1、教师姓名教师姓名单位名称单位名称填写时间填写时间 学科学科小学语文小学语文年级年级/ /册册六年级上册六年级上册教材版本教材版本部编版部编版 教学目标教学目标第一单元作文课变形记 难点名称难点名称通过描写我的通过描写我的“变变”，把读者带入一个新奇的世界，表现心中的美好向往，把读者带入一个新奇的世界，表现心中的美好向往 难点分析难点分析 从知识角度分析为 什么难 想象自己变成其他东西以后会看到些什么，确定选择哪些比较有意义的事情 来写。 从学生角度分析为 什么难 小学生的思维主要以形象呈现为主，想象思维较弱，因此想象自己变成其他 东西以后会看到些什么，最后得到的经验警训就不易表达出来。 难点教
2、学方法难点教学方法 1、把想写的事情写具体。 2、举事例给学生讲授作文的写作方法。 教学环节教学环节教学过程教学过程 导入导入1 1、通过介绍动画片变性精钢、小说变形记和综艺节目变形记导入本节课知识点。、通过介绍动画片变性精钢、小说变形记和综艺节目变形记导入本节课知识点。 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 2 2、按照作文写作五个步骤构思本课作文。、按照作文写作五个步骤构思本课作文。 （1）、审题：作文类型，题目要求，写作范围。 变形之后，会发生会发生那些有趣的事？ 举例讲解文中给出的四个作文题目。 鼓励学生发挥想象，自拟作文题目。 （2 2）、指导学生明确写作中心，）、指导学生明确
3、写作中心， 中心要求：明确中心，积极，充满正能量。中心要求：明确中心，积极，充满正能量。 作文要求大家通过神奇的变化之旅，体验一个全新的自我，因此可以借助作文表情达意。 （3 3）、选材，必须围绕作文中心，立体要新颖，角度要独特）、选材，必须围绕作文中心，立体要新颖，角度要独特 分别通过“我”变成动物、植物、自然景物、人物、器物举例和学生一起构思作文，注意引 导学生在构思过程中，使文章充满趣味，充满正能量，充满教育意义。 （4）、写作提纲 开头：直接写我变成了什么。 中间：变化之后的感受、经历，可以写一两件具体的故事。 结尾：结果，总结 3、综合联想（以变成麻雀为例） 以变为麻雀为例，在自己和所变之物之间做一对比： 麻雀习性-由人如何适应鸟的习性； 生存环境-如何适应鸟的生存环境； 群体生活-如何适应鸟的群居生活； 饮食方面-如何适合鸟的饮食。 小结小结 本节课我们具体举例说明了本单元作文的类型，又从写作五步骤具体分析了作文的写作方法。 但要想写出好的习作，修改是一个重要的过程，因此我们在下节课列举范文进行修改写作练习， 好的作文一定要反复地对习作进行修改，只有这样，写出来的习作才有可能成为精品，因此老师 希望同学们课后认真准备自己的作文，我们下节课再见。
