外研版（三起）五下Review Module-Unit 2-ppt课件-(含教案)-部级优课-(编号：70be5).zip

解读课标 本课的主题与重点是复习一般过去时和一般将来时，让学生利用文本所给的提示 时间来弄清楚过去和将来；并以听力的形式来巩固复习学生对形容词的掌握。 解读学生 学生经过一个学期的学习，已经掌握了一般过去时和一般将来时两种时态，但对 于结构及时间的理解可能不够透彻，该节课的教学目标之一就是帮助学生分清这两个 时态并且学会将其运用到实际中（如作文、书信、计划等） ，所以本课将注重对学生 读写机能的培养。 教材 分析 本节课是五年级下册复习模块的第二课时，是一节复习读写课。主要回顾了本册书的 教学重点：一般过去时和一般将来时。目的是帮助学生分类复习、归纳、总结学过的 句型及时态。通过复习，学生能学会讨论自己的假期旅行并写下来。 知识与能力 语言知识目标：1.全体学生能够理解 When, Where, Who, How, What 的 意思并运用在阅读和写作中。 2.全体学生能够理解并运用一般过去时与一般将来时。 3.全体学生能运用疑问词及一般将来时输出计划安排。 过程与方法 语言技能目标：1. 全体学生能听懂、认读、说出 I went to, I will go to等句子。 2. 全体学生能运用已复习的语言知识描述过去发生的事 情及将要发生的事情。 3. 学生能写出假期旅行的安排及计划，并注意书写规范。 教学 目标 情感、态度、 价值观 乐于接触外国文化，形成对自己的课余时间进行规划与计划的意识。 教学重点 1.学生能运用已复习的语言描述过去和未来发生的事情。 2.学生能写出对暑假的计划和自己的假期，并注意书写规范。 解 读 教 材 教学难点 1.学生如何区分过去和将来的时态并掌握其语言结构。 2.学生在输出作文时的语言运用。 教学方法任务型教学法 学习方法 1.Communication method 2. Situational teaching method. 3. Task-based teaching method. 解读方法 教学手段 1. Cooperative learning. 2. Summarizing approach. 教学环节教学内容教师活动 学生活 动 设计意图 教 学 过 程 Step1. Warming- up 1.Sing the song. 2.Ask and guess. 1. Sing with Ss. 2.T shows the photo of herself, let Ss ask and guess her holidays with the question words like Where, When, How, Who, etc. Sing a song. Ask about and guess Ts holidays. To warm up the class. To review the sentences. Step2. Revision Step3. Practice Step4. Extension Step5. Summary Step6. Homework 3. Ask and answer. 1.Reading. 2.Look and say. 1.Read and write. 2.Game Write a letter. Summarize the key points. Homework 3. Let Ss do the pair work and show it. 1.Let Ss read the letter from Lily and find out the answers to When, Where, Who, How, What. 2.Summarize the past tense and future tense by describing the pictures. 1. Let Ss do the exercise on P64. 2. Ask Ss to play a game - find out the plan. Ask Ss to write a letter to Lily. Read the blackboard design together. Homework assignment. Pair work. Read the text and underlin e the answers. Look and say Do the exercise. Play the game. Write a letter. Read aloud. Record the home Work. . To increase the cooperation. To improve Ss reading ability. To tell the difference between past and future. To practice the two tenses. To know better of the plan. To make the plan into passage. To summarize the key points. To consolidate the key points. 板书设计 Review Module On May Day When this summer holidays I went to Hong Kong. Where I will go to_ My friends Who Lily by train How by_ I visited the Disneyland. What I will visit _. I took some photos. I will take some photos.