are you Mr Dog?Are you Mr Dog? 【教学目标】早上问好的日常用语：“Good morning.“和“Morning.“ 【教学重点】 早上问好的日常用语： “Good morning.“和 “Morning.“和单词apple、 red、 green 的学习。 【教学难点】能听懂 、会说“Draw .“的句子，并理解其意。 【教学时间】三课时 第一课时第一课时 1、 导入： 1) 教师用“Hello / Hi /see to mee
11、t you “和学生打招呼。 2) 教师用“Good morning!“和学生打招呼。 3) 帮助学生说出“Good morning，Mr./Miss（教师的英文名字）.“ 2、 呈现新知识： 1) 教师领读“Good morning!“。 2) 请学生朗读，教师及时纠正发音，特别是 morning 一词，学生容易读错。 3) 教师用“Good morning!“和学生打招呼。 4) 学生之间用“Good morning,（学生的英文名字）“打招呼。可以两人一组， 也可以让学生在教室内自由走动，任意找同学打招呼。 3、 Learn to say: 看图说话 1 1) 让学生看第一幅图，教师提问
12、第一副图是什么情景。学生答：是早上学生们和 老师见面打招呼的情景。 2) 听录音，看图。教师提问：“How do they greet?“（图中的学生是如何和老师 打招呼的。 ）学生答：是用“Goodmorning.“打招呼的。 3) 学生听录音重复句子，模仿录音中的语音语调。 教师领读 “boys and girls“。在说“boys and girls“的时候，教师语速可以慢些，并 在说“boys“的时候指着些男生;girls“的时候指着些女生， 让学生理解“boys andgirls“ 的中文意思。 4) 角色扮演。如：请一名学生做老师，和其他同学打招呼：“Good morning, b
13、oys and girls.“同学们答：“Goodmorning, Mr./ Miss（这个学生的姓）.“。 第二课时第二课时 看图说话 2 1) 听录音，看第二幅图。 教师指着图中的外国小男孩问：“Do you remember the boys name?“学生答： 5 “Peter.“ 教师接着问：“How does he greet with his classmates?“（早上，他是如何和 他的同学们打招呼的。 ）学生答：“Hi!Morning.“ 2) 再听第二遍录音，学生边听录音边重复句子，模仿录音中的语音语调。 3) 学生两人之间做对话练习。 4、 Look、listen a
14、ndsay： 1) 教师拿一个苹果或者苹果的图片，问学生“Whats this?“。 有的学生能说出“apple“，教师说：“Yes, its an apple.“。 2) 教师领读“apple“，并请一些学生朗读。 3) 教师帮助学生说出“Its an apple.“。 让学生看苹果或者图片，说“Its an apple.“。 4) 教师指着苹果接着问： “What color is it？“然后教师自己回答： “Its red.“。 而后再拿着两个红的东西， 如 pencil-box、 pencil、 ruler、 bag。 问学生： “What color is it？“ 然后教师自己回
15、答：“Its red.“，让学生理解 red 的意思。 5) 教师领读“red“。 教师指着其它红色的东西问：“What color is it？“然后帮助学生回答出：“Its red.“。 6) 用同样的步骤教“green“。 第三课时第三课时 5、 Learn to sing: 1) 听录音，学唱歌曲“Good morning“。 2) 先听两遍歌曲，让学生对这首歌有个大概的了解，可以一边听一边哼唱。 教师可以问问学生：“What can you hear?“（你听见了什么？）学生答：“Good morning.“。 3） 教师领读“teacher“和“children“，并告诉学生单词的
16、中文意思。 4） 放录音让学生跟着一起唱，鼓励他们做动作。如：唱到“Good morning.“时挥 挥手，唱到“teacher“时鞠躬。 6、 Lets play： 1) 教师带领学生复习学过的表示器官的单词，学生指着自己的器官说一说，看看 都能说出什么。 2) 请一个学生说指令，其它学生做动作，如“Touch your nose/ eye/ leg“。 教师说指令，学生按指令画出器官，如“Draw a face / two eyes/“。 3) 请个别学生说指令，其他同学按指令画器官。 6 第四课时第四课时 7、 趣味活动 Draw a face： 1) 把全班分成若干个小组，每个组选出
17、6 名代表。 选出的代表中的第一位同学到黑板上，按照教师的指令画器官，“Draw a face“。 2) 第一位同学画完后，第二位同学到黑板上，教师再下指令“Draw a nose“，第 二位同学要在第一位同学画出的脸上画出鼻子来。 依此顺序，教师对第三位同学的指令是：“Draw two ears.“， 对第四位同学的指令是：“Draw an eye.“， 对第五位同学的指令是：“Draw a mouth.“， 对第六位同学的指令是：“Draw an eye.“。 3) 看一看哪一个小组画出了一张完整的脸，或是在画的过程中没有出错，哪个组 就可以成为优胜组。 【教学后记】 LessonLess
18、on 3 3 Nice to meet you!Nice to meet you! 【教学目标】 1、掌握字母 L l M m Nn O o 的读音及大小书写形式。 2、能够听说认读单词 leg mouth nose toe hi this nice to . 3、能听懂指令性句子并做出反应，能听说补充的词汇 head ear eye arm face foot. 4、熟练掌握介绍用语 -This is -Nice to meet you - Nice to meetyou,too 【教学重点】 1、字母 L l M m Nn O o 的读音与书写 2、句型 -This is -Nice to
19、 meetyou - Nice to meetyou,too 1、掌握 Ff L l M m N n 共同读音，了解字母 L M N 在单词中的读音 2、this 的发音及上述对话的灵活运用 7 【课前准备】L l M m N n O o 四组字母的大小写卡片，以及身体部分的单 词教学图片。 【教学时间】四课时 第一课时第一课时 StepI Review and Introdulce 1.lets sing: How are you? 2.Dictation:Aa - Kk StepII Presentation 1.The letterss pronunciation Ll /el/ Mm
20、/em/ Nn /en/ Oo/eu/ 2.Writing Ll M m N n O o 3. New words Leg mouth nose toe Listen,look ,and repeat the new words . nice to meet you nice to meet you ，too . StepIII Practice 1.listen ,look and repeat 2.lets do. Touch your nose/mouth/eyes/ears/hair. 3.Listen ,look and say(I II) 4.lests sing : Nice t
21、o meet you . 第二课时第二课时 1. Learn to say the new word :black . a. Show a black dog . T:Hi, boys and girls ,What colour is it ? Its black ,please say a black dog . Ss:black . b. T show black things,Ss say :black .Its black . c. Ss try to findsomething else is black and say :black . 2. Look and say theot
22、her words :white , yellow , red . The same method . 3.听音判断。 全班分成四组，分别命名 black ,white ,yellow ,red .师发出命令： 8 Red 则 red 组全体成立，并高呼 red . 4. Guess . 师准备几只不同颜色的气球， 放在身后， 让生猜猜 what colour?引入新颜色单词： orange ,brown ,green ,blue .（猜对者可以得到一只气球。 ） 第三课时第三课时 1、Check Look at the picture and say : a yellow cat ,a re
23、d monkey ,a blackpanda ， a bluebird ,a white elephant ,a green bird ,an orange tiger ,a black and white zebra. Step3. Relax :Listen to the song “Hi,Nancy!” Step4.Consolidation 1.Listen to the tapeand repeat . 2.Play a game :Magiceyes .(Teachers bookPage 11) 3.Workbook :B Listenand colour Listen to t
24、he tape and repeat 3. 第四课时第四课时 学习单词发音 Missmis Mr mistE red red blackblAk whitewait yellow5jelublueblu: green gri:n brownbraun orange5RrindV thisTis isiz goodgud morning5mC:niNafternoon7a:ft5nu:nnicenais to tu:meetmI:t youju: tootu: The thirdperiod :C Look and say StepIV Homework 1.Write the new lett
25、ers and words 2.Recite the dialogue . 3.Preview lesson 【教学后记】 9 Lesson4 What is your name ?Lesson4 What is your name ? 【教学内容】 Lets talk 的第一个情景和字母 Hh -Nn 【教学教学目标】 1.使学生听懂，会说 your, please. 2.初步能听，能认并知道 Hh-Nn 七个字母的顺序。 3. 培 养 学 生 运 用 语 言 的 能 力 ， 能 听 懂 会 说 交 际 用 语 ： your name, please?/what is your name？
26、My name is 【教学重难点】 1，能听懂会说交际用语： your name, please?/ what is your name？ My name is 2，能听，能认并知道 Hh-Nn 七个字母的顺序。 【教具准备】 课件 卡片 红花（奖品） 【教学时间】四课时 第一课时第一课时 一、教学准备： A.唱歌曲 Nice to meet you B.三分钟自由对话，复习前面学过的对话。 二、导入新课; 1，提问： 大家都喜欢交朋友吧， 见到一位新朋友， 你怎么介绍你自己？想了解对方的名字， 你该怎么说？ 用英语怎么说？ 2，放录音，边放录音教师边做动作，让学生明白 your name,
27、please?My name is的汉语意思。 3，学习生词：your; please 4,大屏幕出示课文内容，看大屏幕，听录音，逐句跟读。 三操练。 1.示范读后生自由练读。 2.将学生分成两组，集体对话。 3.同桌互相问答。 4 指名表演。 10 四拓展练习。 1.教师和一名学生示范对话。 （用自己的真实名字） 2.同桌互相问答自由练习。 3 指名表演，师注意纠错。 4.开火车问答。 4.学生评价后，师进行鼓励性评价。 五学习字母 H-N. （一）引入新知 1,唱字母歌。 2 大屏幕出示 Hh-Nn7 个字母，出示一个读一个。 3 学生试着跟读。 （二）操练。 1.自由练读. 2.分组读。
28、 3 指名读，教师及时纠错 4 小组竞赛读。评出优胜组。 六，布置作业 1，复习单词 2，背诵对话 第二课时第二课时 【教学内容】 Lets talk 的剩余部分和 Lets chant. 【教学目标】 1，使学生听懂会说单词 new,what,sit,down 2， 使学生听懂会说 Sit down,please./What s your name？， 并能用来进行会话。 3，通过听录音，分角色表演等教学活动培养学生运用英语的能力。 【教学重难点】 使学生听懂会说“Sit down,please./Whats your name？” ，并能用来进行会话。 【教具准备】 课件 头饰 【教学过程
29、】 一、引入新课，探究学习 1，再次演练开始上课时的师生问好。体会并猜“Sit down, please”的意思。教 11 师边说边做动作，反复几遍。学习单词： “Sitdown” 2，教师发指令，让学生做动作 3，教师自问自答，导入“Whats your name？” ”My name is Miss”句型。 学习单词： “what” 4， 大屏幕出示单词 new， 解释 new 是新的意思， 借用旧知来启发学生， 由 Are you a boy? 来猜出“Are you new?”的意思。学习生词“new” 5，大屏幕出示课文内容。放录音示范读后逐句领读几遍。 6，放录音，边放录音教师边做
30、动作，让学生明白 your name,please?My name is的汉语意思。 7，大屏幕出示课文内容，看大屏幕，听录音，逐句跟读。 二操练。 1，示范读后生自由练读。 （ 2，师生活动。教师充当 Miss Li,指名一人充当 Qiqi，其他学生充当 Children, 进行会话。 3，三人小组分角色朗读。 4，指名表演。 三拓展练习。 1，教师和两名学生示范对话。 （用自己的真实名字） 2，指名表演，师注意纠错。 3，学生评价后，师进行鼓励性评价。 四学习 Lets chant: 1，小组探究。 两人小组内自读自悟，合作讨论说出汉语意思。 2，教师领读两遍。 3，教师放录音，让学生在心
31、里跟读。 4，自由练读。 5，指名朗诵。 第三课时第三课时 【教学内容】 Lets learn and Lets sing 【教学目标】 a,能听懂和指认 panda ,monkey ,bear,elephant,giraffe. b,能唱歌曲 Whats your name? 12 【教学重难点】 能听懂和指认 panda ,monkey ,bear,elephant,giraffe. 【教具准备】 课件，六种动物的卡片，Tom 的头饰 【教学过程】 一、复习检查： a，复习字母 A-N,唱字母歌。 b, 三分钟自由对话;用上两节课学过的对话内容自由对话。 二、引入新课及操练： a,课件出示
32、panda,monkey,bear,elephant,giraffe,bird图片， 学生看图片指认。 b,教师逐个说出动物的英文名称， 学生听懂英文。 c,教师说出动物的名称（如 panda ） ，学生说出相应的汉语。 d,教师说出动物的名称，学生把相应的动物的卡片举起来。 e,根据手中动物卡片，同桌互相对动物的名称进行提问。 三、教唱歌曲”Whats your name ?”及操练。 a,熟悉歌曲歌词。 b,听录音，跟唱。 c,分组唱，女生唱问话，男生唱答语。 d,表演唱，一生唱前半部分，一生唱后半部分。 第四课时第四课时 【教学内容】 Lets play a game 和 Lets mo
33、ve 【教学目标】 a,通过做字母游戏，认准七个字母。 b,教师发指令，会做相应的动作 【教具准备】 字母卡片，两棵苹果树图片， 【教学过程】 一、复习检查： 三分钟自由对话，用上三节课学过的对话内容自由对话。 二、导入新课 a,做字母游戏: 听指令，学生举字母卡片。 13 b,拓展练习： 将学生分成两队，做“摘苹果”竞赛游戏。教师在黑板上挂出两棵苹果树，上面 挂满 apple,每个 apple 上有一个字母。 教师说字母， 学生迅速找到这个苹果并摘下来。 先摘下来的得分高。 三、进行 Lets move 的活动。 a,学生听指令：Stand up 和 Sit down,做动作。 b,教师边说
34、边做动作让学生明白这些指令。 如教师边说Openthe book 边打开书。 c,教师边说边做动作。学生跟着做。 d,教师发指令，学生做动作。 【教学后记】 Lesson 5Lesson 5 How old are you ?How old are you ? 【教学目标】 1 .掌握字母 PpQq Rr Ss 的读音及大小写书写形式。 2. 能听说认读单词 pen,quilt, ruler, school, how, old, nine, eight, happy, birthday。 3. 熟练掌握问答年龄句型： How old are you ? Im nine / eight。 4.
35、祝贺生日用语：Happybirthday ! Keypoints and difficult points 【教学重难点】 1. 字母 PpQq Rr Ss 的读音与书写。 2 .问答年龄的句型： How old are you ? Im nine / eight . 3. 祝贺生日用语：Happybirthday ! Preparations 【教具】字母 PpQq Rr Ss 的大小写卡片，单词 pen quilt ruler school 的 单词卡，及 quilt 和生日蛋糕的图片，实物（ 钢笔 尺子）和录音机。 【学具】字母卡片 Aa 到 Oo，空白卡片。 14 【教学时间】两课时
36、【教学过程】 第一课时第一课时 一 组织课堂 1 师生问好，如： T : Good morning , class . S : ( Good morning , teacher . ) 2 Theteacher says : Are you ready for class ? 3 复习字母 Aa 到 Nn。 将已学字母卡片放到一起，叫一个学生上前来逐个抽取认读，出错则换下一个位 同学。 4 复习单词： 用英 汉快速互译的 方法复习单 词，对表现好 的学生可以 用 Well done! Wonderful !(真棒)Verygood !等表扬。 二 学习字母 PpQq Rr Ss 1 看着课本第
37、一部分的字母，边听录音机边小声的跟读。 2 拿出字母卡片，指导学生认读字母。 3 活动： 由学生自己抽卡片，读出字母。 4 让学生观察课本上字母手写体与印刷体，然后在练习本上练习，并让几位学生 在提前准备的空白卡片上书写。 （对出现的错误让学生来纠正） 5 教师强调字母书写格式。 三 学习单词 1 让学生读字母 Pp，然后出示准备好的一支钢笔， 教读 pen, a pen , P-E-N, pen。 以同样的方法教学 ruler。 2 用图片教学 quilt。 3 教师问学生：Whereare you now ?(你现在在哪?) 教学 school 。 4 活动： a. 我任意拿出一张单词卡片
38、，由举手最快的两个学生一个读一个译。 （鼓励其他 学生加油） b. 拼单词比赛：把学生分成两组，每组第一个学生从老师那里抽出一个词拼出如 P-E-N,pen,本组第二个学生写 pen 在黑板上，之后再抽出一个卡片拼读，让下一个学 15 生写下，以此类推。限时拼写，看所拼正确的词多者获胜。 四 作业 1 听读课本：Listen,look and repeat(I),(II)。 2 默写字母 Pp 到 Ss。 第二课时第二课时 一 复习 1 复习字母 Aa 到 Ss:同桌互相说字母。 2 听写：叫两个学生上黑板写，纠正书写错误。 3 复习单词：英汉快速互译。 二 新授 1 用数数的方法复习数字 1
39、 到 7，教学 8eight , 9 nine, 10 ten . 2 教师与一个学生对话： T: Whats your name / S: My name is . T: How old are you ? S: Im eight. ( 板书并解释：How old are you ?你几岁了？用于问对方年龄，用 Im +数字回 答。) 3 出示蛋糕图片: T: Whats this ? Ss: Its a cake . T: Yes. Its a birthday .(生日蛋糕)我们对过生日的人说：Happy birthday !(生日快乐！)板书并教读。 4 问班上的学生有人过生日吗，如果
40、没有可以提前指定学生，让其他学生祝贺这 位学生过生日：Happybirthday !并唱起生日快乐这首歌。 5 四个人为一个小组，互相询问年龄，然后请两组上台表演。 三 学唱歌曲：Howold are you ? 四 作业 做个调查：调查班上的同学的年龄，并记录下来，完成课本 29 页的表格。 【教学后记】 16 Lesson 6Lesson 6 RevisionRevision 第一课时第一课时 【教学过程】 一、复习/热身 1组织学生唱英文歌曲 A MerryChristmas (配套教材) 教学开始时，为了帮助学生很快的进入学习状态，唱首英文歌曲，起到活跃课堂 气氛以及复习知识的作用。
41、2师生之间、生生之间问答 Hello, boys andgirls. Hello, teacher. Is everyone heretoday? Whos not here? is not here. Where is he/she? I think hes/shesat home. I think so. （以上为示例。教师可根据各班不同情况进行更改） 3情景对话练习 教师提供教室片面图图片 A学生两人一组做第 40 课课文对话，并找几组到教室前面表演。 B师生对话、学生模仿对话 T: Hello, S: Hello, . T: Merry Christmasto you. S: Merr
42、y Christmasto you. T: Well have aparty this evening. Will you join us? S: Good. T: But where is.? S: I think shesat home. T: Lets go andsee. S: All right. T: How are you,.? S: Fine, thankyou. And you? T: Fine, too.Thanks. 17 How about yourfather? T: Fine, thankyou. Is he at home now? S: Yes, he is.
43、T: May I go to seehim now? S: Sure. Lets goand see. Come in, please. 第二课时第二课时 二、会话教学与教学方法 1听本课的整体对话录音一遍配套教材 2然后让学生模仿对话录音进行跟读 3最后让同桌的两个学生结合成小组进行练习 4教师针对课文进行提问，请个别学生回答。从回答中教师可以了解到学生是否 理解了课文内容： How many peopleare there in the dialogue? Whats the date ? Is Miss Wu in theclassroom? What do they sayin New
44、 Years day? 5学生之间问答根据教师出示的主题图 找学生到教室前面对其他学生提问题 学生之间进行问答，可以提问本组成员，也可以提问自己的好朋友，更鼓励学生 按学号找学生回答。 6对话表演 请学生从学过的四篇对话中找出自认为掌握的最好的一篇，找自己座位周围的同 学结合成小组，准备对话表演。 对话表演 （三至四组） 三、语音及拼读练习 教师板书字母 Aa，并标上读音ei，然后对全班说：Readit please. 用同样的方 法复习并认读 E、I、O、U 在开、闭音节中的发音 2. 游戏：给单词找住处 目的：复习元音字母 Aa Ee IiOo Uu 在单词中的发音 操作步骤一：学生能准确
45、地读出后，教师出示事先准备好的楼房的图样，这栋楼 房共分六个单元门，ei占其中一个单元门，并将表示每家窗户的地方镂空。 18 操作步骤二：学生想出那些词汇中同样含有这个因素ei，要求学生能说出 name 一词，还要能拼读出这个单词，然后把这个单词卡片贴在ei对应单元门的其中一个 镂空的地方，再启发学生回忆出所学过的单词 facegrade plane 等词。教师都将这些 词贴在本单元的镂空处。对能说出这些单词的学生应该给与表扬。 操作步骤三：用同样的方法复习字母 Aa 在闭音节中的读音ei，以及字母 Ee 和 Ii 在单词中的读音。这项练习做完后，板书上的内容应该与 Readand write
46、 中的内容 可能会相似。 3学生集体认读单词：全班学生齐声朗读板书中的单词 4 单个操练： 学生从板书众多单词中找出教师读的那一个， 教师先示范一至两个， 其余可采取由学生读单词，学生找单词的形式。 5书写练习：学生打开书，完成 Readand write 部分中写的练习 四、兴趣活动 根据课文对话的情景，可以给学生提供英文歌曲HappyNew Year 五、练一练 听音排顺序 配套课堂练习 听音标号 配套课堂练习 六、作业 根据每幅图或出示的文字卡片， 试着读出每组的问、 答句子并写出所缺的单词 （注 意大、小写的书写形式） 【教学后记】 Lesson7Lesson7 Is this aIs
47、 this a bird?bird? 【教学目标】 1. 知识句型: Is this a bird ? No, it isnt./Yes, it is. Nice to see you again./Wonderful. 2. 知识单词: animals. 【教学重难点 】 1.words and drills. 2.Conversation and communications. 19 【教法、学法】直观教学法、游戏法、歌曲教学法 【教学时间】三课时 【教学过程】 第一课时第一课时 1) Freetalking. 2) Listenand say the new words: whale,
48、panda, polar bear, lion, tiger, rabbit. (withpictures) 3) Listenand look: G: Whatsthis? Tony: Its a bird. G: Is this abird? T: Yes, it is. G: is this abird? T: No, it isnt. Its a dog. G: Is this abird? T: Yes, it is. His names Boomer. Is this a dog? G: No, it isnt. Itsa cat. T: Very good, Gogo. Teacher asks thestudents with the pictures. Then in groups of two to ask and answer, ask thebest students to act in front of the classroom. 4) Target-Listen and say. 5) Practice1. Is this a-? Yes, it is. / No, it isnt. 6) Practice 2:Listen and number. a tiger arabbit a panda a polar bear lion whale ( )
