1、Unit1The kings new clothes 施教时间：年月日 教学教学 内内 容容 Unit 1 The kings new clothes （Story time） 共几课时共几课时6 执教执教 第几课时第几课时1 三维目标三维目标 1.能听懂、会读、会说: king, clothes, was, were, magic, clever, foolish, walk through, people, shout, beautiful, wear, point at, laugh. 2.能听懂、会读、会说句型:Clever people can see the clothes. Fo
2、olish people cant see them. The king isnt wearing any clothes. 3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。 4. 让学生体验故事表演的快乐，明白为人要诚实，待人要真诚。 教学教学 重难点重难点 教学重点：1. 单词 clothes, foolish, wearing 的发音。 2. 描述服装的形容词。 3. 故事中人物语气的朗读。 教学难点：1.故事中大量形容词的理解和运用。 2.学生在了解故事的基础上，复述故事。 教学资源教学资源 1、学生已有的学习经验：学生对于童话故事皇帝的新装有一定的了解， 可以帮助学
3、生理解课文大意。 2、学生已有的生活经验：做为六年级的学生知道世界上魔法是虚幻的。 3、学生可能出现的错误：初次见到过去式有点茫然。 4、教学策略：让学生通过一般现在时过度到一般过去时，降低难度。 5、教学准备：图片、光盘、录音机。 预习设计预习设计 1通过阅读课文，了解故事大意。 2查阅资料了解一般过去时的含义和用法。 3听录音学习课文中的新单词。 学学 程程 预预 设设导导 航航 策策 略略调整反思调整反思 Step1 Learning aims （1 分钟分钟） 1.能听懂、会读、会说: king, clothes, was, were, magic,clever,foolish, wa
4、lkthrough,people, shout,beautiful,wear, point at, laugh. 2.能听懂、会读、会说句 型:Clever people can see the clothes. Foolish people cant see them. The king isnt wearing any clothes. 3.能正确地理解并朗读对话 内容，在教师的引导和帮助下 教师呈现本课的学习目标， 让学生明确努力的方向。 尝试表演对话。 4. 让学生体验故事表演的快 乐，明白为人要诚实，待人要 真诚。 Step2Warm-up（3 分钟）分钟） Free talk 从一
5、般现在时引出一般过去 时，学生对过去时有初步的了 解。 I played football. I Step3. Pre-reading（3 分钟）分钟） 1. Talk about our clothes and learn “clothes” Ss: Its your coat. 2. Know about the king (learn “king”) Step4While-reading（15 分分 钟）钟） 1.Watch the cartoon and guess the name of the story. 2.Fast reading. Read the story indivi
6、dually and try to find out: 1)the time: When did the story happen? (Learn: long long ago, was, were) 2)the main characters: Who are in the story? 3. learn Paragraph 1. 1)Listen and answer: T: Welcome to school. Nice to see you again. We have a happy summer holiday. What do you often do on Sundays? W
7、hat did you do in the summer holiday? T: What is it ？ 出示各种衣服图片 What are they？ 引出 clothes 出示国王图片 T：Who is he? How do you know? Are his clothes beautiful? 播放视频，指导学生了解课 文大意。 引导学生通过泛读，回答问 题，并学习生词 long long ago, was, were show picture 1 2)Read it together. 4. learn Paragraph 2. 1)readandcompletethe follo
8、wing sentence: According to the two men, the kings new clothes are. Because .(learn: magic, clever, foolish) 2）Listen and repeat. 3）Try to act the two men. 5.Paragraph 3 and 4: read in pairs/groups and act. 1）The king walked through the city in his new clothes. Learn: walk through. 2）What did the pe
9、ople say? Try to act and say. 3）What did the boy say? Try to act and say 4）Learn the new words: shout, point at, laugh. And pay attention to the pronunciationofthewords: looked,shouted,pointed, laughing 5）What do you think of the boy and the people in the street? Why? 6.Read and finish the exercise.
10、 1）Read and do the exercise. 2）Check. 3 ） Readthewholestory together. Step5Post-reading（9 分钟分钟） 1.Act the story in groups. 2.Try to retell. Why did the two men visit the king? What did they say? (payattentiontothe pronunciation of the words: liked, visited) 指导学生学会听的技巧。 教师出示问题，通过这些问 题指导学生了解2个段落的 意思并从
11、中学习新单词。 启示学生做个有诚实的人。 让学生翻书至 P8. 指导学生跟动画朗读，模仿 语音语调。 指导学生根据提示或看图 复述故事。 Step6Checkout（8 分钟）分钟） 课课练相应内容。 Step7Homework（1 分钟）分钟） 明确作业要求。 指导学生独立答题。 教师巡视了解学生完成情 况。 对个别学生进行指导。 师生用投影仪进行校对。 选择个别练习当堂反馈矫 正。 教后反思： Unit1The kings new clothes 施教时间：年月日 教学教学 内内 容容 Unit 1 The kings new clothes （Grammar time & Fun tim
12、e ） 共几课时共几课时6 执教执教 第几课时第几课时2 三维目标三维目标 1.学生能掌握动词过去式的规则。 2.学生能运用一般过去时进行对话和表演。 3.学生能试着谈论过去的经历。 教学教学 重难点重难点 教学重点& 教学难点：过去式的规则和读音 教学资源教学资源 1、学生已有的学习经验：学生已经在第一课时中接触过动词的过去式，已 经有一定的认识。 2、学生已有的生活经验：诚实的人才值得信赖。 3、学生可能出现的错误：过去式的读音错误。 4、教学策略：通过对比时态和阅读，让学生更深的学好过去时态。 5、教学准备：图片、光盘、录音机。 预习设计预习设计 1查阅资料熟知一般过去时的用法。 2.预
13、习 Fun time，尝试表演。 学学 程程 预预 设设导导 航航 策策 略略调整反思调整反思 Step1 Learning aims （1 分钟分钟） 1.学生能掌握动词过去式 的规则。 2.学生能运用一般过去时 进行对话和表演。 3.学生能试着谈论过去的 经历。 Step2Revision（5 分钟）分钟） 1.Revise the words and phrase clever, foolish, laugh, point at, shout. (Pay attention to the spelling ) 2. S: Becausethe kingwasnt wearing any
14、clothes. 教师呈现本课的学习目标， 让学生明确努力的方向。 通过复习上节课内容， 复现旧知，帮助学生巩固知 识。 T: Last class we learnt a story about a king and his new clothes. Look at the boy. He pointed at the king and laughed. Why? T: Yes. The king was foolish. Do you like the story? Lets readthewholestory Step3. Grammar time（15 分分 钟）钟） 学生在小组里读一
15、读。 Underline the words was, were, visited, liked, looked, pointed shouted, laughed.划出句中的 动词过去式。 try to read these words correctly 学生组内朗读， 互相纠正读音。 Report. 小组代表发言总结。 1）一般过去时表示过去某个 时间发生的动作或存在的状 态，常和表示过去的时间状语 连用。一般过去时也表示过去 经常或反复发生的动作。引导 学生找出句子中的时间标志 语， 并板书。long longago, one day。 补充： yesterday, last nigh
16、t, three days ago。 2）Be 动词在一般过去时中的 变化：am 和 is 在一般过去时 中变为 was。 are 在一般过去 时中变为 were together. 1. T: From the story we knowLonglongago, there was a king. The king liked new clothes. Who can read the words and sentences like this. 教师示范朗读，纠正发音， 学生练习读。 板书 is-was, like- liked。 2.T: Lets read in groups. Div
17、ide the class into groups of four. They should read the sentencesloudly.呈现 Grammar time 中的句子， 教师帮助。 教师总结。 3）动词过去式变化规则： 1一般在动词末尾加 -ed，如：point-pointed， shout-shouted 2 以不发音的 e 结尾加 -d， 如： like-likedlive-lived 4) 过去式“-ed”的发音规则 （1）动词词尾为“t，d”时， 发/ id /音， want wanted （要）need needed （需要） （2）动词词尾为清辅音时， 发/ t
18、/ 音。 help helped （帮助） laugh laughed （笑）look looked （看） 练一练。 在组内读一读并互相纠正发 音。 Step4Fun time（6 分钟）分钟） Pair work.学生两人一组进行 对话练习。 act the dialogues. Step5Consolidation（12 分分 钟）钟） 1. Look and say 根据关键词复述故事。 Pic.1Loglongago,there was He liked One day visited The king was Pic.2 The two men showed Cleverpeopl
19、eFoolish people Pic.3Thekingwalked through There were They looked at shouted Pic.4Alittleboy pointed laughed 2. Choose one picture to write. 选择一幅图写一写。 kiss kissed （吻）wash washed （洗） watch watched （注视） （3）动词词尾为 t，d 以外 之浊辅音或元音时，发/ d / 音。 call called （叫） staystayed（停留） crycried（哭） 呈现紫色部分的动词及其 过去式。 通过课文
20、图片的展示，引导 学生以 King 和 Man1,Man2 等的口气进行对话。教师可 先与一名学生做示范。 T: Now boys and girls, you can read and act the story. Lets try to write the story, OK? 教师示范第一幅图。在此过 程中，提醒并帮助学生用准 确语言流畅地表达。 指导学生独立答题。 教师巡视了解学生完成情 况。 Step6Homework（1 分钟）分钟） 明确作业要求。 对个别学生进行指导。 师生用投影仪进行校对。 选择个别练习当堂反馈矫 正。 教后反思： Unit1The kings new clo
21、thes 施教时间：年月日 教学教学 内内 容容 Unit 1 The kings new clothes （Sound time Culture time Cartoon time） 共几课时共几课时6 执教执教 第几课时第几课时3 三维目标三维目标 1、能正确读出字母组合 ar 发音，并能够体会小诗的韵脚。 2、能正确理解、朗读 Cartoon time 中的故事，能读懂其中的趣味之处，能 在教师的指导下表演故事。 3、能熟练掌握动词过去式的规则。 4、了解美国牛仔和苏格兰短裙等外国文化，并能用英语做简单的介绍。 教学教学 重难点重难点 教学重点：1、能正确读出字母组合 ar 发音，并能够
22、体会小诗的韵脚。 2、能正确理解、朗读 Cartoon time 中的故事，能读懂其中的趣 味之处，能在教师的指导下表演故事。 3、能熟练掌握动词过去式的规则。 教学难点：1、能熟练掌握动词过去式的规则。 2、能正确读出字母组合 ar 发音 教学资源教学资源1、学生已有的学习经验：学生已经在第一、二课时中接触过动词的过去式， 已经能进行初步使用。 2、学生已有的生活经验：部分学生通过网络了解一些中外文化的差异。 3、学生可能出现的错误：过去式的使用不熟练。 4、教学策略：A. 让学生通过回忆、观察、比较、总结等建构知识网络。 B. 以话题为主线，组织循序渐进、行之有效的教学活动，使每一个学生在
23、主动探究、 合作学习的过程中，内化知识，提升能力。 5、教学准备：图片、光盘、录音机。 预习设计预习设计 1读熟 Story time，尝试复述。 2巩固所学一般过去时。 3. 听录音跟读 Sound time Culture time Cartoon time。 学学 程程 预预 设设导导 航航 策策 略略调整反思调整反思 Step1 Learning aims （1 分钟分钟） 11、能正确读出字母组合 ar 发音， 并能够体会小诗的韵脚。 2、能正确理解、朗读 Cartoon time 中的故事，能读懂其中的 趣味之处，能在教师的指导下 表演故事。 3、 能熟练掌握动词过去式的规 则。
24、4、 了解美国牛仔和苏格兰等外 国文化，并能用英语做简单的 介绍。 Step2 Presentation （18 分钟分钟） 1Review the text 学生根据提示复述 Storytime. (Long long ago, there was a king. One day, two men visited the king. They can make new clothes for the king. The two men showed the king his new clothes. The clothes are magic. Clever people can see t
25、hem and foolish people cant see them. The king walked through the city in his new clothes. A lot of people looked at the king and shouted.Butonelittleboy pointed at the king. He laughed and said: The king doesnt wear any clothes.) 2Look and say(Sound time) Ss: He is Mike. S: He got a card from Mark.
26、 教师呈现本课的学习目标， 让学生明确努力的方向。 Who can retell the story? T：Look at the picture. Who is he? T：What did he get?（提醒 S: Come to my party at half past four in the park. S: Mike got a card from Mark. The card said: Come to my party at half past four in the park. 学生跟读录音， 模仿语音语调。 ar: arm, card, hard, park, party
27、 3 Look and match(Culture time) 跟 读 ： This is an American cowboy. Hes wearing jeans. This is a Scottish man. Hes wearing a kilt. 4Look and say.(Cartoon time) There was a mountain. Therewasahouseonthe mountain. An old man and a little boy lived in the house. Talk in groups: Why do they say that? They
28、 tell a story. Step3. Practice（5 分钟）分钟） 1. Watch and read 2. Read in groups Step4Production（6 分钟）分钟） Long long ago, there was a mountain. Therewasahouseonthe mountain. 学生回答时注意使用动词 的过去式） T：What did the card say? T: Could you try to say something about the picture? 指导学生学习 ar 组合的发 音：/a:/ T: Try to list
29、en and read it. T: Can you find some other words? 引导学生通过图片了解美 国牛仔和苏格兰短裙并教 学 An American cowboy A Scottish man 播放动画，引导学生初步了 解人物 : Miss Fox and her students Watch the cartoon again and answer: What do Miss Fox and her students say? 指 导 学 生 读 准 单 词 ： mountain 指导学生小组讨论 指导学生跟动画朗读，模仿 语音语调。 教师巡视指导。 T ： Try
30、 to tell the story in groups. Each student says one sentence. An old man and a little boy lived in the house. The old man told the boy a story. Step5Checkout（9 分钟）分钟） 辨音 hardarm () largeare () squarepear() farmgarden() 课课练相应内容。 Step6Homework（1 分钟）分钟） 明确作业要求。 指导学生独立答题。 教师巡视了解学生完成情 况。 对个别学生进行指导。 师生用投影
31、仪进行校对。 选择个别练习当堂反馈矫 正。 跟 录 音 熟 读 书 本 P11-P13。 完成课课练相应内 容。 尝 试 复 述 Cartoon time。 Unit1The kings new clothes 施教时间：年月日 教学教学 内内 容容 Unit 1 The kings new clothes （Checkout time、Ticking time） 共几课时共几课时6 执教执教 第几课时第几课时4 三维目标 1.按要求掌握本单元单词、句型和日常用语。 2.理解过去式的用法，掌握单词的正确读音并能正确运用。 3.能够在表演和复述故事的过程中体会语言的运用。 4.掌握字母组合“ar
32、”的发音规则。 5通过 Checkout time 以及 Ticking time 的学习来评价自己本单元的学习情况。 教学教学 重难点重难点 教学重点： 复习与巩固前三课时所学单词、句型和日常用语。 熟练掌握一般过去式相关语法知识，并能正确运用。 加强语言输出的训练，促进综合语言运用能力的提升。 教学难点： 加强语言输出的训练，促进综合语言运用能力的提升。 教学资源教学资源 1学生已有的学习经验：学生已学完本课时的内容。 2学生可能出现的错误：过去式的使用不熟练。 3教学策略：在师生交流以及小组合作中进行教学。 4教学准备：图片、光盘、录音机、挂图。 预习设计预习设计 1流利朗读 Story
33、time & Cartoon time, 并能复述。 2熟记动词的过去式。 学学 程程 预预 设设导导 航航 策策 略略调整反思调整反思 Step1Learning aims（1 分钟分钟） 1. 按要求掌握本单元单词、 句型 和日常用语。 2. 理解过去式的用法， 掌握单词 的正确读音并能正确运用。 3. 能够在表演和复述故事的过 程中体会语言的运用。 4. 掌握字母组合“ar”的发音规 则。 5 通 过 Checkout time 以 及 Ticking time 的学习来评价自己 本单元的学习情况。 Step2Presentation（16 分钟分钟） Task1：Review Stor
34、y time 小组内尝试复述故事。 Task2：Review Cartoon time 1Act out Cartoon time. 2. Finish some exercise about past tense Task3：Checkout time A: Read and write 1. 学生根据图片内容回答， 并学 习 新 词 forest, angry, pick, turn into, prince 2. Try to finish the story 3. 组内讨论并校对订正。 4. Read the story in groups Step3Practice（6 分钟）分钟）
35、 B: Circle and say 1. 完成书本练习。 教师呈现本课的学习目标，让 学生明确努力的方向。 教师对个别小组进行指导。 教师引导其余学生进行评价。 教师引导学生看图回答。 1. Whats in the forest? 2. What did the old man do? 3. What were the requirements （要求）for the lion? 4. Who is the lion? 指导学生完成书本填空，并巡 视检查。 引导学生先组内讨论再校对 订正。 引导学生讲清楚为什么选用 该词的原因，再次巩固一般过 2. Prepare your own sto
36、ry and tell your story in groups. Step4Production（6 分钟）分钟） 1小组合作完成 Ticking time Step5Checkout（10 分钟）分钟） 课课练相应内容。 Step6Homework（1 分钟）分钟） 明确作业要求。 去时。 教师评价。 2教师指导学生小组合作根 据 本 单 元 学 习 情 况 完 成 Ticking time 并做好统计。 指导学生独立答题。 教师巡视了解学生完成情况。 对个别学生进行指导。 师生用投影仪进行校对。 选择个别练习当堂反馈矫正。 抄写本单元词组英 3 中 1， 并默 1。 完成课课练 。 教学
37、反思： Unit1The kings new clothes 施教时间：年月日 教教 学学 内内 容容 Unit 1 The kings new clothes 共几课时共几课时6 课课 型型 练习 执执 教教第几课时第几课时5 三三 维维 目目 标标 1.熟练掌握本单元单词、句型和日常用语。 2.理解过去式的用法，掌握单词的正确读音并能正确运用。 3.掌握字母组合“ar”的发音规则。 4能熟练完成相应的练习，提高学生的答题能力。 教教 学学 重重、难难 点点 教学重点教学重点 1.考查学生对本单元词汇和句型的运用。 2.考查学生对一般过去时的使用情况。 教学难点教学难点 1.考查学生对本单元
38、词汇和句型的运用。 2.考查学生对一般过去时的使用情况。 预习预习 作作 业业 认真复习 Unit1 所有内容。 Unit1 单元练习单元练习 听力部分听力部分(30 分分) 一、听录音，选择你所听到的单词或词组。 （10 分） 1. ()A. cleanB. cleverC. classD. classroom 2. ()A. kingB. boyC. peopleD. man 3. ()A. likedB. visitedC. showedD. walked 4. ()A. jacketB. wearC. kiltD. jeans 5. ()A. shortB. longC. agoD.
39、got 6. ()A. happyB. newC. oldD. make 7. ()A. laughB. foolishC. cryD. shout 8. ()A. new clothesB. magic clothesC. make clothesD. like clothes 9. ()A. try onB. point toC. shout atD. look at 10()A. lookedB. livedC. likedD. laughed 二、给下列所听到的句子排序。 （5 分） 1. ()All the people said:“ What beautiful clothes!”
40、 2. () He likes new clothes. 3. () But a boy laughed:“The king isnt wearing any clothes.” 4. () The two men made the new clothes for the king. 5. () Long long ago , there was a king. 三、根据所听到问句选择合适的答句。 （5 分） 1. ()A. Yes, there wasntB. No. there was. C. Yes, there was. 2. ()A. Yes, I amB. Oh yes，They
41、fit well. C. No, I dont. 3. ()A. We like English and Chinese.B. I dont likeArt. C. I like toy monkeys. 4. ()A. Do you like spring?B. M e too. C.I dont like spring. 5. ()A. No, I dont.B. Yes, there were. C. No, there are. 四、听录音，完成下列短文。 （10 分） OneMr. and Mrs. White wentshopping by car. They stopped th
42、eir car near a store. They bought a lot ofand theyto put the things in the car. But Mr. Whiteopen the door of the car, so theyato help them. The policeman is veryto help them. Just then a man came up and: “What are youwith my car?” 笔试部分笔试部分（70 分）分） 一、单词辨音,判断读音是否相同，相同的打“ ” ，不同的打“”(8 分) 1longpoint ()2
43、. laughafternoon () 3. armart ()4. starthard() 5. flowershow ()6. shouthouse () 7. throughfoolish()8. tryparty () 二、词组翻译（10 分） 1.皇帝的新装2. 很久以前 3. 一天4. 给国王看他的新衣服 5.试穿这些有魔力的衣服6. 聪明人 7.走过这个城市8.在街上 9.一个小男孩10. 指着 词型转换（8 分） 1. He lived in the new house. He _ (be) happy . 2. The king isnt wearing _ (some) c
44、lothes. 3. The _ (man) like drinking_(some) milk. 4. One day, they _ (be ) at school. They walked through the playground. 5. He _(look ) at the pictures and _(laugh) two days ago. 6、Long long ago, the old man _(tell) the boy this story 三、句子翻译（24 分） 1.很久以前，有一个国王。他喜欢新衣服。 _, there _ a king. He _new _.
45、2.国王什么衣服也没穿。 The king isnt _ _ clothes. 3.一天，两个男人拜访了国王。 One day, two_ _ the king. 4.愚蠢的人看不见它们. _ _ cant see _. 5.大街上有许多人。 （过去时） There _ a lot of _ in the _. 6.每位学生说一个句子。 _ _ says one _. 7.轮到你了。 Its _ _. 8.我们只能重新开始这个故事。 We _ _ start the story _ 四、按要求改句子。 （10 分） 1. There was a king.(改成一般疑问句) 2. We can
46、 make new clothes for you. (改成一般疑问句) 3. The two men showed the king his new clothes.(同义句) 4. city 、the 、king、walked、the、in、clothes、through、his(连词成句) _. 5. are、a、Miss、her、playing、students、Fox、and、game(连词成句) _. 五、阅读理解（10 分） （A） Hello, I am Chen Jie. I had a nice Sunday. The weather was fine. In the mo
47、rning, I watched TV with my sister. Then I helped my mother wash clothes and clean the room. In the afternoon, I went to my friend Ma Lis home. It was her birthday. There were eight children there. We sang, danced, ate good food and took many cool pictures. Everybody was very happy. () 1.What day wa
48、s it? A. It was Sunday.B. It was Saturday. () 2.Whats the weather like? A. It was rainy.B. It was fine. () 3.What did Chen Jie do in the morning? A. She watched TV.B. She read a book. () 4. Today was _birthday. A. Chen JiesB. Ma Lis () 5.How many children were there? A. There were eight.B. There wer
49、e seven. （B） There are seven days in a week . They are Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday . Sunday is the first day of the week . In Sunday , I am playing cards with my friends . Monday is the second . We are walking to school . Tuesday is the third . I often do my homework . W
50、ednesday is the fourth . We are flying kites in the park . Thursday is the fifth . We do my math . Friday is the sixth . We are working hard at school . Saturday is the seventh . We are having fun together . ()1.There are _ days in a week . A. sixB. fiveC. seven ()2.What is the first day of a week ?
