外研版（三起）四下Module 4-Unit 2 Will it be hot in Haikou -ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：51574).zip

情景交际情景交际 （1）Lingling: Hi, Amy! It will _ in Beijing tomorrow. I will _. What will you do? A. windy B. be windy A. ride my bike B. fly my kite （2）Amy: It will _ _ in London. I will _. What will you do, Daming? A. sunny B. be sunny A. take some pictures B. sleep(睡觉) at home （3）Daming : It will _ _ in Shenyang. I will _. What will you do, Sam? A. snow B. be snow A. go swimming B. watch TV 外研社小学四年级英语下册 教学目标：教学目标： 1.能够听说读sunny、cloudy、rain 、snow等九个表示天气状况的单词 。 2.能够用It will （be）句型描述将 来的天气。 组组 别别 1 2 3 4 5 6 得 分 sunny cloudy rainrainy snow snowy cold hot windy sunny hot rain snow windy cold cloudy rainy snowy cloudy hot rain rainy snow snowy windy cold sunny It will be hot in Haikou. It will be cold in Yinchuan. It will be rainy in Hangzhou. It will be snowy in Shenyang. It will be hot in Haikou. It will be cold in Yinchuan. It will be rainy in Hangzhou. It will be snowy in Shenyang. What will the weather be tomorrow? It will be sunny in Guangzhou. It will be windy in Beijing. What will the weather be tomorrow? It will be sunny in Guangzhou. It will be windy in Beijing. The weather in London It will be hot in London, in London, in London. It will be hot in London, my dear baby. The weather in London It will _ in London, in London, in London. It will _ in London, my dear baby. 描述将来的天气，可 以用It will be +形容词 或It will +动词 Think ： 情景交际情景交际 Lingling: Hi, Amy! It will _ in Beijing tomorrow. I will _. What will you do? A. windy B. be windy A. ride my bike B. fly my kite Amy: It will _ _ in London. I will _. What will you do, Daming?A. sunny B. be sunny A. take some pictures B. sleep(睡觉) at home Daming : It will _ _ in Shenyang. I will _. What will you do, Sam? A. snow B. be snow A. go swimming B. watch TV Na me Cit y weath er Activity 组组 别别 123456 得 分 这节课我学会了： 我有一些问题没有很好解决： Homework 写出北京未 来一个星期 的天气. Will it be hot in Haikou? 第一课时教学设计第一课时教学设计 一一. 教学内容教学内容 本课教学内容为外研版新课标三年级起点四年级下册 Module4 Unit 2 Will it be hot in Haikou? 二二. 教学目标教学目标 1.知识目标 a.使学生能够听、说、读、写 sunny cloudy rain rainy snow snowy cold hot windy 等天气形容词和动词。 b.使学生能够听懂、会说 It will (be) . 句型，并能用其 描述天气。 2.技能目标 使生掌握介绍天气用 It will （be） . 3.情感策略目标 a.帮助学生了解我国各地气候差异，培养学生的爱国之心。 b.培养孩子们的合作精神和创造能力。 三三. 学情分析学情分析 四年级学生大多活泼，爱唱爱动，善于模仿，喜欢想象， 容易合作，同时注意力又不能持久，适合设计趣味性强、 形式多样、激发全班参与的活动让学生积极主动地学习。 四四. 教学重点：教学重点： 表示天气的九个单词，描述天气的句型 It will （be ）. 五五. 教学难点教学难点: 天气单词的识别和运用；动词与形容词用法 的区别。 六六. 教学方法教学方法: 根据学生特点，主要采用创设情境法、游戏 法、全身动作反应法、朗诵诗歌、吟唱歌谣、编创歌曲、 小组合作进行比赛等方法进行教学。 七七. 教学准备教学准备 多媒体课件、 单词卡片、 图画 八教学过程八教学过程 Step1 Lead in: 1.Greeting.简单的问候，介绍评价方式，亲切自然的交 流，拉近师生的距离。 2.出示教学目标，让学生明确要学的内容和目的。 3.讲 Monkey King 的故事，导入新单词的学习 Step2 Presentation and practice: 1.出示课件,看图学单词:sunny cloudy rain rainy snow snowy cold hot windy 2. Play a game: Pick peaches-Whats missing? 设计意图:培养学生听说读单词的能力，并通过有趣的 游戏刺激学生的感官，提高学生的表达欲望，鼓励学生的 学习热情。 3. Play game 2: Look and say quickly 设计意图:,培养学生看图说词的能力，并通过有趣的游戏提 高学生的兴奋度，从而达到高效巩固单词的目的。 4.句型学习： (1)ppt.出示 poem，同时播放舒缓的音乐，让学生在优 美的旋律当中完全放松地学读重点句型。实际上是采用课 本上活动 1 的句型和活动 2 的素材，重新加工进行的学习。 It will be hot in Haikou. It will be cold in Yinchuan. It will be rainy in Hangzhou. It will be snowy in Shenyang. What will the weather be tomorrow? It will be sunny in Guangzhou. It will be windy in Beijing. 设计意图：1.实际上是采用课本上活动 1 的句型和活 动 2 的素材，重新加工进行的学习。让学生接触了活动 2 的素材，但是没有输入活动 2 的句型，便于学生扎实和连 贯地学习教材内容。2.帮助学生了解我国各地气候差异，培 养学生的爱国之心。3.播放音乐，改变一种节奏，暗示学生 前面的单词学习告一段落，接下来将要学习的是更新更重 要的内容。我直接把句型融进诗歌，从游戏过渡到诗歌， 有趣的风格没有改变，使过渡衔接更加自然。 (2)Chant 设计意图：句型仍然是前面的句型，换种方式，换种 节奏，让学生快速操练，趁热打铁，继续巩固所学句型。 (3)Sing a new song The weather in London 设计意图：说唱之后，用学生们熟悉的 London bridge is falling down 引导学生填词唱歌，可以大大激发学生的想 象力和创造力，同时也能进一步巩固 It will（be）的句型， 预期让今天的重点句型深入每个孩子的内心。 Step3 Summary： 引导学生归结出后半段所学的重点难点，即“描述将 来的天气，可以用 It will be +形容词 或 It will +动词” 并板书重要句型，提炼了内容，化繁为简，给学生头脑里 留下清晰的印象。 Step4 Check 情景交际情景交际 （1）Lingling: Hi, Amy! It will _ in Beijing tomorrow. I will _. What will you do? A. windy B. be windy A. ride my bike B. fly my kite （2）Amy: It will _ _ in London. I will _. What will you do, Daming? A. sunny B. be sunny A. take some pictures B. sleep(睡觉) at home （3）Daming : It will _ _ in Shenyang. I will _. What will you do, Sam? A. snow B. be snow A. go swimming B. watch TV Step5 Extension 让学生六人一小组开展活动，用本节所学句型 It willin并结合前面所学 I will 的句型完成一项调查任 务，以增强学生对语言的实际运用能力。 设计意图：让学生分组合作，展开丰富的想象空间， 合力解决调查任务，为学生提供独立思考和自我表达的机 会。 Step6 Self review and reflection 让学生自己回顾与总结 这节课我学会了： 我有一些问题没有完全解决： Step7 Assign homework 写出北京未来一个星期的天气。 设计意图：让学生能够联系实际，学以致用。 sunny cloudy rainy snowy cold hot windy It will (be)+形容词. +动词. 九教学反思九教学反思 我觉得这节课的可取之处有以下几点： 1.每一个活动都是用目标引领，在目标的支持下分层次 地安排教学活动，课堂程序才不会显得杂乱无章。 2.课前出示整节的教学目标，把目标定得很具体，把教 学分为单词教学和句型教学两个阶段，每一阶段都有不同 形式的操练，操练完之后有阶段性的小结，把目标提炼得 很简洁，便于学生抓住主干，分清脉络，免受非重点的干 扰。 3.全部学完之后不光有老师出题检测，还有让学生回顾 与反思的环节，是让学生提升思考能力的一种锻炼。 我觉得这节课还有很多可改进之处，比如： 1.课堂发言可以改成轮流发言，而不是现在的举手发言； 2.课堂游戏的形式可以不拘一格，再活泼热闹一点，不 必让学生跟着老师走习惯稳重这一种风格； 3.在拓展环节学生组长的引领示范作用没有发挥出来； 4.开头讲故事的时候没有通过表情和动作等肢体语言产 生强大的吸引力。