1、ModuleModule 7 7 Unit1Unit1 I I helpedhelped Mum.Mum.教学设计教学设计 教材分析 本课内容是新标准英语（三起）小学四年级下册 Module 7 Unit 1 ,本课通 过 Amy 和 Grandma 打电话谈论昨天做的事情，学习如何描述自己和他人在 过去某一时间所做活动。 学情分析 本课的教学对象是四年级学生，他们已经掌握了一定的英语词汇，具有一 定的英语学习的积极性，具备一定的英语语言运用能力。因此，教师应在 教学过程中为学生提供适当真实的语言环境，让学生明白本课学习的句型 在真实情况下应如何使用。本节课的语言点对学生的学习有些难度，因此
2、教师要在教学过程中时刻注意学生的接受情况，对学生多加以鼓励，及时 调整教学节奏，让学生在听说读写的过程中体验、感知、理解目标语句。 一、教学目标： 1.知识目标 (1)全 体 学 生 能 听 说 、 认 读 词 汇 ： had,phone ， cook ， wash, computer,really,what about?,did,did nt,love,him。 (2) 全体学生能听懂、会说 I helped Mum and I washed clothes./ I cooked noodles yesterday.等一般过去时的句子，并能用 I .yesterday 等句型描述自己昨天做了
3、什么事情。 (3) 掌握动词过去式的标志后缀-ed。 2.能力目标 (1 )能够熟练的运用本节课的新单词和句型。 (2)能够正确运用一般过去时式谈论过去的行为。 3.情感目标 (1)激发学生学习英语的兴趣。 (2)让学生学会关心和体恤他人，培养学生的劳动意识，在家里帮助父母分 担家务及帮助他人。 4.文化意识：进一步了解英语国家人民的日常活动。 二、教学重难点 (1)教学重点：掌握词汇 phone，cook，wash, computer，really,what about?,did,did n t,love,him； 掌握I helped Mum and I washed clothes./
4、I cooked noodles yesterday.等句型，并能用 I .yesterday 等句型描 述自己昨天做了什么事情；掌握动词过去式的标志后缀-ed。 （2）教学难点：能运用一般过去时简单描述自己和他人过去做过的事情。 三、教学准备：PPT、单词卡片、教学光盘 四、教学过程： Step1 Warm up 1. Greeting. 2. Sing a song: I was fat Step2 Presentation 1.T:Look at these pictures(ppt 出示学生做家务的图片) What were they doing? Ss:They do the hou
5、sework. T: Yes,they did the housework yesterday. They helped Mum. (教授新词 did) 借助图片复习旧知，拓宽学生思维空间，为后面教学做好铺垫，同时也渗 透新知并自然过渡到新知。 2. T: And today we are going to learn Module7 Unit1 I helped Mum.(板 出课题) Step3 Text learning 1.T: On Monday Amy phoned Grandma.(PPT 出示 Amy 给 Grandma 打电话 的图片,teaching “phone”) 2.
6、T: Now lets watch and listen,then answer the questions. Q1: What did Amy do yesterday? Q2: What did Sam do yesterday? Q3: What did Tom do yesterday? (ppt 出示问题,指导学生带着问题去看和听， 通过问题为学生搭建语言学习 的支架，让学生带着问题去整体的感知课文，理解课文。) 3. Read and find“-ed” phone phoned cook cooked help helped wash washed play played wat
7、ch watched (默读课文，圈出带有+ed 的单词和勾画生词) 4. listen and repeat (在课文情境中学习单词 phone,cook,really,wash,did, didnt,computer,love,him 以及 What about?等新词） 5. Check the answers for the questions.(ppt 出示关键图片引导学生 回答问题) 6. Role play. 7. 整理本课一些动词的过去式，提醒学生注意他们的发音。并出示一般 过去时的概念和结构，老师引导学生说，并总结。 ） Step4 Practice 1.look and s
8、ay (ppt 出示图片，采用全班说，个别说) 设计意图巩固练习，让学生在完成活动的过程中巩固所学知识。 2.Read and chose(ppt 出示一些题让学生选择，这是对知识点的巩固练 习) 3.Work in pairs S1: What did you do yesterday? S2: I.yesterday. 4.播放一段帮助他人的视频， 设计意图：通过视频培养学生的核心素养，学会帮助他人。 Step5 Summary （利用思维导图总结本课学习的重点内容） Step6 Homework 1.模仿课文,写写自己周末做过的事情: My weekend Yesterday, I 2.认真读课文三遍，注意读准语音语调 五、板书设计： Module 7 Unit 1 I helped Mum. I helped Mum. I cooked noodles. I washed clothes.
