1、1 1、教学目标、教学目标 (一) 知识目标:1、 学生能掌握有关星期的单词:Tuesday 、 Wednesday、Thursday、 Friday；2、学生通过学习能熟练使用句型 On . Ill .表达自己一周的 计划。 (二) 技能目标: 1、学生能采用直拼法学习朗读新单词,并能借助韵律熟练掌握； 2、学生通过学习能用句型表达一周活动安排。 (三) 情感目标: 学生通过合作学习,懂得合理安排时间,制定科学的活动计划。 2 2、学情分析学情分析 本节课的授课对象是小学四年级的学生,他们接触英语的时间不到两年,所 掌握的知识有限,英语的听、说、读、写技能远没有具备,我们要不断激发学生们 学
2、习英语的兴趣,帮助他们建立英语的学习自信心,“一周的活动安排”是学生们 熟悉、感兴趣的话题,因此本课的话题内容应该会引起他们的共鸣。 3 3、重点难点重点难点 教学重点:学生能用直拼法学习单词并能按顺序流利地说出星期名 称:Sunday、Monday 、Tuesday、Wednesday、 Thursday、 Friday、 Saturday. 教学难点:学生能用将来时态“On . Ill . ”边说边制定自己的一周 活动安排。 4 4、教学过程教学过程 4.1 4.1.1教学活动 活动 1【讲授】教学过程 教学过程: 一、Warm up. (热身) 游戏:快速认读已学过的动词词组： go s
3、wimming、play with my friends 、 go to the park、do my homework、visit my grandma、 help my mother 、read my books、play football、play basketball、ride a bike、row a boat、fly a kite 、play chess,、take pictures (设计意图: 这个热身活动改变了枯燥的复习巩固,把学生的注意力尽快的吸引 到课堂上来,营造一个轻松、快乐的学习氛围，同时也为下一步的教授新知做好 铺垫。) 二、Presentation (呈现) 1.
4、教授新词。 1) 老师问：What day is it today? 学生回答： Its Monday. 然后以猜谜语 的方式接着复习单词 Sunday， Saturday。 2）让学生找星期单词的共同点：首字母大写，以 day 结尾。然后教授新单词 Tuesday 、Wednesday、 Thursday、 Friday.每教授一个新单词都以游戏方式来 操练，比如 clap hands, hide and seek 等等。 (设计意图:采用直拼法记忆新单词,按顺序朗读出星期的单词, 让学生在玩中学， 寓教于乐，调节课堂气氛，调动他们的积极性，帮助他们更好地记忆单词。 ) 3) 教授 Chan
5、t. There are seven days in a week. Now lets listen and chant. 先听音, 再模仿跟读,最后边读边做动作。 (设计意图:在节奏性很强的 Chant 的带动下,既可以消除学生紧张的情绪,又可 以将所学内容立即运用,加强巩固。) 2.新授句型。 1)向学生介绍自己的国庆假期计划，引出并操练句型 On , Ill . 2）把学生分成四人小组进行初步调查，“Next week is holiday, what will you do ?”。 - What will you do ? - On Monday Ill_ On Tuesday Ill
6、 _ On Wedesday Ill_ 供选择的活动: A)ride a bikeB)play basketballC)visit my grandma D)do my homeworkE)read my booksF) play football G) go swimmingH) play with my friendI)go to the park. J) fly a kiteK) play table tennisL) help my mother M) row a boatand_ (设计意图：先把教学的难点解决掉，为学生更好的掌握课文扫除障碍。) 4）接着引出 Shanshan 的一
7、周计划，让学生听音，根据课文连线。 (设计意图: 根据课文录音配上连线题,学生进行听音连线,既培养听音能力, 又避免以本为本,让学生对对话的内容有一个初步理解。) 2)Watch and check. 展示视频动画,让学生认真观看。 (设计意图:出现完整的动画与句型内容,让学生观看后对整篇对话有一个完整的 概念。) 3)Check answers. 师与生边读边核对上部分练习答案。 (设计意图: 让学生观看后核对答案,旨在于让学生化被动为主动,对第三遍所听 内容进行深化理解、梳理。) 4)Try to immitate. 再次播放视频动画,要求学生模仿跟读,师适时纠正不准确的发音。 (设计意图
8、:通过第四遍不同要求的课文回放,在对学生进行整体语言输入的同 时既帮助他们关注具体信息,又帮助学生解决朗读中遇到的困难。) 三、Consolidation (巩固) 通过传单词游戏,让学生进一步操练用所学句型“On, Ill.” (设计意图:此项游戏,变枯燥乏味的机械性训练为学生喜爱的富有挑战的游戏 形式,激发学生学习和记忆词组、句型的热情,使操练达到效率最大化。) 四、Extension (拓展) 派小组代表上去汇报调查情况，总结我们要学会做计划，让生活更有意义， 更美好！ (设计意图:情感升华，激发学生学习英语的兴趣。) 五、Homework. (家庭作业) 请运用今天所学句型,调查自己的家人国庆假期的活动安排。 (设计意图:任务作业,延伸课外,既是对课内知识的巩固,又可以锻炼与提高学生 生活中的交际能力。) 六、宣布获胜的一组。 七、师生告别。
