外研版（三起）五下Module 2-Unit 1 She learnt English.-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：50522).zip

She didnt make a cake yesterday. （make a cake） (do her homework) (watch TV) (go to the zoo) Module2 Unit1 She learnt English.教学设计 教学内容 Module 2 Unit 1 She learnt English 备课教师姜岩科目英语年级五年级 教学目标： 1 单词：learnt wrote taught dancer foreign language 2 目标语句：Did he learn English? Yes,he did. 3 能力目标：能用英语来询问过去所发生的事情。 4 情感目标：激发学生的学习热情，对其进行中华美德孝顺的 教育。 教学重点 能听懂 Did your grandma learn English? 这类语句，并 能口头运用 He learnt English.说明自己想要表达的状态。 教学难点用英语描述过去做过的事情。 教学用具交互式一体机，单词卡，头饰等 一、Warmingup Greeting: T: Hello, Good morning, class. S: Good morning, teacher. Game: Review the past tense of some verbs. Run-ran; am,is-was; learnlearnt 二、Presentation 1 Learn new words and phrases. A: New words: wrote,learnt,taught, (摘苹果的方式学习并记忆新单词，力求做到单词熟练认读，做到词不离 句，将课文句子呈现练习单词。) B：presentation（任务呈现与课文导入） 提示单词，看图说句子 2 New text （1）.T：We know Lingling is still in England with Sam and Amy. She misses her grandmother. There are some photos. Look! Who are they? Now listen and find the answer. a.播放第一遍录音，进行课文的整体呈现 b.学习 dancer foreign language 三个单词，带着任务去听课文找出三 个单词。 c.游戏-单词抢答，PK，熟练以上三个单词。 （2）.Listen again and answer some questions . Now, look at the blackboard and look at these questions, then answer. a.播放第一遍录音，进行课文的整体呈现。 b.再播放第二遍录音 ，学生带着问题听录音并寻找答案 1) What is Linglings grandma? 2) What is Linglings grandpa? c.再回答两个问题：（Circle.） 1）Did she learn any foreign languages? 2) Did he learn English too? (学习单词后回答问题，更有效。) d.Fill in the blanks. e. Listen and repeat .根据思维导图引领学生复述课文，先整体复述 课文，再店名学生进行复数。锻炼学生口语表达能力和逻辑思维能力。 三、Practice 1. . Act out the test. (Give Ss some minutes to practise.) 制作头饰进行角色表演。 2.Look,ask and answer.(课文活动四) Eg: (口语练习) Did she make a cake yesterday? Yse/No. （书写练习） She didnt make a cake yesterday . 四、Summary （利用板书） 作业设计 1. 基础作业。 2. Try to describe the table. （见素材 homework） voice voice. 板书设计 Module 2 Unit 1 She learnt English. learn-learnt write-wrote teach-taught dancer foreigh language Did she/he learn English？ Yes,she/he did. No,she/he didnt. Module2 Unit1 She learnt English.课后反思 本堂课的不足有： 1.在组织课堂用语方面，要精炼，越简单越好，下达的任务要 明确，要使学生目的明确。 2.教学环节的设计，由易到难，环环相扣，要始终为目标服务。 3.教学重点要凸显，板书出示有点晚。 4.英语学习是个有简单到复杂的过程，先将简单的学生易接受 的知识教给学生，然后再过渡到对重点句型的学习和练习。这样才 符合语言习得的步骤。 5.学生是学习的主体，是课堂的主人，老师只是个引导者，要 把充分的时间还给学生，让其充分的练习、消化和巩固。老师特别 是要在拓展上下功夫。 6.学生状态的调动，课堂宽紧的调控把握的能力还需要加强。