1、Review Moduleunit1 Reading for pleasureHe shouted, “Wolf! Wolf!”教学设计 学科：四年级英语 教学三维目标: 知识目标：学会本课的 12 个单词。 能力目标：能熟练的读课文，能将对话进行排顺序。 情感目标：培养学生学习英语的兴趣。 学情分析: 这篇英文版的狼来了可以在同学们熟悉的中文版故事狼来了 的基础之上，文章十分有趣，但一般过去式的结构应该是学生学习的难点。 教学重点: 学会本课的 12 个单词。 教学难点: 能熟练的读课文，能将对话进行排顺序。 一、热身复习： 师生一起玩一个 guessing game 活跃课堂气氛。 二、课
2、文导入： 教师播放一个跟本节课阅读内容很相似的课文动画，询问学生是否知道这个故 事，引导孩子们说出这个故事的中文名字狼来了 ，引出本课主题。 三、课文教学： 1、老师用学生能够理解的英文，讲述这个故事，讲故事的同时，学习本节课的 重点单词和短语。 2、故事讲完之后，老师利用白板课件播放录音，请同学们边看情境图边听录音。 3、老师请同学们自读课文。 四、练习设计: 1、老师布置小组任务，完成绘本再次创作，之后请学生小组为单位尝试复述课 文，学生复述时，依次出示自己完成的绘本创作。 2、老师布置第二个小组任务，小组为单位完成角色扮演。将学生们在课前准备 好的头饰，运用到这个英文故事的角色扮演中。 五、故事小结 询问学生们通过这个故事的学习，自己真正学到了什么。 六、作业布置 在课后试着把故事讲给朋友或家人听。
