1、 我们每个人都爱听好的故事，而伟大的 文学家鲁迅先生又为我们讲了一个什么故事 呢？这个故事有什么特点呢？让我们一同走 进鲁迅为我们营造的故事世界。 新 课 导 入 26 26 好的故事好的故事 六语上 统 编 第一课时 课时目标： 1.会写13个生字，能正确读写词 语表中的词语。 2.知道“好的故事”是指“我”的梦境。 3.能读懂第1自然段，了解“我”的 现实处境。 知 识 锦 囊 鲁迅代表作品： 【小说集】呐喊（共呐喊（共1414篇），篇），包括包括狂人日记狂人日记故乡故乡 孔乙己孔乙己阿阿Q Q正传正传等。等。彷徨（彷徨（共共1111篇），包括篇），包括伤伤 逝逝祝福祝福等。等。 【散文集
2、】朝花夕拾。朝花夕拾。是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集， 原名原名旧事重提旧事重提。朝花夕拾朝花夕拾共收入共收入1010篇作品。篇作品。 【散文诗集】野草。野草。好的故事好的故事即选自野草。即选自野草。 01 读准字音，读懂词语，读通句子。 02作者为我们讲的“好的故事”指的是什么？ 初 读 感 知 齐读生字词 搁在错综蓑笠澄碧萍藻荡漾 参差瘦削胭脂瞬间泼剌凝视 骤然蹙眉投掷陡然 pngpngyngyng l l zhuzhu zngzngsusuchngchng cn ccn c ccdudu xuxu zhzh 伽蓝 qi qi ynyn 会 写 字 搁搁综综
3、澄澄萍萍藻藻漾漾 削削瞬瞬凝凝骤骤 温馨提示温馨提示书写时注意生字的占格哟！书写时注意生字的占格哟！ 焰焰 掷掷陡陡 书 写 指 导 澄澄 “澄”字要写得左窄右宽。 右部的横撇和捺要有力， “豆”的第一横要短。 辨辨 字字 识识 记记 澄澄澈澈 澄澄净净 橙橙子子 目目瞪瞪口呆口呆 书 写 指 导 藻藻 “藻”字是上下结构的字， 注意下部写紧凑，三个“口” 的大小、位置要协调。 辨辨 字字 识识 记记 水水藻藻 海海藻藻 洗洗澡澡 口干舌口干舌燥燥 书 写 指 导 漾漾 “漾”字右部上边的三横长 短不一，中间一横稍短， 右部下边不要少写一点。 辨辨 字字 识识 记记 荡荡漾漾 碧波荡碧波荡漾漾
4、 游游泳泳 安然无安然无恙恙 书 写 指 导 凝凝 “凝”字左小右大，“疑”字左 收右放，“矢”的末笔捺要 改点。 辨辨 字字 识识 记记 凝凝视视 屏息屏息凝凝神神 疑疑惑惑 半信半半信半疑疑 幽雅幽雅（ ） 澄碧澄碧（ ） 幽雅幽雅 词 语 解 释 幽静而雅致。 错综错综 纵横交叉。 澄碧澄碧 清而明净。 荡漾荡漾 （水波）一 起一伏地动。 写近义词：写近义词： 幽静幽静澄净澄净 骤然骤然 词 语 解 释 突然；忽然。 参差参差 长短、高低、 大小不齐； 不一致。 凌乱凌乱 不整齐，没 有秩序。 缕缕缕缕 形容一条一 条，接连不 断。 一缕缕阳光透过窗户照进房间里来。一缕缕阳光透过窗户照进
5、房间里来。 用用“缕缕缕缕”造句造句: : 整 体 感 知 自主阅读好的故事这篇课文，结合课文自主阅读好的故事这篇课文，结合课文 内容，按下图提示找出相应的段落。内容，按下图提示找出相应的段落。 现实梦境现实 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 1 12 23 39 910101212 讨 论 交 流 作者为我们讲的作者为我们讲的“好的故事好的故事”指的是指的是 什么什么？从哪些地方看出来的从哪些地方看出来的？ “好的故事好的故事”其实是一个梦境。其实是一个梦境。 u我闭了眼睛，像后一仰，靠在椅背上；捏着初我闭了眼睛，像后一仰，靠在椅背上；捏着初 学记的手搁在膝髁上。学记的手搁在膝髁上。 u
6、我在蒙胧中，看见一个好的故事。我在蒙胧中，看见一个好的故事。 u我我正要凝视他们时正要凝视他们时, ,骤然一惊，睁开眼骤然一惊，睁开眼，云锦也已，云锦也已 皱蹙，凌乱皱蹙，凌乱还剩着几点虹霓色的碎影。还剩着几点虹霓色的碎影。 课 文 解 读 灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多； 石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响 在四近，烟草的烟雾在身边：是在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜昏沉的夜。 l 齐读课文第齐读课文第1 1自然段，第自然段，第1 1自然段中描写了自然段中描写了“昏昏 沉的夜沉的夜”的情
7、景，在这里的情景，在这里“昏沉的夜昏沉的夜”有什么有什么 特殊含义？你是怎么理解的？特殊含义？你是怎么理解的？ 该文写于一九二五年该文写于一九二五年二二月，当时北京月，当时北京 笼罩在极其混沌、黑暗、恐怖的气氛中。笼罩在极其混沌、黑暗、恐怖的气氛中。 封建军阀卖身投靠帝国主义，把中国变成封建军阀卖身投靠帝国主义，把中国变成 半封建半殖民地国家，人民在苦难的深渊半封建半殖民地国家，人民在苦难的深渊 里挣扎，因此里挣扎，因此“昏沉的夜昏沉的夜”象征了当时的象征了当时的 封建军阀统治。封建军阀统治。 课 文 解 读 这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美 的
8、事，错综起来像的事，错综起来像一天云锦一天云锦，而且，而且万颗奔星万颗奔星似的飞似的飞 动着，同时又展开去，以至于无穷。动着，同时又展开去，以至于无穷。 运用两个生动的比喻，将故事中“美的人和美的事” 比作“一天云锦”“万颗奔星”，概括写出了故事的特点：变 化无穷，充满生机。 这故事很美丽，幽雅，有趣。有许 多美的人和美的事，错综交织，飞动扩 展，以至于无穷，十分壮美。下节课我 们就一起去看看这个故事吧。 第二课时 课时目标： 1.能结合课文内容，说出故事的 “美丽，幽雅，有趣”体现在哪里。 （重点） 2.能结合“阅读链接”中的材料，说 出对课文最后两个自然段的理解。 （难点） 这节课让我们一
9、起到鲁迅梦境的世界 去游览一番，再读第四至八自然段，找出 文中让你感受到梦境“美丽、幽雅、有趣” 的句子。 课 文 解 读 这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美 的事，的事，错综错综起来像起来像一天云锦一天云锦，而且，而且万颗奔星万颗奔星似的飞似的飞 动着，同时又展开去，以至于动着，同时又展开去，以至于无穷无穷。 云 锦万颗奔星 中国四大名锦之中国四大名锦之 首，因其色泽光首，因其色泽光 丽灿烂，美如天丽灿烂，美如天 上云霞而得名。上云霞而得名。 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌乌 桕，新禾，野花，鸡，狗
10、，丛桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅树和枯树，茅屋，塔，屋，塔， 伽蓝，农夫和村妇，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑村女，晒着的衣裳，和尚，蓑 笠，天，云，竹，笠，天，云，竹，都倒影在澄碧的小河中。都倒影在澄碧的小河中。 课 文 解 读 作者回忆了“坐小船经过山阴道”时所见到的美好景致。 一口气连用十九个名词和词组，一下子亮出十多个自然景 物和生活片段，让我们也仿佛置身于明媚秀丽的江南水乡。 随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里 的萍藻游鱼，一同的萍藻游鱼，一同荡荡漾漾。诸影诸物，无不。诸影诸物，无不解散解散，而且，而且 摇动摇
11、动，扩大扩大，互相，互相融和融和；刚一融和，却又；刚一融和，却又退缩退缩，复近复近 于原形于原形。 课 文 解 读 水中倒影不停地变化水中倒影不停地变化 解散解散摇动摇动扩大扩大融合融合 退缩退缩近于原形近于原形 大红花和斑红花，都在水里面浮大红花和斑红花，都在水里面浮 动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭 脂水，然而没有晕脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，。茅屋，狗，塔， 村女，云，村女，云，也都浮动着也都浮动着。 课 文 解 读 运用比喻的修辞手法，生动地表现出红花色彩鲜艳、 斑斓多姿的特点，也具体地反映了“这故事很美丽、幽雅、 有趣”。 课 文 解 读 “红锦带
12、”与“狗”“白云”“村女”等错综飞动，展现了所 见景物的无穷变化，给人以“织锦”一般的感觉和美的享受。 大红花一朵朵全被拉长了，大红花一朵朵全被拉长了，这时是这时是泼剌奔迸泼剌奔迸的的红红 锦带锦带。带。带织入织入狗中，狗狗中，狗织入织入白云中，白云白云中，白云织入织入村女村女 中中。在一瞬间，他们又将退缩了。在一瞬间，他们又将退缩了。 合 作 探 究 l 为什么作者把这些景物写得纷繁复杂，几乎没有为什么作者把这些景物写得纷繁复杂，几乎没有 规律可言？规律可言？ l 这些景物都来自江南水乡，为什么鲁迅会梦到这这些景物都来自江南水乡，为什么鲁迅会梦到这 些景物？些景物？ l “我我”的梦境中为什
13、么都是水中的倒影？的梦境中为什么都是水中的倒影？ （恰恰表现了梦境的变幻无常。）（恰恰表现了梦境的变幻无常。） （这些景物都是他童年熟悉的美的人和美的事。）（这些景物都是他童年熟悉的美的人和美的事。） （寓意美的人和美的事只是在梦中、在水中的虚幻场（寓意美的人和美的事只是在梦中、在水中的虚幻场 景，还没有实现。）景，还没有实现。） 作者强烈地追求美的人和美的事，把它 们比作好的故事，描绘得“美丽，幽雅，有 趣”。这梦是如此美丽、幽雅、有趣，可它 终究是一场梦，当他骤然醒来时，心中却满 是不舍。 我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，追回他， 完成他
14、，留下他。完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，我抛了书，欠身伸手去取笔，何何 尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜。 课 文 解 读 l 此时此刻，这梦中此时此刻，这梦中“好的故事好的故事”与眼前的与眼前的“昏沉的夜昏沉的夜” 形成了鲜明的对比，在鲁迅先生的心中，这梦只是一形成了鲜明的对比，在鲁迅先生的心中，这梦只是一 场普通的梦，这夜也只是寻常的夜吗？场普通的梦，这夜也只是寻常的夜吗？ “追回他，完成他，留下他”表明作者对故事 的喜爱，对故事的留恋，
15、也是对美好世界的追求 与留恋。夜虽然昏沉，但作者依旧怀抱希望，怀 抱对“好的故事”的期待。总之，即使再昏暗，还 有微弱的灯光；纵使再虚幻，也是美好的故事。 拓 展 延 伸 l 默读默读“阅读链接阅读链接”，深化对课文内容的理解，完，深化对课文内容的理解，完 成图示。成图示。 理想/美好的生 活/向往的生活 对比对比 现实/黑暗的 现实 美的人和美的事 美好的梦境 昏沉的夜 “真爱真爱/ /总记得好的故事总记得好的故事”体现了体现了_ _。 对美好生活的追求/ 对黑暗现实的厌恶 知 识 锦 囊 野草野草是现代文学家鲁迅先生是现代文学家鲁迅先生 创作的一部散文诗集，收创作的一部散文诗集，收1924
16、1924年至年至 19261926年间所作散文诗年间所作散文诗2323篇。篇。 诗集内容形式多样、想象丰富、构诗集内容形式多样、想象丰富、构 思奇特、语言形象，富有抒情性和音乐思奇特、语言形象，富有抒情性和音乐 性；在艺术上最鲜明的特点就是象征手性；在艺术上最鲜明的特点就是象征手 法的广泛运用。法的广泛运用。 自 主 探 究 读一读“阅读链接”中的材料，想一想：“梦 境”和“昏沉的夜”象征着什么？作者说“真爱这 一篇好的故事”想表达什么情感？ “梦境”象征美好的理想，“昏沉的夜”象征黑 暗的社会现状，作者说“真爱这一篇好的故事”想 表达对美好生活的追求和向往。 主 旨 探 究 本文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映 了作者在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏 沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿 望，表达了作者对美好事物的追求，对理想的热烈 憧憬。 课 后 作 业 感兴趣的同学们可以读一读野感兴趣的同学们可以读一读野 草中的其他散文诗，遇到不理解的草中的其他散文诗，遇到不理解的 地方可以和父母、老师交流，也可以地方可以和父母、老师交流，也可以 主动查一查资料。主动查一查资料。
