1、外研版小学英语四年级上册外研版小学英语四年级上册 一、一、教学指导思想教学指导思想 基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、 实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径，发展学生综合语言运用能力， 使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、 主动思维和大胆实践、 提高跨文化意识 和形成自主学习能力的过程。 在本课教学活动中，我依据新课改的教学理念以及小学生的心理特点和规律,注重 创设真实的情境,使学生在乐中学,学中用,力求通过 “人人都有好朋友” 的情景,我提供尽 可能多的机会给学生参与语言实践， 让每个学生都能通过自己的口语交际实践完成学习 任务，对英语
2、学习产生浓厚的兴趣，树立学好英语的自信心。并注重切合学生实际,面 向全体,立足中等生,照顾差生.力求使每个学生都参与到课堂中来,没有“遗忘的角落”, 让每一位学生都体验到学习成功的快乐和满足.让全体学生的英语水平都能得到扎实稳 固的提高. 二、二、教学内容教学内容 本节课学习使用句型 he/she is 描述人物性格。掌握新词 nice ,clever ,cute, shy ,naughty，并通过创设真实生动的情景，使学生能够灵活地使用句型。培养和提高 学生在真实情景中恰当运用语言的能力。 三、三、教学目标教学目标 知识与能力目标： 1、本课学习巩固功能句型“He/she is.”及回答。学
3、习如何在真实的情景中询问事物的 数量，进行真实日常交流。并学习形容词 nice ,clever ,cute, shy ,naughty。 2、能在听录音的过程中从语句中辨别出如下形容词 nice ,clever ,cute, shy ,naughty。 3、通过创设真实生动的情景，学生能够运用句型及回答。培养和提高学生在真实情景 中运用语言的能力。 情感与态度目标： 1、通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活中如何运 用英语，如何用英语表达自己正确的意思。 2、培养学生逐步形成对英语数字的感性认识和真实实践能力。 四、四、教学重点与难点教学重点与难点 教学重点： 使用
4、句型 he/she is 描述人物性格及学习形容词 nice ,clever ,cute, shy ,naughty。 教学难点： How to use the new words and sentence structure to describe a person. 五、五、教具准备教具准备 单词图片、多媒体课件、活动材料 六、六、教学过程教学过程 （一） Warm-up 1. Greetings: T: Good morning boys and girls S: Good morning teacher T: How are you today? S: Im fine. Thank y
5、ou.And how are you? T: Im fine, too. How was your holiday? (你们假期过得怎么样) 让学生们用简单的词汇来描述他们的假期。 设计意图：本堂课是开学以来的第一堂课，学生们刚刚度过愉快的假期。谈论假期可以 充分引起他们的兴趣，同时还可以锻炼他们日常口语。 2. Review T: In my holiday, I have made many friends(交了许多朋友)。 Do you want to know my friends? Ok, Lets look at them together. (见附带的可课件) 设计意图：用这些人
6、物来复习学生们已经学过的形容词例如高矮胖瘦等。 课件中的图片都是从百度图片库中下载下来的。 （二）New lesson 1. Listening (听力教学) T; Panpan also has made many friends in holiday. Lets see who they are. 1）Listen to the tape and answer the matching question. (见附带课件中的连一连) 2）Listen the ape again and fill in the blanks (见附带课件中的填一填) 2.New words (单词教学) T:
7、 Lets look at the new words for today. (见附带课件中的写一写) Learn the new words by reading and writing (使用单词卡片) 在讲解 shy, nice, naughty 时，向学生展示图片 从百度中收索表情图片（见课件） 3.New structure (句型教学) T: 叫一个男生到讲台上上，然后用 This is+ 人名；Hes verya bit+ 形容词介绍他，再叫一 个女生到前面，用同样的句型介绍。 与小组成员用此句型练习对话，介绍其成员。 练习后找几组成员到前面表演，并给奖励 设计意图： 分别从听说
8、读写四方面来训练和提升学生的英语素养， 摆脱传统以写为主忽视学 生口语练习的弊端。让学生能够把课堂中学习的对话用于日常生活中。 （三）Practice 1. 游戏： Who is heshe? (他她是谁？) 在课件中呈现几张图片 （刘星naughty; 小雪-clever; 小雨-cute; 躲在妈妈背后的豆豆- shy; 笑脸-nice）让学生学习的句型介绍他们。 图片从百度中找 （四）Summary 总结复习本课讲的句型和单词 （五）Homework 复习本课内容，并向同桌、家人介绍自己的四位朋友 七、七、板书设计板书设计 （略） 八、八、教学评价教学评价 1、教师对学生的评价： 教师采用不同层次的口头评价：如 good，great，super，cool，try harder，excellent 等等对学生及时表扬。 2、学生之间的相互评价：good，great，super，cool，try harder，excellent 等等
