1、启东市小学心理健康教学设计-二年级 第五课如果我是他（她）主备：龚家镇小学 岑春选 课题如果我是他（她） 活动形式讲授、小组活动、学生互动 活动准备教学课件、图片、故事 活动目标 1、通过本课学习，让学生建立起在困难时刻不但要自己保证安全，同时还要尽 可能地帮助别人的信念。 2、同学、同伴之间要互相帮助，互相关心、团结友爱，共同成长。看到同学有 困难要勇于帮助他、不能起笑不管。 3、对有困难的邻居、同伴、老人要尽自己最大的能力给予帮助。 活动过程 天真屋 放学路上 1、老师读： “有一天放学的时候，东东东东、明明明明和阳阳阳阳一起回家 。突然刮起了大 风，乌云密布，眼看就要下大雨了，于是他们开
2、始往家的方向跑。半路上，东东 不小心摔了一跤” 2、老师找出关键词：放学的时候放学的时候一起回家一起回家 。刮起了大风刮起了大风，乌云密布乌云密布，要下要下 大雨了，他们往家的方向跑，东东摔了一跤大雨了，他们往家的方向跑，东东摔了一跤” 3、提问： （1）这时候你打算怎样做？（东东摔倒了，明明的话你是怎样想的？ （指导读一读） “你怎么在这个时候摔跤呢？没看到快要下大雨了吗？不赶快跑， 我们就要被淋成落汤鸡了。你自己在这儿蹲着吧。阳阳，我们快跑，别理他了！ ” （2）阳阳是怎样做的？我们应该向哪个学习？你准备怎样说服明明？ （3）明明说的话对吗？如果是你，你怎样对东东说？ （4）阳阳这样做，明
3、明会有怎样的想法？ （5）雨停了，他们又会怎样？是和好如初还是各不相理？请发挥你的想象，说 给大家听一听。 4.教师小结：同学之间，或同伴之间，当一方有了困难需要帮助，我们应该尽力 去帮助他（她） ，不能只顾自己，不管别人的困苦。 聊天室 1、问题：你愿意选择故事中的哪个人做朋友？为什么？ （1）先说说明明有什么不好，为什么？你谁备怎样说服他？ （2）说说你选择阳阳做朋友的原因，为什么要选择他做你的朋友？ （3）请为东东想一想，当他听到明明的话后心里会怎样想？当他得到阳阳的帮 助后心里又是怎样想的？ （我要劝他以后不要这样说了， 这样说会使人很伤心的， 别人有困难要尽力帮助他（她） 2、如果你
4、是东东，你会怎么想？ （1）我要学会坚强，没人帮我我也要自己努力地站起来，追上他们，不要让别 人小看。 （2）明明不愿帮我，我才不求他呢，我要好好感谢阳阳，和他做好朋友。 （3）我要学会克服一切困难，做一个勇敢坚强的男孩。 2、利用课件仔细指导学生理解课文中的图意。 游戏角- 演一演 1、情景 1让一学生来演一演强强，事先不要告诉其他学生，看一看其他学生有 什么反应。 （1）如果有学生起笑“强强” ，则结合上述事例简单说一说，同学之间应互相帮 助，不应该起笑的理由。 （2）请几个小朋友说说，我们应该怎样帮助“强强” 。 （3）如果你有这种情况你准备怎么改？ 2、情景 2小组讨论：先听老师读这一
5、段文字 （1）在体育课上，你是否也遇到过这种情况？当你遇到了这种情况后你打算怎 么办？ （2）出现了这种情况，不要光说别人的不是，也要检查一下自己是不是也存在 过错？ （3）另外，我们要努力找出自己存在的问题，不要把一切过错都归根给别人， 自己肯定是对的。 3、说一说。问题一 （1）请你为强强想一想，他的问题出在哪儿，你可以怎样帮助他？ 问题是：a、他没有预习；b、紧张；c、读错了好几个字；d、其他同学哈哈大笑 他。如果你也有此种情形，你如何克服？（指名几个学生回答） 问题二 （2）豆豆接力跑时摔了一摔，林林的话你听了后是怎样想的？ 豆豆之所以摔跤， 是他自己造成的吗？没有别的同学绊倒他吗？你
6、看清楚了吗？ 就因为豆豆的绊倒你就肯定我们组是最后一名了吗？（小组讨论后举手回答） （3）请你为豆豆着想，如果你是豆豆此时此该你会怎样想？（小组讨论后，指 名回答。 ） 加油站 情景 1 1、先放相关视频：南方某地，连连降雨引发洪灾，导至许多家庭房屋倒塌，无 家可归。看了这一段视频，你有何感想？（小组讨论后举手发言） 讲述：我们生活在安定较富足的环境里，衣食住行不愁，看看他们，没有了房子， 没有了学校，连吃饭都成了问题，这时学校正为我们着想，组织捐款，你准备捐 多少？（关于捐款，我们学校的学生历来很踊跃，不必多说） 情景 2 2、情景再现，可下载中央台相关尊老爱幼，助残视频。 讲述：我们中华民族历来有尊老敬老爱老爱幼的传统美德，还有助残，不歧视、 不起笑残障人士的民间道德风俗。俗话说：见瞎不说瞎，见跛不说跛，见聋不起 笑。体现了我们民簇文化的包容性，大度性，海函量。 亲子分享 回去后， 请爸爸妈妈或爷爷奶奶讲述他们经历过的类似上述我们讲过的故事给你 听一听，记住，一定要好好认真的听啊，把大体的意思记下来，到学校和同学分 享，我们等你的故事呕。 教后反思
