1、ModuleModule7 7UnitUnit2 2I Iwillwillbebehomehomeatatsevensevenoclockoclock. .教案教案 学情分析学情分析 本课是外研社小学英语（三年级起点）五年级下册第七模块第二 单元。本节课主要内容是学会谈论活动、行为或事件发生的时间。五 年级的学生学习英语已两年半有余， 具备一定的英语基础同时有一定 的自学和合作学习的能力，课堂活动参与性强。如表达时间的数字 1 到12已经全部掌握;整点和半点的表达法也在本模块Unit1里已经掌 握;还有对于“will”表示将来行为的知识点也已经熟悉。有了前面 的知识基础,再学习用“past，
2、“to”和“aquarter”表达时间就 比较容易接受。 一、教学目标一、教学目标 1 1、语言知识和技能目标语言知识和技能目标 (1)能熟练认读并理解本课生词 quarter,to,worry; (2)能掌握各种时间的英语表达方式，熟练运用 aquarterto (3)能够理解并运用 Whattimewillyoubehome? Illbehomeatsevenoclock.以及类似的句子 2 2、学习策略目标、学习策略目标 （1）学生通过带着问题听文本，能获取有效信息，捕捉文本细节， 在阅读中掌握一些阅读技巧。 （2）能积极与他人合作，共同完成学习任务，能运用所学知识表达 和交流。 3 3
3、、情感态度与价值观情感态度与价值观 （1）本节课以时间为主线贯穿始终来教学，让学生了解时间的宝贵， 学会珍惜时间和合理安排时间，养成准时守时的好习惯，做一个守时 的人。 （2）学生学习本后能体会记住父母的生日也很重要，以及能合理安 排自己的日常作息时间，从而养成健康的生活习惯。 二二、教学重点难点教学重点难点 重点： 1、新单词 quartertoworry 2、时间的几种不同的表达方式： 整点：oclock 半点：halfpast 几点差一刻aquarterto 3、willbe句式变化 难点：willbe句型。 三三、教学方法教学方法 本课运用情景教学法、视听法、听说法和任务教学法进行教学
4、。 四四、教具准备教具准备 PPT 课件、单词卡片等 五、五、教学过程教学过程 Step 1 Warming up 1、Greetings T: Hello, boys and girls. How are you? （设计意图：通过师生间的互相问候，拉近师生距离，营造宽松的学 习氛围。 ） 2、Sing a song What time is it now? Ask the questions: Whats the song about? How many hours are there in a day? 引出关键词 time （设计意图：在唱歌的过程中复习时间的基本表达法，调动学生学习
5、兴趣，为接下来表达时间的复习打下基础） 3、What time is it? 出示四幅图片，复习时间的表达方法 oclock 和 half past （设计意图：复习旧知，理解时间前要加介词 at，为后面的拓展运用 做好铺垫。 ） StepStep 2 2 LeadLead inin 1、Learn Activity 1 T:Our friend Daming is coming. Lets watch the flash and choose. What time does Daming get up? 2、Which one do you choose? A or B. Ss:B. At
6、a quarter to eight. 3、New words and phrase quarter to a quarter to （设计意图：板书本课新单词并示范其发音，同时让学生感受音标的 发音，并且出示几张有关 a quarter to 的时间让学生操练,并且把 前面两个有关时间的表达放在一起 ，用 chant 让学生熟悉三个有关 活动二的时间。 ） 4、Listen and repeat. 5、T:We should go to bed early and get up early. Yow know, I am a teacher. I have many things to o
7、every day. I will be home at a quarter to seven. How about you? S；I will be home at seven oclock. （设计意图：引入本文的重点句型，What time will you be home? Ill be home at） StepStep 3 3 PresentationPresentation 1、Look the cartoon and answer the question. T:Who is he? Ss：He is Mr Smart. T:Yes.Mr Smart is on his way
8、 home. Lets look the cartoon and answer the question. T:What time will Mr Smart be home？ S：He will be home at seven oclock. 2、Listen again and answer. What time does Sam call Mr Smart? What time does Amy call Mr Smart? What time does Mrs Smart call Mr Smart？ （设计意图：通过再次听录音，学生对整篇课文有一个整体的框架， 教师通过板书，再次加
9、深学生的印象。 ） 3、Underline the sentences with “will” on the books. （设计意图：操练句式，加强学生对知识的理解和掌握。 ） 4、Listen and repeat. （设计意图：帮助学生加深对文本的理解，同时让学生有意识的模仿 语音语调，提高学生的兴趣。 ） 5、T:Why do they call Mr Smart? Ss；Because today is Mr Smarts birthday. T:On your parents birthday ,What will you do? S1:I will make a cake. S2
10、:I will make a card. S3:I will have a big family dinner. （设计意图：让学生从 Mr Smart 一家过生日，联系到自己父母的生 日，要学会尊重父母，做一个懂事的好孩子。 ） 6、Retell the text. 7、Show time. （设计意图：通过学生自己朗读，给学生展示的机会 ，加强对课本 的理解。 StepStep 4 4 ExtensionExtension 1、Make a dialogue. A：What time will you？ B：Ill at （设计意图：从 What time will you be home
11、?延伸为 What time will you ？通过学生的对话练习，加深对这个句型的把握。 ） 2、Memory competition I will watch TV at a quarter to five. I will play football at half past six. I will ride a bike at seven oclock. I will fly a kite at a quarter to six. （设计意图：通过 I will at 这个句型的操练，进一步加深了 学生的印象，通过希沃白板 5 这个备课功能，设计一个与之有关的有 趣游戏，提高孩子们的学
12、习兴趣。 ） 3、Writing T:Tomorrow is Saturday .I will get up at a quarter to ten. I will go to the park at a quarter to eleven. I will fly a kite at quarter to five. How about you? Write your plan on this paper. 学生展示 （设计意图：写作是对整节课一个最高的展示，能从写作中展现孩子 是否掌握了本节课的重点知识。 StepStep 5 5 情感教育情感教育 To choose time is to save time. StepStep 6 6Homework.Homework. 板书设计板书设计 Module 7 Unit 2 Ill be home at seven oclock. six oclock half past six a quarter to sevenbirthday seven o clock
