1、1 课题：课题：外研社新标准英语三年级起点四年级下册 知识目标： 1、全体学生能理解词汇 had, phone, cook, really, wash, did, didnt=did not, computer, love, him 以及 What about？ 2、 全体学生能运用词汇 had, cook, wash, did, computer, love, him; 部分学生能运用词汇phone,really, didnt=did not以及What about？ 3、 全体学生能运用 I helped Mum. 这类语句来谈论过去的行为。 能力目标： 能简单描述自己及他人过去做过的事情
2、。 情感目标： 1、通过活动、游戏激发学生学习英语的兴趣，培养学生用所学 语言进行交际的能力。 2、引导学生在生活中主动承担一些力所能及的事情， 帮助家人， 关爱他人。 教学重点：教学重点： 1、 全体学生能理解并运用词汇had, phone, cook, really, wash, did, didnt=did not, computer, love, him 以及 What about？ 2、 全体学生能运用 I helped Mum. 这类语句来谈论过去的行为。 教学难点：教学难点： 帮助学生理解表示过去的行为要用过去式形式， 动词的过去式一 半是在动词后面加 ed. 教学方法：教学方法
3、： 游戏活动，激发兴趣；歌曲 chant,情景操练；自主互助，合作 探究。 教学过程：教学过程： StepStep 1.1. Warm-up.Warm-up. 1.Greeting. 2.Have a chant. 2 StepStep 2.2. Lead-in.Lead-in. 1.Do the action“Follow me”. 2.Teach the new words:cook, wash, phone. StepStep 3.3. Presentation.Presentation. 1.Play the flash of the text.To understand the te
4、xt meaning . 1.TeachthepartofAmy,findout“WhatdidAmydo yesterday?” .Learn the words: really. 2.Teach the part of Sam and Tom, find out“What did Sam and Tom do yesterday?”.Learn the words:What about, didnt, computer, love,him. 3.Play “Apple game” to review the new words. 4.Read the text. 5.Role readin
5、g. 6.find out the rules of the past form of the verbs,explain the words that add ed. StepStep 4.4. PracticePractice 1.Play the“Apple Game”to review the new words. 2.Play the“Sharp Eyes Game”to review the phrases about action. 3.Create situation :Yesterday, I .Give the Ss the model of talking. 4.Grou
6、p-work.talk about what had you do yesterday. StepStep 5.5. SummarySummary 1.What do we learn this lesson? 2.emotional education:Helping others is helping ourselves. StepStep 6.6. HomeworkHomework 板书设计：板书设计： ModuleModule 7 7UnitUnit 1 1I I helpedhelped Mum.Mum. Yesterday,Yesterday, I Iphonphoneded Gr
7、andmaGrandma cookcookeded noodlesnoodles washwasheded clothesclothes playplayeded onon thethe computercomputer 教学反思：教学反思： 本课是外研社新标准英语三起四本课是外研社新标准英语三起四下下的第的第七七模块，重点是让学模块，重点是让学 生对生对实义实义动词过去式有个初步的了解动词过去式有个初步的了解， 并能用简单的过去时态谈论过并能用简单的过去时态谈论过 去的事情去的事情。 回顾本回顾本节课节课的教学的教学， 我较好地完成了本节课所设定的教学我较好地完成了本节课所设定的教学 3 目
8、标和教学内容目标和教学内容， 教学流程的设计依照英语课程标准中所倡导的教学流程的设计依照英语课程标准中所倡导的“任任 务型务型”教学原则教学原则， 在各个教学活动的实施过程中在各个教学活动的实施过程中， 注意以学生为主体注意以学生为主体， 以学生为前提以学生为前提， 使学生通过体验使学生通过体验、 实践实践、 参与参与、 合作与交流习得语言合作与交流习得语言， 我认为最后的操练活动是本节课的高潮，它培养了学生的合作能力我认为最后的操练活动是本节课的高潮，它培养了学生的合作能力， 创新精神创新精神，实践能力和英语表达能力实践能力和英语表达能力，以及知识活学活用的能力以及知识活学活用的能力。我我
9、觉得自己这堂课在成功这处体现在以下几点：觉得自己这堂课在成功这处体现在以下几点： 1.1.在在“呈现新知呈现新知”这一环节中，我运用肢体语言这一环节中，我运用肢体语言做动作做动作等方法等方法 来呈现新单词，既调动了学生的兴趣，又降低了学习新单词的难度来呈现新单词，既调动了学生的兴趣，又降低了学习新单词的难度。 运用图片练习句型来突破重点难点运用图片练习句型来突破重点难点， 然后利用学生喜欢的然后利用学生喜欢的游戏游戏巩固新巩固新 学单词和句型，避免了学生枯燥的读背单词、句子的现象。学单词和句型，避免了学生枯燥的读背单词、句子的现象。 2.2.在在“听音听音”这一环节中这一环节中， 我首先利用课
10、件呈现录音原文我首先利用课件呈现录音原文， 呈现呈现 出出 AmyAmy和和 gramdmagramdma 打电话的真实情景打电话的真实情景。让学生带着问题听录音让学生带着问题听录音，利利 用问题来检查学生对课文听音的掌握情况用问题来检查学生对课文听音的掌握情况。 注重了学生能力的培养注重了学生能力的培养。 3.3.在在“操练操练”这一环节中，我设计了三个活动：这一环节中，我设计了三个活动： 第一第一，注意了知识的梯度性注意了知识的梯度性，从简到难从简到难。从课堂的师生自由对话从课堂的师生自由对话 开始开始，巩固巩固、复习了已学词汇复习了已学词汇，帮助学生回忆与本课教学内容的相关帮助学生回忆与
11、本课教学内容的相关 知识，以学生为本，从已知的知识过渡到未知的知识。知识，以学生为本，从已知的知识过渡到未知的知识。 第二第二， 教学中我力求语言的真实性并紧扣教材文本教学中我力求语言的真实性并紧扣教材文本， 注意在语言注意在语言 的呈现以及操练过程中利用课文句型直接给学生一些相关的练习的呈现以及操练过程中利用课文句型直接给学生一些相关的练习， 如如 利用摘苹果游戏，利用摘苹果游戏，利用利用身边的场景创设身边的场景创设 Yesterday,IYesterday,I这类句型这类句型等等， 和学生一起做各种形式的练习互动，学生非常有兴趣参与活动。和学生一起做各种形式的练习互动，学生非常有兴趣参与活
12、动。 第三第三， 我充分利用小组合作学习的优势我充分利用小组合作学习的优势， 让学生以小组为单位进让学生以小组为单位进 行自主创新学习，每个小组的学习内容各不相同，让他们用行自主创新学习，每个小组的学习内容各不相同，让他们用 chanchant t 的形式来展示各小组的合作成果的形式来展示各小组的合作成果， 培养学生的创新思维能力和小组合培养学生的创新思维能力和小组合 作学习的能力。作学习的能力。 这三个活动由易到难这三个活动由易到难，由浅到深由浅到深，层次分明层次分明，是整堂课的高潮部是整堂课的高潮部 分分。并且在活动中并且在活动中，体现了师生互动体现了师生互动、生生互动生生互动、以学生为主
13、体的教以学生为主体的教 学理念。学理念。 在这节课的实施过程中，我也发现了一些需要调整和改正的地在这节课的实施过程中，我也发现了一些需要调整和改正的地 方方。如如：机械操练与灵活练习在一节课中所占有的比例问题机械操练与灵活练习在一节课中所占有的比例问题，教学评教学评 价不够及时价不够及时，评价语言单调评价语言单调，没感情等没感情等。因此在今后教学备课中除了因此在今后教学备课中除了 备好教材外备好教材外，还要备好学生还要备好学生，平时多做些调查平时多做些调查，多与学生沟通多与学生沟通。同时同时 还要不断钻研教材还要不断钻研教材， 努力提高自己的教学技能努力提高自己的教学技能， 让学生在快乐中学习让学生在快乐中学习 英语。英语。
