1、 冀教冀教版版六六年级年级上上册册英语英语 教教 学学 设设 计计 2019 年 8 月 1 Lesson 1 At the AirportLesson 1 At the Airport 【教学目标】 知识目标 1.学生能听懂会读本课课文。 2.使学生通过练习复习句子：What time is it? Its_.复习所学过的时间表 达法。 能力目标 1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。 2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。 情感目标在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音和 语感。 【教学重点】 1.掌握 what time is i
2、t ? Its. 2.学生能够准确的用英语表达时间。 【教学难点】能够根据实际情况用英语问答时间。 【教学准备】时钟、单词卡片 【教学过程】 Step 1.Review 1.Play a game: “ The number game” to review number 。 2. Review somephrases: What day is it? What time is it ? Step 2.Presentation 1.引出新课题，教授新单词 airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。 2.Ask andanswer:Where is LiMing? Why will LiMi
3、nggo to Canada? 3.Teaching “ What time is it ? ” Teacher draws aclock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks and answer thequestion . 4.Practice : （1） Practice in pairs . （2）Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask andanswer the question . 5.Teaching “ the text
4、”. Step 3.Practice 2 小组合作学习，完成 Part3. Step 4.Homework Make up adialogue about meeting someone at the airport . Use“ What time is it ? Its .” 【教学后记】 Lesson 2 JennyLesson 2 Jennys Houses House 【教学目标】 知识目标 1.能听、说、读、写单词：room; kitchen; bathroom;living room，掌握 There be 句型。 2.能用英语简单描述自己的家中的各个房间。 能力目标 学生能正确
5、运用英语描述家中的房间，能在创设的情境中进行交流，使语言交际 与表达能力进一步得到提高。 情感目标 在符合实际生活的对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语 音和语感。 【教学重点】 1.能正确运用 room; kitchen; bathroom; livingroom，能准确理解课文内容。 2. 能正确理解两个形容词性物主代词 my,your。 【教学难点】掌握 There be 句型，并在实际运用中体会 There be 句型的就近原 则。 【教学准备】单词卡片、房间小卡片 【教学过程】 Step 1.Greetings Step 2.Revision Use vocabul
6、arycards to review the words “ house”, “classroom”, “bathroom” ,“bed”. Step 3.Key concepts: room, kitchen,bathroom, living room 3 1.Introduce: a. Use postersof rooms to demonstrate each word. b.Point out theword “room” inbathroom, bedroom and livingroom. c. Free talk:Let the students introduce their
7、 rooms and the things in it. 2.Student book: a. Play theaudiotape as the students follow in their books. My 我的. Your 你的. b.Students saysentences freely, they should hold some objects in their hands or point to theobjects and make the others clear about their meaning. Step 4.Practice Use apicture-pro
8、mpt drill. Hold up vocabulary cards for objects found in particularroom. Divide theclass into small groups. Ask each group to make up a dialogue about showingsomeone around a new house. Step 5.Homework Write some sentences to describeyour rooms in your house. 【教学后记】 Lesson 3 Making BreakfastLesson 3
9、 Making Breakfast 【教学目标】 知识目标 1.使学生争取掌握（正确地说、读、写、用）单词 make,breakfast cook, sink. 2.学生能够理解并且掌握句型:What would you like for breakfast? I wouldlike a/an/some_, please. 能力目标使学生能进一步掌握更多有关厨房的名词，扩充词汇量。 情感目标引导学生关注中西方家庭生活的差异，培养学生的跨文化意识。 【教学重点】能够熟练掌握本课单词和询问早餐吃什么的相关句型。 【教学难点】理解中西方饮食文化的差异，培养学生的跨文化意识。 4 【教学准备】单词卡片
10、、食物卡片 【教学过程】 Step 1. Class opening and Review 1. Greetings.Say “hello” toeveryone. 2. Review. Step 2.Teach “make and cook” Teach the newwords “ breakfast, stove and sink ”. (1)T:Whats this? (2)T : Is thiscold ? (Hold up the card for stove ) (3)T : Does asink have water ? (4)Play “ Simon says ”to pra
11、ctice the newwords . (5)Ask the studentsto come to the front to read . Step 3. Drill and Practice 1.Study thedialogue 2.Open yourbooks，read the part one and answer myquestion. What wouldJenny and Li Ming like for breakfast ? 3. Listen tothe teacher and fill in the blank. 4. Role-playthe dialogue. Di
12、vide the class into small groups. Ask each group to make up adialogue about making a meal in a kitchen. Step 4. Homework 1.Make adialogue . 2.write a shortdialogue or passage about a meal in a kitchen . 【教学后记】 Lesson 4 Making DinnerLesson 4 Making Dinner 【教学目标】 知识目标 1.掌握单词 dinner,kitchen,clean,dirty
13、,dishes,wash,dry。 理解 clean,dirty 的含义，并会在句子中应用。 2.能够运用“Whats for dinner? Im cooking ”就就餐话题进行交流。 5 能力目标让学生能够理解并会书写这些单词及句型，并在情景中熟练运用。 情感目标培养学生热爱劳动，帮助父母做家务的意识。 【教学重点】学生能够理解并会书写这些单词及句型，并在情景中熟练运用。 【教学难点】 clean 和 dry 的区别与运用，初步理解和使用一般过去时描述过去发 生的事情。 【教学准备】单词卡片 【教学过程】 Step 1Class Opening andReview Greeting. R
14、eview: Play agame:“Guessing game” Use somepictures to review “kitchen , living room, bedroom， bathroom ” .Talk aboutthe rooms. Step 2 Key concepts 1.Introduce: Use the posterabout the bathroom to introduce “bathtub,shower, toilet”. 2.Demonstrate “ mine ” and “ yours ”and practice （1）T:(Hold up my pe
15、ncil ) This is my pencil . This is mypencil . Its mine . Where is yourpencil ? T : (Point tomy pencil .)This is my pencil . That is your pencil . This is mine .That is yours . （2） Practice in pairs. _is/are mine. _ is/are yours. 3.Teach thetext （1）Open your books, turn to page8.Listen to the teacher
16、。 （2）Ask the students to guess the meaning of “dirty ”and “ wash ” ， Then explain 。 （3）Ask them to read the text and then answer questions。 Step 3Practice 小组合作学习，完成 Part3. Step 4Homework Make a newdialogue according to the text and act it out. 【教学后记】 6 Lesson 5 In The LivingRoomingLesson 5 In The Li
17、vingRooming 【教学目标】 知识目标 1.听、说、读、写客厅里的物品TV，chair ,couch，以及描述或介绍各个房 间及房间里的物品的名称、颜色、位置等。 2.掌握人称代词的宾格形式，并将之灵活运用。 能力目标能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到课文图片的谈论及实际 生活中，就家人在家里的活动用现在进行时进行简单、准确的描述。 情感目标通过学习客厅物品及对家人的描述，教育学生珍惜亲情，热爱家庭， 尊重父母。 【教学重点】 1.掌握客厅里的物品单词。如：TV,chair ,couch. 2.掌握动词短语。如：watch TV,read the newspaper ,play
18、cards, write aletter ,sit in the chair ,sit on the couch. 【教学难点】现在进行时的理解、掌握和运用。 【教学准备】客厅图片、单词卡片 【教学过程】 Step 1.Warming up A.sing a song “In the living room” B.revision Step 2.New teaching T：There is a a and in the bedroom/kitchen /bathroom. Butthere s nothing in the living room .Guess,what s in my li
19、ving room?（出示电视、 小沙发、长沙发图片） T：I want to watch TV. （指黑板） Is thisa TV ? T： （课本打开看客厅的图片）What can you find in the living room? Step 3.Game 教师让一个学生看动词短语，然后做动作，其他同学回答：what is he/she doing ?what are you/they doing ? what am I doing ? 教师把黑板上的短语变成 现在进行时的句子。 Step 4.Cousolidation T: listen to the teacher and a
20、nswer thequestion “ Is everyone in the livingroom quiet ?” T: take out your listening paper ,listenand fill the blanks . 7 Step 5.Activities T:show apicture of your living room and talk about it with your partner. Step 6.Homework Talk aboutyour living room with your friends and your family. 【教学后记】 L
21、esson 6 BabyBecky at HomeLesson 6 BabyBecky at Home 【教学目标】 知识目标 1.能理解故事的大概意思，并准确找出“read and talk”的相应答案。 2.听说读客厅，厨房的物品TV，chair ,couch，以及描述或介绍各个房间及 房间里的物品的名称、颜色、位置等。 3.懂得 my 和 your 的意思和用法。 能力目标让学生阅读故事、讲述故事，培养学生大胆表演故事的能力。 情感目标培养学生从小养成爱卫生、爱劳动的好品质。 【教学重点】学生能够听懂、表演 Story time 中的交际内容，能够根据实际情况 用英语进行交流。 【教学难
22、点】正确使用一般现在时。 【教学准备】课文录音、钟表、单词卡片 【教学过程】 Step 1.Greeting and Review. Step 2.Come to the “Story Time” Play the Vidioof the story,and ask the students to circle the words about living room andkitchen. Step 3.Come to “Read and talk” Ask the students to read the story bythemselves, then talk with parters
23、and finish the questions. Step 4.Learning the story Group work: tryto translate the story into Chinese andknow about the meaning of the test. 8 Then teachercheck the study. Review thewords “my ” and “your”. Step 5.Do the exercise book ,and fill in the blacks. Step6.Homework Learn the wordsof this un
24、it by heart. 【教学后记】 Again,PleaseAgain,Please！ 【教学目标】 知识目标 1.听说读客厅、厨房的物品TV，chair ,couch 以及描述或介绍各个房间及房 间里的物品的名称、颜色、位置等。 2.懂得 mine 和 yours 的意思和用法。 能力目标通过师生互动、生生互动培养学生的听说及综合语言运用能力。 情感目标让学生了解西方国家的学校教育、民族风情以及饮食文化，对比中西 方之间的差异。 【教学重点】掌握本课重点单词和句子。 【教学难点】 1.理解掌握 mine,和 yours 的意思和用法。 2.能灵活运用 What time is it?It
25、s句型问答时间。 【教学准备】课文录音、单词卡片 【教学过程】 Step 1.Greeting each other. Step 2.Review the words of this unit,then have a dictation the words and check each other. Step 3.Come to “Listen. Tick or cross” Let the students look at the pictures,then play the listening ,and do the Listening “tick or cross” Come to “L
26、isten, match and write” Let the students look at the pictures,then play the listening . 9 After listening, ask students to matchand write. Then check together. Step 4.Come to “Listening and circle ” Play the listening,while do the listening exercise. Then check the answers together. Step 5.Come to “
27、Look and write” Ask the students to do the exercise “Look and write” by themselves,then ask someone to read the questions ,and check “rightor wrong” together. Step 6.Homework Review the notebook of this unit. 【教学后记】 Lesson 7 On the School BusLesson 7 On the School Bus 【教学目标】 知识目标 1.学习并掌握 always, som
28、etimes, often, never 等表示频度的词汇。 2.掌握四会词汇：dry/wet,umbrella,driver. 能力目标学生能用所学词汇、句型谈论日常生活的一些话题。 情感目标培养学生健康有效的生活理念，激发和培养学生学习英语的欲望。 【教学重点】 掌握用一般现在时 （主语三单和非三单） 和 go to by， walk to， ride bike 等表达日常生活中的出行方式。 【教学难点】频度副词：always often sometimes never 的理解和运用。 【教学准备】课文录音、单词卡片 【教学过程】 Step 1.Greeting Step 2. Revie
29、w 出示卡片复习常用短语：have breakfast，watch TV，go to the park ，go to school，by bus Step 3Key Concepts 1.Always/ usually /sometimes / never 的教学。教师利用 Danny/Jenny/ Steven 10 / LiMing 一周吃早餐的图表学习单词。He always eats donuts forbreakfast .(教 师放慢速度，并强调 always) 2.单词的理解和运用。 （由于这四个表示频度的副词对学生来说比较抽象，所以 教师可以利用上面的图示帮助学生认读并熟记单词
30、，有必要让学生说说这四个单词的 区别，从而让他们理解并能灵活运用。 ） 3.巩固操练。 4.单词 umbrella dry wet 的教学。 After breakfast ,Jenny and LiMing go to school, How do they go to shool ?出示对应的短语：bus stop school bus bus driver 在创设情境的过程中，可以让学生在情境中理解单词的意思，之后在教师的引 导下出现另一幅画面，让学生形象的感觉到 dry ,wet 的意思，知道它们是反义词。 5.学习课文。 教师领读，学生跟读。 Step 4Lets sing Play
31、 the song so the students can hear thebeat. Tell students to look at the song on page21. The new words in this song are: falling ,sky, wet, boot. Students listen and sing the song. Step 5Practice Students fill in the blanks with themastery words in this lesson. Then tick and write part3-2. Check as
32、a class. Step 6.Homework Make a new dialogue according to the surveyand act it out. 【教学后记】 Lesson 8 LiMing Meets JennyLesson 8 LiMing Meets Jennys Classs Class 【教学目标】 知识目标 1.掌握新句型： （1） What subjectsdo you have in your school? We haveEnglish, math, science, art （2）How many classes do you have each sc
33、hool day? Three classes in themorning 11 and two in the afternoon. 2.能运用学过的重点句型，谈论自己的年龄、姓名、兴趣爱好等方面的话题。 能力目标通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中进一步学习，培养自主学 习的能力，获得与同学交流的方法。 情感目标 培养学生与他人进行交流的良好习惯。 【教学重点】 知识目标 1。 【教学难点】 掌握 How many +名词复数 +？的句型结构，归纳总结名词变复数的规则。 【教学准备】课文录音、单词卡片 【教学过程】 Step 1.Greeting Step 2.Sing a song:S
34、ing an English song “TheRain Song”. Step 3.Set up situation 在奥运会期间，北京的志愿者笑迎八方的来客，下面就是一名志愿者和一名运动 员的对话：有必要让学生猜让学生自问自答，复习以前学习的句型，给学生一种自主 说英语的机会，培养学生自主性。 Step 4.Learnthe text 教师可以先介绍:LiMing wants to go to school in Canada. He wants to learn English.Now LiMing meets Jennys class .Can you guess what do th
35、ey talk about? Practicethe questions again .播放录音，让学生回答问题。 Step 5.Practice Students choose a city where they are from ( not the onethey no live in). Each student writes the name of the city they have chosen ona card. Students ask and answer, then talk and write part2-2. Step 6.Homework 1.Read Part1.
36、2.Make a new dialogue according to the textand act it out. 【教学后记】 12 Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Science LessonLesson 9 Mr. Wood Teaches a Science Lesson 【教学目标】 知识目标 1.学生能够听、说、读、写单词：class , ill , lesson, its 。 2. 学 生 能 理 解 掌 握 temperature 这 个 单 词 ， 并 实 际 做 对 话 ： What s thetemperature ？ It is 。 能力目标
37、通过实际温度的学习，学生能较容易的理解明白掌握单词和句子。 情感目标 通过天气、温度的学习，激发学生热爱生活。 【教学重点】 能够运用句型 Whats the temperature ？ It is degree(s) .做对话。 【教学难点】 能够理解 degree 的正确用法，学生能够理解运用温度询问天气。 【教学准备】 课文录音、单词卡片、实物温度计 【教学过程】 Step 1. Greeting and Review Review words ： rainy， sunny ， windy， cloudy ， snowy and sing the weather song. Step 2
38、.New concepts 出示一副中国城市地图，分别标着每个城市的天气情况。由此引出本课的重点知 识 Whats the temperature ？ It is degree(s). Step 3Demonstrate “temperature”with a real thermometer .安排适当的练习,通过练习学生初步 掌握。 2.Put the thermometer in a cup of cold water and then a cup of hot water. 学生分小组进行练习这个对话。教师可以分给每个小组一个温度计，学生可以随意的 去测量他们想测量的东西，这样不仅体现
39、出了学生的自主性，同时提高了他们的动手 能力，增加了学生的兴趣，更好的掌握这部分的知识。 Step 4.Read part1 and answer the questions in part2-1. Step 5.Practice Tell students tolook at the 4 weather boards on page 25 in part2. For each 13 of the weatherboards , students should complete 3 sentences below on the correct line usingthe patterned s
40、hown . Step 6.Homework Write a report about animalstemperature. 【教学后记】 Lesson 10 How Many Are There ?Lesson 10 How Many Are There ? 【教学目标】 知识目标学生能够理解名词的复数并能灵活掌握和运用规则名词和不规则 名 词的复数形式。 能力目标利用游戏复习和引入规则名词的复数，避免语法学习的枯燥。 情感目标通过游戏的引入，激发学生的英语学习兴趣。 【教学重点】学生能够掌握不规则名词的复数形式。 【教学难点】学生能够掌握和在句中灵活运用名词的复数。 【教学准备】课文录音
41、、单词卡片 【教学过程】 Step 1.Greeting Step 2.New concepts 出示图片 What is this ? (铅笔,椅子，数量由一个变多个) What are these ? 从 而引出规则单词变复数的形式。学生观察名词单数和复数的区别，引出新单词 difference 和 word. Step 3.Play a game “WHANTS WRONG”to review nouns that form regularplurals . Here are some nouns that form regular plurals that the studentsal
42、ready know : book, chair, girl , boy , desk , school , teacher , eraser ,pencil , pen , marker , arm , ear , eye , leg , hand , finger , toe ,apple ,banana , orange , stamp 用 同样的方法，引出 buses, boxes. Step 4.Come to “Boxes and buses” Tell Stuents theword end in x ,s, sh , ch , they need to add “es” , a
43、nd 14 pronounce /iz/ . So : dish -dishes bus - buses box - boxes watch-watches There words getbigger with an es at the end . Step 5.Come to “Tomatoes,potatoes andphotos” Introducethe new words in part3, using your pictures. Introduce the concept for adding “ es” or”s” to make these words plural. Add
44、 the wordsand have the students repeat them one bye one. Step 6.Come to “Men,women andchildren” Only one man,one woman and one child ? So many goodhearted men , women ,and children donate their things for the area . （引出 men , children , women .） man -men woman -women child - children Step 7.Homework
45、 查找更多名词复数的不规则变化。 【教学后记】 Lesson 11 Always Do Your HomeworkLesson 11 Always Do Your Homework！ 【教学目标】 知识目标 1.学生能够理解课文中的对话，并能按要求完成表格。 2.借助表格训练学生的读和写，通过回答问题训练学生的听和说。 能力目标通过表格练习，训练和培养学生听、说、读、写的能力。 情感目标鼓励学生积极参与教学活动，充分发挥学生的主体性。 【教学重点】掌握频度副词 always，often，sometimes，never 的具体含义及正 确用法。 【教学难点】能够理解和使用含有实义动词的一般疑问句
46、“Do you .?”掌握一 般现在时三单的用法。 【教学准备】表格、单词卡片 【教学过程】 Step 1.Organizing the teaching 15 1.Greetings 2.Sing an English song “TheRain Song” Step 2.Key concepts 1. Write” A,S,O,N “on theblackboard . Beside each letter ,write an adverb of frequency and say thesentence : Lets put A for always . Lets put O for o
47、ften . Lets put S for sometimes . Lets put N for never . 2.Chart a. Teach it and let the studentsremember it. 3. Learn the text a. Teacher read the text as the students follow in their books. b. questions: Does Li Ming always do hishomework? Does Li Ming always help hismother? Does Steven always wal
48、k to school? Why does Denny never wear dresses ? c. Read the text in groups. Step 3.PracticeRead the text in groups. a. Divide the class into small groups. Ask each group to make charts like thestudentsbook. b. Find students to read their question and answer . Step 4.Lets do it 1.小组合作学习，完成 Part2. 2.
49、Repeatthe Part3 ingroups. Step 5.Homework 1.复习频度副词并学会运用。 2.Help yourmother do housework. 【教学后记】 Lesson 12 Be Safe on the WayLesson 12 Be Safe on the Way 【教学目标】 知识目标 1.复习本单元所学的词汇、标准用语和问答。 2.通过故事的学习，使学生理解本课故事大意，复习本单元的词汇。 16 能力目标所学词汇和句型的运用能力和阅读能力。 情感目标对所进行的英语活动感兴趣，进一步提高学习英语的积极性。 【教学重点】在相应情景下运用本单元所学句型对课后活动进行提问与回答。 【教学难点】数词的表达与祈使句在实际生活中的运用。 【教学准备】课文录音 【教学过程
