1、四年级下册 Module5 Unit1 I was two then. 一、 教材分析 本课内容选自外研版四年级下册Module5 Unit1 I was two then. 。教材通过讨论照片的情景图展示单词的词形和意义，本课 将通过讨论“过去和现在的变化”这一话题组织教学，要求学生能 够听说认读单词： grandparent,then,were,was,young,old,hair,so,short,long, 并能够熟练 运用句型：I wasthen./They werethen. 二、 学生分析 1.知识储备 本节课的授课对象是四年级的学生，他们已经学过一些 be 动 词,如 am,
2、is, are 等。 2.心理及技能特点 小学生比较活泼好动，喜好表现，对游戏、动作、比赛等感兴 趣。四年级学生已经在一定范围内学习了基础的语言知识和技能， 能在特定的语言情景中运用来交际和表达思想。 三、 教学重难点 1、知识目标 能够听说认读单词： grandparent,then,were,was,young,old,hair,so,short,long.能够熟练运用句 型：I wasthen./They werethen. 2、能力目标 运用动词 be 的过去式来描述过去的事情。 3、情感态度目标 留心观察身边事物的变化 四、 教学用具 单词卡片，多媒体课件 五、 教学过程教师活动预设
3、学生行为设计意图 .Warm -up 1.Greeting 2.Lets chant Tall, tall,tall, I am tall. 1.Greeting 2.跟着老师唱歌谣 通过唱歌谣 来活跃课堂 气氛， 同时复 习旧知识 .Presen tation 1.学习 grandparent (1)PPT 分别出示祖父和祖母的图片，然后 合成，Who are they? 引出 grandparents， 教读 (2)全班读，男女分读，分组读 2.学习 were,young,then,old (1)PPT 出示祖父母年轻时的图片，引出 They were young then. 教读 wer
4、e, young, then，全班读，男女分读，分组读 (2)PPT 出示祖父母现在的图片，引出 Now, they are old.教读 old (3)对比 were-are 3.学习 was,hair,so,short,long (1)PPT 出示自己过去的图片，问：Who is that little girl? 引出 I was two then. 教读 was, 全班读-男女读-分排读 (2)PPT 出示自己近期的图片。Now, I am thirty. (3)对比 was-am/is (4)PPT 出示头发的图片，教读 hair, 对比 头发的长短 short-long，教读这几个
5、单词 (5)接着对比自己过去和现在的头发的长短 1.跟老师读单词， 练习 单词 2.复习 are, 学习 were,young,then,old 跟读并练习 3.跟读单词，练习单 词，练习句子 1.温故而知 新， 由旧单词 过渡引入新 单词， 学生易 于理解和接 受 2.通过 PPT、 卡片教读单 词， 利用多种 形式操练单 词， 保持学生 的求知欲 .Practic e 1.(1)PPT 出示一些名人过去和现在的图片， 进行对比 (2)唱反调 tall- short (3)PPT 出示例句：I was short then. Now, I am tall. 组织学生小组讨论，仿照例句介 绍自己 (4)Lets sing (两只老虎） 2.播放课文动画两遍 3.带读课文 1.练习重点句子 2.听 录音，回到问题 3.跟读 1.加深印象， 强化记忆 2.听读课文， 整体感悟 . consolid PPT 出示一些练习 做练习检测与反馈 ation .Summ ary 1.出示本课新词汇，让学生读一遍 2.回忆句型 I was/They wrethen 和老师一起总结知识重现 I.Homew ork 利用自己小时候和现在的相片做比较， 向家里 人介绍自己的变化 巩固所学的 知识
