1、教师姓名单位名称填写时间 学科 语文 年级/册 六年级（上） 教材版本 人教版（部编版） 课题名称 第一单元语文园地一体会分号的用法 教学目标 分号在句段中的应用。 难点分析 从知识角度分析 为什么难 分号在单重复句和多重复句中， 进行分隔作用。 却不能用于句群中的并列关系。 那么如何判断分号，该怎么使用，正确使用，这个具有一定的难度。 从学生角度分析 为什么难 在日常的句段使用标点符号时，学生大多对逗号和句号比较熟悉，那么介于逗 号和句号之间的分号在什么情况下用？对于民族孩子来说，他们的语感以及知 识积累方面无法对此做出正确的判断。 难点教学方法 1.通过知识点讲解加举例，让学生理解记忆。
2、2.通过练习巩固知识点，同时活学活用。 教学环节教学过程 导入 同学们，在日常学习中，我相信大家对标点符号并不陌生，尤其是句号和逗号，更是学习中必不 可少的，那么今天我们一起来学习一个介于逗号和句号之间的标点符号分号。 知识讲解 （难点突破） 一一. .认识分号认识分号 1.教师出示分号图片 师：分号由两部分组成，上面的小圆点代表句，下面的逗号表示前句跟后句之间密切的关系，这 就是分号。 生：观察，认识，理解。 2.出示课件 （1）分号书写在田字格的位置 出示分号在田字格的位置-在田字格的左下角。 （2）分号的停顿时间， ； 。 （3）分号的作用分清层次 二二. .分号的作用分号的作用 分隔单
3、重复句中的并列分句分隔单重复句中的并列分句 在单重复句中，并列分句不包含逗号时可用逗号或分号分隔，包含逗号时用分号分隔。 举例： 事实上许多职业并不要求人们具有很高的语言和逻辑数学方面的才能；相反，许多工作往往需要 人们有较强的空间想象力和运动能力等。 （郑国胜现代人的智能 ） 讲解：在本句话中，有一个分句含逗号，所以，个分号之间要用分号分隔。 分隔并列的多重复句中的第一层分隔并列的多重复句中的第一层 举例： 不要幻想成功之神会被你微不足道的努力所感动，主动跑过来和你拥抱亲吻；也；也不要幻想胜利之 果会装在盘子里，端到你的餐桌前尽你开怀享用。 （郑健、张建敏再朝前走一步 ） 这句话从副词“也”
4、可以看出，这是一个多重复句。因此，分号用在第一层后面，用来表示并列 关系有多种方式。 分隔非并列的多重复句中的第一层分句分隔非并列的多重复句中的第一层分句 分号多用于表示并列关系的复句，包括单重复句和多重复句。 举例： 或作演讲，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。 （毛泽东改造我 们的学习 ） 讲解：从这句话中看出，多重复句表示选择的非并列关系时，分号用在第一层分句。 用于大句中被冒号、破折号、括号、引号分隔出来的并列分句之间用于大句中被冒号、破折号、括号、引号分隔出来的并列分句之间 大句中被冒号、破折号、括号、引号分隔出来的并列分句有相对的独立性，中间可根据需要使用
5、 分号。 例如：他们思虑着：哪些溪涧在山洪到来时不好通过，就架起一座座石桥和板桥；哪些人家离河 太远，就在散居的村舍边，挖下一口口水井；哪些水井靠近大路，又在水井上加井盖。 （魏巍依 依惜别的深情 ） 由于在本句中，并列分句中第一层有冒号，还有处在第二层的逗号，因此在并列分句之间我们给 它加上分号。 用于分项列举的各项之间用于分项列举的各项之间 分项列举各项如果是分句，自然可以用分号。在单句中冒号引出的并列短语用于分项列举，为了 使分项的性质显得突出，也可以用分号分隔。 例如： 词大致可分三类： （1）小令； （2）中调； （3）长调。 （王力诗词格律 ） 由于在本句中，列举的各项是名词，前面
6、有序次语， （1）和（2）之间本可用逗号，现在用分号是 为了突出各项的性质。 在辞书中用来分割不同的释义在辞书中用来分割不同的释义 辞书的条目在同一义项下有两个以上释义时常用分号分隔。 师：出示辞书图片举例 讲解：在辞书中，有时同一义项中的释义，含意相近的用逗号分开，含义稍远的用分号分隔。 三注意三注意 1. 如果分句里没有逗号，便不能直接使用分号。应将分号改为逗号 2.使用了分号的句子 。？！只能放在句末而不能放在句中 课堂练习 （难点巩固） 四四. .练习使用分号练习使用分号 练习一 芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里显得更绿了天空倒映在清凌凌的河水里显得更蓝了云朵倒 映在清凌凌的河水里显得更白了 讲解：， ； ， ； ， 。 这是一个排比句，由三个分句组成，因此各分句之间用分号分隔。 练习二 维多利亚港湾潮起潮落洗刷了一个半世纪的历史风尘维多利亚公园旌旗招展 香港的发展从此进 入了一个崭新的时代 讲解：， ；，。 这个句子有由两个分句组成，结构也基本相似；因此，两个分句之间也用分号相隔。 小结 在本节课中，我们一共学习了分号的六种用法，同学们，你学会了吗?希望同学们能够正确的使用 分号！
