1、M1U2 Hes cool 教学设计 课程标准陈述课程标准陈述 小学英语教学提倡活动式教学， 其目的是让学生在不同的语言活动中 感受、 理解、 记忆并运用语言， 让学生在活动中积极参与、 大胆实践， 达到学以致用的效果，让学生通过唱歌游戏、表演等形式多样、内容 丰富的活动去习得语言，培养学生综合运用语言内的能力。在小学英 语课堂教学中，适时、合理地运用多媒体辅助教学，可以优化教学过 程。给学生以乐趣，更给学生以启迪，为学生创设了自主学习情景， 提高教学效率。 内容和学情分析内容和学情分析 内容分析：本节课主要是让学生掌握表示人物性格的名称及相关句 型：cool, nice, clever, c
2、ute, naughty. This is my big bother. He s cool. 学情分析：由于本节课的授课对象是四年级学生，有一年的英语学习 基础，本来就活泼好动，好奇心强，想象力丰富，喜欢自我表现，上 课时注意力容易分散。因此，如何吸引学生的注意力，让学生积极参 与课堂活动是本节课的关键。 学习目标学习目标 1、知识和能力目标：基本能够听懂，会说，会读词汇： naughty, clever,shy, cool,cute. 2、学会用 “This is my big brother.”以及 “ He is cool.” 的语言结构。 3、学会描述人物的性格特征。 2、学习策略目
3、标： （1）能主动练习与实践所学内容； （2）能积极运用英语进行交流； （3）学会与他人合作。 3、情感态度目标：通过语言的交际活动，使学生产生用英语交流的 积极情感.学会如何介绍他人以及交新的朋友。 教学过程：教学过程： Step1: 教学目标展示 1 基本能够听懂， 会说， 会读词汇： naughty, clever,shy, cool,cute. 2 学会用“This is my big brother.”以及“ He is cool.”的语 言结构。 3 技能目标：学会描述人物的性格特征。 【设计意图：让学生掌握基本的形容词和简单的句型，从而造出简单 的句子用于日常交流。】 Step2
4、: Lead-in Do you like cartoons? 展示卡通人物蜡笔小新、一休、美羊羊和图 图复习单词 shy,clever,nice,naughty. Step3: New words(以图片的形式引出新单词) cool,cute,uncle; aunt; little; big 【设计意图：根据学生的年龄特征，大多数小学生都很喜欢卡通人物 等一些形象。以他们所熟悉的图片复习单词，让学生从图片中发现不 同、去思考，很快能引起学生共鸣，激发学生的学习热情。】 Step4: Chant Nice, nice, shes very nice. Cute, cute, shes very
5、 cute. Clever, clever, hes very clever. Naughty, naughty, hes very naughty. Chant 又一次复习了形容词，以及如何运用形容词描述他人。 Step5：Game（大小声游戏） 再 次 展 示 11 个 单 词 ， nice ， clever, naughty, big, little cool, tall, short, uncle, aunt .老师大声，学生小声。老师小声， 学生大声进行游戏。 【设计意图：大小声游戏不仅激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的 注意力，活跃了课堂气氛，更随着学生兴趣的提高，他们学习的积极
6、性也得到了充分的调动，从而使他们更快，更有效率的掌握这些新单 词。】 Step6： Listen and say 将视频播放两遍，给学生三分钟准备时间，邀请学生为视频配音。 【设计意图:听说是学习英语必不可少的环节，这不仅可以提高学生 们的听力能力，同时也训练了他们说的能力，还能锻炼他们的注意力 集中的能力。】 Step7：连线 利用电子书包平台给学生发送习题。 my unclenice my auntclever my big brothercool my little sisternaughty my friendcute 【设计意图：进一步巩固新单词，加深学生的记忆，并且检测课文内 容是
7、否掌握。通过这种不断强化的教学方法，可以使学生更快的吸收 本节课的内容。】 Step8: 填空 利用电子书包平台给学生发送习题。 1. Panpans aunt is very _nice_. 2. Panpans big brother is _cool_. 3. Panpans sister is _cute_. 4. Panpans uncle is very _clever_. 5. Panpans friend is very _naughty_ 【设计意图：反复强化学生的记忆，从而让他们熟练地运用这些形容 词。为以后的考试做准备。】 Step9: Meet new friends
8、Suggestions:1 Look! This is. 2 He is/She is. 1)Introduce my family/friends: 展示家人或朋友.让学生带来 家人或朋友的照片/图画,向大家介绍.(e.g. S1: Look! This is my family. This is my father. He is very clever.This is my mother. she is very nice. This is my litter sister. She is cute. This is my big brother. Hes cool. ) 【设计意图：英语
9、是实践性很强的课程，应着重培养学生的语言运用 能力，而培养这种能力的主要途径也应是实践。围绕学习目标，结合 教学进程的推进，我根据学习内容的特点安排了这个操练，利用所学 句型及单词，介绍家人或朋友.让学生带来家人或朋友的照片/图画， 通过这项练习促进了知识的内化， 培养了学生实际运用语言的能力。 】 Step10: Sing a song (Will you be a friend of mine?) 简单的英文歌曲舞蹈，提高学生学习英语的兴趣。 Step11: Summing up（你来总结） 邀请学生总结一下这节课自己的收获，最后老师概括。 1 This is 这是 2. Shes/ He
10、s clever /nice /cool /cute /naughty / a bit shy. Step12:Homework 利用今天学习的单词和句型， 写一篇介绍家人朋友的小作文。 板书设计 Module1 unit2 Hes cool. clever This is my.Hes verynaughty cute nice cool 教学反思： 这节课主要延续上节课的内容， 继续学习以及学会运用 This is my big brother.Hes cool.这类语句介绍家人，并说明其性格特征，学习 并能识别运用单词 cool、cute、little、big、clever、naughty 并能根 据提示书写这些单词。 并且由听到说到配音再到完整段落介绍自己的 家人朋友，形成了很好的输出。这节课主要采用电子书包平台进行授 课。这种新的教学手段，提高了课堂教学效率。整体来说，学生掌握 较好，能够很好的掌握本节课新单词和句型，也能够写出与课文中相 应的单词，但对于个别单词或句子的发音仍有待加强，如 Hes易念 成 He is。在今后的教学中，应更加注重学生的发音。还有同学过 于紧张，上台展示声音比平时小，应该加强训练。
