1、科学概念： 空气和水是两种不同的介质，光从一种介质 斜射进入另一种介质，传播方向会发生改变，从 而使光在不同介质的交界处会发生偏折，这样的 现象叫做光的折射。 1.4光的传播方向会发生改变吗项目实践学习单 班级第小组 姓名 光是沿直线传播的，那么光在传播过程中，方向会发生改变吗？ 前置学习：（指标1）1. 一开始为什么能看到硬币吗？ 2.后来硬币“消失”了，你是怎样猜测的？ 项目名称：光的传播方向会发生改变吗“消失”的硬币 实践材料：塑料杯、筷子、水缸（水）、玩具小鱼 成功标准： 成功标准自我评价他人评价 1.对硬币“消失”的现象，能作出合理的猜测。 2.通过观察激光垂直、倾斜射入水中的现象，
2、画出正确的光线图，初步 认识光的折射特点。 3.能意识到水中的筷子是一个虚像，并通过知识卡片了解虚像形成的原 因。 4.能寻找从鱼缸哪个位置观察会出现小鱼的虚像，能画出观察到的现 象。 5.愿意主动和同伴交流，解释为什么硬币会“消失”。 （完全符合，涂满；部分符合，涂一半；完全不符，不涂） 活动步骤： 1.仔细观察教师提供的关于激光的两幅图片，完成1-1至1-3。（指标2） 1-1.用直尺和铅笔在下图中画出激光垂直、倾斜射入水中时的光路图。 激光垂直射入水中激光倾斜射入水中 1-2.我发现：当光从空气垂直进入水中时，它的传播方向。（“变了”或“不变”） 当光从空气倾斜进入水中时，它的传播方向。
3、（“变了”或“不变”） 以图中的竖线为标准，光线在空气中与竖线的夹角光在水中与竖线的夹角。 （“大于”、“小于”或“等于”） 1-3.我推测：如果光从水中射入空气，以下哪种光路图符合实际情况？请圈出正确的光路图。 知识卡： 人的大脑接收到光线讯号后，以 为光的传播方向没有发生变化，大脑 假想出虚假的光线，于是人眼看到的 是鱼的虚像。（这是人的视错觉） 2.筷子倾斜放入水中时是怎样的呢？小组观察后，完成2-1至2-3（指标3） 2-1.用虚线画出我们“看到” 筷子在水中的样子。 2-2.为什么“看到”的筷子与实际筷子位置不同，联系知识卡片中的内容，进行思考。 2-3.通过阅读识卡片，我知道了人眼“看到”的筷子是。（填“实像”或“虚像”） 3.调整观察角度，从鱼缸的哪个位置看小鱼，能看到小鱼的“虚像”呢？ 请画出眼睛所在的位置，并尝试画出看到的“鱼”。（指标4） （图为俯视鱼缸的俯视图,边框表示鱼缸） 4.在下图中的位置，眼睛会看到硬币“消失了”，现在你能解释原因了吗? 把你的想法和同伴分享，并尝试画在下面吧！（指标5） 硬币 拓展应用： 1.光从一种介质斜射进入另一种介质，传播方向会发生，从而使光在不同介质的交界处会发 生偏折，这样的现象叫做。 2.为什么在阳光下放大镜能点燃黑纸，这和光的折射有什么关系？
