1、ModuleModule 4 4 UnitUnit 1 1 LetLets s makemake a a homehome library.library.教学设计教学设计 教材分析：教材分析： Lets make a home library.这一课是外研社英语（三年级起 点)五年级下册第四模块的第一单元。 本模块的教学内容是提出建议， 说明能做的事情。其中，第一单元的课文情景是 Ms Smart 的朋友寄 来了一些书和 CD，Ms Smart 建议 Amy 和 Lingling 设立一个家庭图书 馆。他们将书进行分类摆放：把有关科学的书籍和 CD 放在一个架子 上，将所有的词典单独摆放。他
2、们还为朋友准备了借书卡。可是当 Sam 和 John 来借书时，Lingling 发现，书本的位置和暑假的编号竟 然对不上！ 教学目标：教学目标： 1、知识目标： 能够认读的单词有： library,send,idea,put,shelf,heavy,dictionary,ask,wrong, dear. 能够掌握的句子有： Let smakeahomelibrary.Thesebooksareabout science.Where are the books about art? 2、技能目标： 学生能运用所学语言提出建议， 能运用目标语句学会如何在图书 馆借书，并运用“about”向大家介
3、绍物品。 3、情感目标： 让学生意识到，书是我们的好朋友，我们要多读书。 教学重点难点教学重点难点: : 重点：掌握新单词，并用 Lets.提出建议和用 can 说明可以 做的事情。 难点：学生会运用句型进行借书。 课前准备：课前准备： 多媒体、PPT 、单词卡片、书架 教学过程：教学过程： StepStep 1 1 LeadingLeading in:in: 今天在我们的班级里看到了许多的书， 同学们知道是为什么吗？ 因为今天是 Reading Day.在这一天里，Sam,Amy and Lingling 又准 备了什么呢？播放 Part 1 视频。 他们喜欢读书。 同学们喜欢读书吗？你们都
4、经在哪里读书？ （家、 学校、图书馆.)讲解单词 library。 在今天的课文里，斯玛特女士、艾米和玲玲建立了一个家庭图书 馆。让我们一起看一看他们是如何做的？ StepStep 2 2 Presentation:Presentation: 第一段： （1）Q1：谁给他们几了书和光盘？ （2）讲解单词 send-sent、idea。 （3）听音跟读 第二段： （1)讲解单词 about、put、shelf （2)讲解句型 These are all books about .板书，并做练习。 （3）总结课文前两段中以 Lets 开头的句子。PPT 展示，并引 导学生观察出 lets 后接动词
5、原形。做练习进行巩固。 第三段： （1）讲解单词 heavy、dictionary、ask、library card （2）听音跟读 第四段： （1）讲解单词 wrong、dear （2）让学生找出 Sam 和 John 借书时使用的问句是什么？ Lingling 的回答是什么？学生能够找到 Where are the books about .？和 They are on shelf. （3）板书总结 StepStep 3 3 PracticePractice & & ProductionProduction： 1、游戏练习单词。 2、运用句型 Where are the books abo
6、ut . ? They are on shelf .编对话，四人一组小组合作，找同学到前面为大家表演。 StepStep 4 4 SummarySummary： 1、What did you learn today？Lets say it out! （这节课你学到了什么？学生可以用汉语表达。） 2、通过孩子的回答，引伸出读书的重要性，给出就两句忠告 Good reading, read more books, read good books. 读书好，多读书，读好书。 Reading makes a full man. 读书使人完善。 Step 6 Homework （1)背诵单词、读熟课文。 （2)运用本节课的句型和伙伴练习借书，并会进行介绍。 板书设计：板书设计： Module 4 Unit 1 Lets make a home library. These are all books about . Where are the books about .？ They are on shelf.
