1、Module2 Unit2 Mr Li was a teacher. 一、学情分析一、学情分析 五年级学生学习英语已快 3 年，具备一定的英语基础，有一定的 自学能力和合作学习的能力，课堂活动参与性强。因势利导，循循善 诱，使其在营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高 综合运用英语的能力。 二、二、教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 1.能熟练认读并理解本课生词：studied , hard 2.能够理解、认读并掌握新句型：Mr Li was a teacher . He taught Chinese . Chen Hai is an English teacher . Hes
2、 teaching Mr Li. 3.能够在实际生活中谈论老师、 自己以及我们身边事物过去和现 在的变化。 情感态度与价值观情感态度与价值观 通过比较老师、Mr Li 、Chen Hai、自己和身边事物过去和现在 的变化，培养学生积极向上的学习态度和价值观，教育孩子们珍惜现 在宝贵的学习机会。 三、三、教学重难点教学重难点 重点： The difference between the past tense and the present- tense. 难点：Talk about the past and the present. 四、四、教学方法教学方法 本课运用情景教学法、视听法、听说法和
3、任务教学法进行教学。 五、五、教具准备教具准备 多媒体教室、PPT 课件、卡片等 六、六、教学过程教学过程 Step1Step1 GreetingsGreetings T:Good morning,boys and girls.Nice to meet you. （设计意图：通过师生间的相互问候，拉近师生距离，营造宽松的学 习氛围。） Step2Step2 LeadLead inin T:Today Im very happy.Because I have a time tunnel.Do you want to know what I look like before? T:Wow,Twen
4、ty years ago,I was a student.And.? Ss:You were. T：But now,I am a teacher.And.? Ss:You are. （设计意图：通过虚拟场景时光隧道回到 20 年前，看到我小时候的 样子并引导学生用之前所学的过去时句子描述我小时候的样子， 然后 再看到现实生活中我现在的样子并引导学生用现在时的句子描述， 从 而复习旧知） Step3Step3 PresentatingPresentating andand practisingpractising newnew contentscontents 1.T:Before,I also
5、 had a teacher.He is Mr Li.He was my teacher.So twenty years ago,he was a teacher .(出示卡片：was a teacher) （设计意图：通过之前对我过去和现在的描述后，再次回到虚拟场景 介绍我的老师，从而引出新知） 2.Watch the video and answer these questions. 1)Which subject did Mr Li teach? 2)Now what does Mr Li do? 3)What is Mr Li doing? （设计意图：通过看视频整体感知语言，带着任务
6、了解 Mr Li 的过 去和现在，培养自学能力，体现学科性） 2.Listen and answer 1)Who was Mr Lis pupil? 2)What is Chen Hais job now？ 3)What is Chen Hai doing? （设计意图：通过听音频整体感知语言，带着任务了解 Chen Hai 的 过去和现在，培养自学能力，体现学科性） 3.展示并教学：He was a good pupil.He studied very hard. 4.Follow the tape together. 5.Read group 6.Act the text. 7.Retel
7、l the text. （设计意图：操练句式，加强学生对知识的理解与掌握。） Step4Step4 ExtentionExtention 1.Do you like Mr Li and Chen Hai ? Why? （设计意图：通过课文学习，学生谈感受，渗透情感教育） 2.We know the change of Mr Li,Chen Hai and me.What about you? （设计意图：通过以上一系列的比较，小组交流谈自己的变化，将过 去时与现在时相结合） 3.We all change,and so do the things around us. （设计意图：巩固所学知识的运用，小组谈论身边事物的变化，再次 将过去时与现在时相结合） 4.Time has changed everything,and our city is developing better and better. （设计意图：范围继续扩大，通过老师的视频剪辑及录音了解我们城 市的变化，总结并再次渗透情感教育） Step5Step5 Homework.Homework. Module2Module2 Unit2Unit2 MrMr LiLi waswas a a teacherteacher. .
