1、1 / 4 蚂蚁蚂蚁 【学习目标】【学习目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1知道像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫。 2知道昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。 科学探究目标：科学探究目标： 1在教师引导下，学习蚂蚁的外表特征；能描述昆虫的共同特征。 2借助放大镜对蚂蚁进行有序、细致的观察；能根据昆虫的特征制作昆虫模型。 科学、技术、社会与环境目标：科学、技术、社会与环境目标： 树立保护动物的意识，珍爱生命。 【学习重难点】【学习重难点】 通过观察，总结昆虫的共同特征。 【学习过程】【学习过程】 一、预习指南 （一）预习课文后，完成下列填空。 1蚂蚁的
2、身体分为_、_、_。每个部分分别长着_。 2像_、_、_这样的动物属于昆虫。 3 昆虫的共同特征是身体分为_、 _、 _3 部分， 头部有 1对_， 胸部有 3 对_。 二、搜集资料与思考探究 （一）搜集资料 搜集有关蚂蚁的资料，说一说关于蚂蚁习性的知识。 比如蚂蚁喜爱甜的食物 2 / 4 （二）理解与应用 1在学校或者家里找一找红蚂蚁、行军蚁、蜜罐蚁，观察有哪些不同的和相同的特征。 实验方法观察工具注意事项 用一段粘有糖水的线把蚂蚁“钓” 起来放入容器中，观察蚂蚁。 培养皿和放大镜不伤害蚂蚁 2根据上述的实验，对比图片中蚂蚁的身体结构，总结出蚂蚁的共同特征，并填写观察 记录表。 身体分为哪几
3、部分每一部分的结构特点画一画蚂蚁的身体结构 3搜集蝴蝶、蜘蛛等几种动物的图片，将这些特征与蚂蚁的特征进行比较，找出可以与 蚂蚁归为一类的动物，并做好记录。 3 / 4 4我会动手做昆虫模型。 昆虫模型工具作品展示 选择制作一种昆虫 的模型，小组讨论这种 昆虫的外形特点。 牙签、橡皮 【学习小结】【学习小结】 1我知道的蚂蚁身体各部分的名称： 2我知道的能与蚂蚁归一类的动物： 动物名称共同特征 【精炼反馈】【精炼反馈】 一、填一填。 1像蚂蚁、蝗虫、蝴蝶这样的动物属于_。 2 昆虫的共同特征是身体分为_、 _、 _3 部分， 头部有 1对_， 胸部有 3 对_。 3蚂蚁的种类有_、_、_等。 二、小法官（对的在括号内打，错的打） 1观察蚂蚁时可以用手触碰蚂蚁。（） 2蚂蚁总是喜欢单独行动。（） 3为了能捉到蚂蚁，我们可以用蚂蚁喜欢的食物引诱它们。（） 4 / 4 4蚂蚁的数量很多，我们抓一些来研究，观察完成后可以随便扔掉。（） 5蚂蚁居住在洞穴中。（） 6昆虫都有一对翅膀，都能在空中飞行。（） 三、取出珍宝（把正确的序号填在括号内） 1在以下的什么地方是找不到蚂蚁的（） A校园里B花坛里C水塘里 2下面不是蚂蚁的食物是（） A食盐B巧克力C面包渣 3下面选项不是蚂蚁身体组成的部分是（） A头部B胸部C尾部
