1、Module 2 Unit 1 She learnt English. 教学设计教学设计 【内容来源】外研版三起点（【内容来源】外研版三起点（20132013 年版）五下年版）五下 Module 2 Unit1 【主【主题】题】She learnt English. 【课【课时】时】1 1 课时课时 一、教学目标一、教学目标( (Teaching aims) ) （一）知识目标（一）知识目标( (Knowledge aims) ) 1.1. 听、说、读、写单词听、说、读、写单词 wrotewrote，听、说、认读单词，听、说、认读单词 dancer, learnt, taught, forei
2、gn, language. 2.2. 听听、说说、读读、写并运用写并运用 Did he/she ? Yes, he/she did. No, he/she didnt. 询问并回答某人过去是否做过某事询问并回答某人过去是否做过某事；运用句运用句型型 Hes/Shes doing something now.描述某人现在正在做什么描述某人现在正在做什么； 运用运用 句型句型 He/She was a . .描述某人过去的职业。描述某人过去的职业。 （二）能力目标（二）能力目标( (Ability aims) 能够谈论过去并与现在作比较。能够谈论过去并与现在作比较。 二、教学重难点二、教学重难点(
3、 (Teaching points and difficulties) （一）重点（一）重点( (Points) 1.1. 听、说、读、写单词听、说、读、写单词 wrote。 2.2. 运用运用 Did he/she ? Yes, he/she did. No, he/she didnt. 询问并回答某人过去是否做过某事询问并回答某人过去是否做过某事。 （二）难点（二）难点( (Difficulties) 不规则动词的过去式。不规则动词的过去式。 三、教学准备三、教学准备( (Teaching preparation) ) 课件，卡片，课文图片，奖励贴纸课件，卡片，课文图片，奖励贴纸 四、教学
4、过程四、教学过程 Step 1: Warm-up 1.1. 师生相互问候，进行简短对话引出课题师生相互问候，进行简短对话引出课题 Module 2 Unit 1 She learnt English.学习学习 learnt. 2.2. 教师播放四下教师播放四下 Module 8 Unit 2 活动活动 5 5 歌曲动画歌曲动画，学生跟唱学生跟唱，活活 跃气氛。跃气氛。 3.3. 教师出示歌曲中的插图进行提问教师出示歌曲中的插图进行提问：What did she do? 学生看图学生看图 运用过去式（运用过去式（went,played,sang,enjoyed）进行回答。）进行回答。 StepS
5、tep 2 2：Presentation 1.1. 出示图片出示图片， 教师问教师问: :Did he/she . yesterday? 学生猜测学生猜测， 并用并用 Yes,he/she did. No,he/she didnt.来回答来回答。简单介绍人物简单介绍人物。 2.2. 活动活动 1:1: Listen and chant. (1)(1) 教师出示本部四幅图片，依次用教师出示本部四幅图片，依次用 Did she . yesterday? 提问提问，学生看图回答并说出相应的单词或词组学生看图回答并说出相应的单词或词组。学习学习 wrote,taught. (2)(2) 教师播放本部分
6、歌曲动画，提问：教师播放本部分歌曲动画，提问：“What did she do?” 学生先听一遍，然后回答。学习学生先听一遍，然后回答。学习 language/languages. (3)(3) 重现期中两幅图片，依次用肯定和否定回答重现期中两幅图片，依次用肯定和否定回答。 （4 4）个别学生展示。）个别学生展示。 3.3. 活动活动 2:2: Listen, read and act out. (1)(1) 教师出教师出示示Lingling的奶奶年轻时候的图片的奶奶年轻时候的图片， 简单介绍并提问简单介绍并提问： Did she learn any foreign languages? (2
7、)(2) 教师播放课文动画，学生认真看，回答问题教师播放课文动画，学生认真看，回答问题. . (3)(3) 教师再次播放课文动画，并出示三个选择题，回答问题。教师再次播放课文动画，并出示三个选择题，回答问题。 (4)(4) 教师播放课文动画教师播放课文动画，学生认真观看学生认真观看，回答问题回答问题。（foreign 和和 language 为新词，教师需教授，并注意学生的发音）为新词，教师需教授，并注意学生的发音） (5)(5) 出示课文插图，给予简单提示，学生进行复述课文。出示课文插图，给予简单提示，学生进行复述课文。 （6 6）出示课文插图，学生进行复述课文。）出示课文插图，学生进行复述
8、课文。 StepStep 3:3: Practice 1.1. 学生三人一组，进行分角色对话；教师可挑学生三人一组，进行分角色对话；教师可挑 4 4 组同学上台表组同学上台表 演。演。 StepStep 4:4: Consolidation 活动活动 4:4: Practice. 1.1. 教师在课件上出示本部分第一幅图片及例句，教师引导学生教师在课件上出示本部分第一幅图片及例句，教师引导学生 了解本部分要求。了解本部分要求。 2.2. 教师在课件上出示其他三幅图片教师在课件上出示其他三幅图片， 帮助学生复习相应的词组帮助学生复习相应的词组。 3.3. 同桌两人一组，模仿例句描述图片，并写出同
9、桌两人一组，模仿例句描述图片，并写出 She/He did/didnt .。 4.4. 师生核对答案，并挑师生核对答案，并挑 5 5 组学生模仿例句对话。组学生模仿例句对话。 5.5.微课进一步巩固动词过去式中做了某事和没有做过某事。微课进一步巩固动词过去式中做了某事和没有做过某事。 6.6.出示两幅图片巩固练习。出示两幅图片巩固练习。 7.谈论你喜欢的一个人过去做过某事。教师先出示例句。谈论你喜欢的一个人过去做过某事。教师先出示例句。 8.8.歌曲结束本课。歌曲结束本课。 Step6:Step6: Homework 1.1.向家人展示自己跟读模仿课文录音。向家人展示自己跟读模仿课文录音。 2.写出五个动词过去式否定形式的句子。写出五个动词过去式否定形式的句子。 3.向家人或同伴介绍自己喜欢的人物在过去的学习、生活和工作向家人或同伴介绍自己喜欢的人物在过去的学习、生活和工作 中有哪些不同。最好能写下来，加油！中有哪些不同。最好能写下来，加油！ （以上作业选择一项，认真完成。）（以上作业选择一项，认真完成。） 【板书设计】【板书设计】 Module2 Unit1 She learnt English. She learnt English. She didnt learn English.
