1、WeWe laughedlaughed a a lotlot . .教学设计教学设计 教学设计 教材分析本课选自外研社版小学英语三年级起点五年级下册第九模 块第一单元，属新授课。主要教学内容是谈论过去发生的事情， 复习和巩固一般过去时的用法，学生能运用已学语言讲述一件有 趣的事或者有意义的事。 文中以在书信中阐述发生的趣事， 引出重点句型We laughed a lot.以及其他的过去式句型。本课旨在通过情景创设、操练 运用、语句复现来帮助学生逐步形成运用语言的能力。 学生情况本课的教学对象是五年级的学生，他们已经有了一定的英语 基础，大部分学生能交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，对 英语学
2、习有持续的兴趣和爱好。本模块以“有趣的事”为话题而 展开，由于它贴近学生的生活，趣味性强，所以学生对此会表现 出浓厚的学习兴趣，会有强烈的表达欲望，这就为本单元的学习 打下了很好的基础。另外本班学生的英语基础知识掌握比较扎 实， 但学生性格比较内向，不善于表达。这就要求教师要根据 学生的特点，设计生动活泼的活动来调动学生的学习热情，在面 向全体时关注个体差异，通过不同层次的活动使不同层次的学生 获得不同的收获， 帮助学生养成良好的学习习惯， 能够学以致用。 课时教学目标（一）知识目标 1、能认读并正确书写单词 laugh,worewore,letter,theatre, womenwomen,
3、actor,toldtold,joke,afterafter,show,restaurant,ready. 2、能正确运用句型 We laughed a lot.The actors told lots of jokes .The men wore womens clothes. 3、能听懂会复述本课的课文。 （二）能力目标 能够灵活运用所学句型谈论一件有趣的事。 （三）情感目标 教学重点与难点重点： 谈论过去发生的事情， 认读和运用句子： We laughed a lot. 难点：在情境中熟练运用一般过去时谈论一件有趣的事。 教学方法1.目标-导学法，2.直接-体验法，3.交际-习得法 教学
4、策略1.先行组织者策略， 2.语境-内化策略3.任务-迁移策略 教学过程（含时间设 置） 教学活动 设计意图 教师活动学生活动 Step 1: Warm up and lead in(5) 1.Greetings. 2.Sing a song.Fly, Fly in the sky. 3.Free talk:Last week , I went to Dandong .I saw the Yalu River and beautiful flowers there. T:Where did you go?What did you see? Ss: T:Amy ,Sam and Lingling
5、 saw some strange things .What did they see ? Lets listen and look.【cartoon A 1 】 通过欢快的歌曲 Fly ,Fly in the sky.导 入， 活跃了课堂气氛， 也拉近了老师和学生 的距离。 Free talk 练习过去 式句型，也自然地引 出活动一。也为谈论 有趣的事埋下了伏 笔。 S:Amy saw a dog. It wore a hat . Sam saw a dog .It wore a coat . Lingling saw a man.He wore a skirt. Learn new wor
6、ds:wore Try to read :order 命令 torch 手电筒 Men wore skirts .Its a traditional dress. Dont laugh at them . Listen and repeat. Read the dialogue.girls and boys . 根据学生已有的知识 经验搭建支架， 学生更 容易接受。 充分调动学生的学习 兴趣。 适时对学生进行教育， 对于不同的文化现象， 不要否定或嘲笑， 学会 尊重其他民族和国家 的文化。 Step 2: Task presentation(3) 1.In this class ,Letsta
7、lk about our interesting experiences or a meaningful experience.Then share it with our friends. And well have a match .You are team 1 , you are team2. 2.Do your best ,Are you ready ? 3. Moudle 9 Uint 1 We laughed a lot . Learn newword :laugh 交代本课学习任务， 让 学生明确本课的学习 目标。 将学生分组， 后续的活 动以比赛的形式进行 学习，激发学习动力。
8、 导入课题 齐读课题 板书课题 提出问题。 Why did they laugh ?lets learn the text. Step 3: Text learning (15) Activity 2 1. Look and listen. Look.What is Daming doing ?(PPT 图片) S:He is reading a letter . T:Can you guess where are the letters from ? S:One is from Oneis from Lingling wrote a letter to Daming. She told Da
9、ming many things . OK.Lets watch DC-ROM.Answer my questions. Show:Where did Lingling go last week ? cartoon A 2 S:She went to a childrens theatre. There are lots of famous theatres in the world .Lets look . (Blackboard) 2. Show some questions: Listen again and try to answer the questions. 1)What did
10、 the men wear ? 第一遍看动画， 让学生 带着简单的问题尝试 理解课文语境。 出示问题和回答问题 的同时，结合 PPT 学 习单词： theatre,women,actor, told,joke.让学生在情 境中学习和感知单词, 同时注重发音教学。 通过设计这些问题， 帮 助学生进一步理解语 句。 逐句跟读， 让生模仿语 音语调。 2)What did the women wear ? 3)What did the actors do ? 4)Where did they go after the show? 5)What did they eat ? Learn new wor
11、ds : theatre,women,actor,told, joke,after,show,restaurant,letter. 3.Work in groups .Thenanswer in class. 4.Ask and answer in pairs. 5.Listen and repeat. 6.Read or act out . 自读课文， 并让学生进 行自我评价。 生进行自我展示。 Step4:Pratise(8)1.Fill in the blanks. 2.Retell the text . Choose Level A or Level B. 3.Read and mat
12、ch . 4.look, ask and answer. Work in pairs. 复习动词的过去式,通 过挖空练习， 让生捕捉 到课文的重点信息， 并 能熟练运用。 本环节使 学生在理解的基础上 进一步操练核心内容， 突出了本节课的重点， 同时也调动了学生的 学习积极性。 结合 PPT 图片复述课 文。 学生根据自身的能力 水平， 选择不同难度的 题目。 为不同水平的孩 子，搭建了学习的平 台。 Step 5: Task production(5) 1.There are lots of interesting things in my life.This is my interesti
13、ng trip . Show teachers interesting experience. 2.Ss write . 3. Share in groups . Share in class. 展示纠错。 教师展示自己一次有 趣的经历， 让学生关注 都写了什么， 心情什么 样， 运用学到语句 We laughed a lot 。 五年级的学生不能光 停留在口头上， 也要落 实在笔头上， 所以在本 环节设计了写的练习。 通过前面几个语言支 架的搭建， 在本节课的 重点词句逐步呈现的 基础上， 让学生自然输 出自己的生活经历， 实 现本节课的语用目标。 本环节学生在完成任 务的过程中实现了语 言
14、的有效输出， 有利于 提高学生的综合语言 运用能力。 Step6: Summary and homework（4） 1.What did you learn in this class? 单词：. 句型：. 2.Which team is the winner? 3.Finish your evaluation. I hope youre getting better and better. 4.情感提升: Give people roses and leave fragrance in your hands. Sharing is a magical thingit increases ha
15、ppiness and it decreases soreness . 通过学习让学生回想 一下， 本节课都学了什 么， 单词、 句型、 语法、 书写。 评出冠军队，给予鼓 励， 让学生在英语学习 的道路上，信心满满。 让学生完成自我评价， 提高学生对自己的认 可， 让学生体验成功的 喜悦。 加强情感升华， 送人玫 瑰，手留余香。让学生 做一个善良的， 乐于助 人的人。 同时教育学生， 要学会 分享，快乐可以传递， 让身边的人因为我的 快乐而快乐 。 家庭作业： 1.Retell the text. 2.Tell your family or your friends an interesting experience. 板书设计： Module 9 Unit 1 We laughed a lot . 本教学设计特色： 我认为本节课自己的亮点是目标导学，让学生由简单的问题导入，在学习过程中，动词 思维导图让学生掌握课文大意。始终围绕重点词 When,where,whatsee, How feel, whateat 展开，从课文学习到课堂练习以及最后的写作练习，都紧紧围绕这几个词开展活 动，抓住了重点。另外，本课采用了小组竞赛的方式进行学习， 让学生在积极的氛围中学习。 练习题设计有层次，让学生根据自己的学习情况分层学习，学有所得。
