1、启东市心理健康教学设计三年级 第一课 照镜子 主备：东元小学张锦娟 课题照镜子 活动形式讲授、小组讨论、互动 活动准备PPT 活动目标1 帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认 识，懂得什么是悦纳自己。 2 通过活动，引导学生正确地评价自己。 3 知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺 点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。 活动过程 团体热身 阶段 同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天， 老师为大家带来了一个小朋友，他最近的心情不好，请大家 帮助它。 （出示课文录音）讲到一半，说说你的想法。 （继续 讲另一半直到结尾） 请学生说说听完故事后的想法（
2、学生自由发言） 。 团体转换 阶段 活动一：兴趣小组 每位学生可任意走动，按自己兴趣，自由组合成组，相 互交流意见，制定详细的小组计划。 团体工作 阶段 活动一： 分角色表演“小马过河”。 表演结束后 A请小马说说开始时为什么不敢过河？ B 请观众说说后来小马为什么又敢过河了， 完成了妈妈交给 的任务？ C请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己 的身高与能力，结果会怎么样？ 活动二： 模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的 特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这 个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及 自己的特点。 团体分享 阶段 发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在 黑板上，请同学们参照词语为自己画像。 要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优 点。冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作 文静乐观固执有效率的 。 1.学生分享（根据教材，结合课堂活动，谈感受） 2.教师总结 3.课后延伸： 亲子分享 （请爸妈讲一讲自己的优点和缺点） 教后反思
