1、8 奇妙的同心圆奇妙的同心圆 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1. 能用线和色来表现圆形。 2. 初步学习在规定形状里涂色的方法,运用色彩进行造型表现。 3. 通过以圆形的构成游戏来提升对造型活动的乐趣。 2 学情分析学情分析 一年级的小朋友有个别对同心圆的概念了解了,但是大多数是不了解的,所以要循序渐进 地让他们了解什么是同心圆,在基本形那节课,他们对圆形已经有了了解,那么同心圆就是 不同大小的圆依次组合而来。 3 重点难点重点难点 重点:了解同心圆的特征并能大胆用色彩和线条来绘制同心圆。 难点:画出同心圆的美感。 4 教学过程教学过程 活动 1【导入】奇妙的同心圆 一、 提问导入,
2、拼摆出同心圆 1.师:上课之前,丁老师想考考大家,你,会画圆么? 生:会画 2. 师,好,那周老师就和大家一起来进行个比赛,在桌面上周老师给大家准备好的白纸上 画一个圆,(同时师转身板画一个圆形),看看,谁能比周老师画的更圆! 生:5 秒钟动手实践 3.师:展示部分学生圆形作品,针对不完整的圆和画的特别圆的作品进行评价。 4.师:展示圆,“瞧,你们觉得就它一个圆,会不会特别孤单呢?” 生:会 5.师:那该怎么办啊,怎么才能让这个圆不那么孤单呢? 生:画点别的圆形 6. 师,是的,我们可以多画几个圆来陪伴它。 师展示刚那张白纸,指着大圆说,如果这是圆爸 爸,那我们就在旁边画一个小一点的圆妈妈,除
3、了爸爸妈妈,还会有谁呢?对,我们再在旁边 在画一个更小一点的圆宝宝。好,聪明的小朋友,跟着周老师来画出圆宝宝的一家三口。 生:添加两个圆,继续实践 7. 师:现在圆宝宝的一家三口都在纸上了,那怎么样才能让他们团聚在一起呢?动动小脑 筋 生:思考回答 8.师:不着急,像老师一样,先小心的将他们剪下来(师示范如何减圆),然后把剪下来的三个 大小不一样的圆,试着摆摆看,怎么样摆才是看上去最团结的? 生:动手剪下圆,并尝试用各种方法拼摆三个圆 师:巡视指导,并找出三种圆,展示两种不是同心圆的摆法。 (并评价看上去好像还不是很团 结等语言) 9.师:展示同心圆的摆法,并引导大家“你们觉得这三种,哪一种看
4、上去圆宝宝的一家是最 团结紧密的啊?是啊,周老师也觉得这样的圆很奇特,它呀,有个好听的名字,叫做-同心圆, 师边板书课题边请学生跟着念一遍。用 PPT 的动态图解释什么是同心圆。(不同大小的 圆形叠加共用一个中心) 活动 2【讲授】引出色彩和规律 1. 师:那想想看,生活中像这样的同心圆还有哪些呢? 生:思考回答水波等。 2. 师:真不错,大家可真会观察生活,其实啊生活中也有很多的同心圆,丁老师今天也带来 了一个同心圆,瞧!这是什么? 生:洋葱 3.是啊,这是洋葱,可是周老师有一双神奇的手,能把它变成同心圆,睁大你的火眼金睛看仔 细了(师在 PPT 上展示洋葱的侧切面,并放大)请学生仔细观察这
5、个同心圆有什么特别的 地方? 生:考观察回答,一圈一圈的;有淡淡的紫色 师:小朋友们可真厉害!真是会观察,那请你再看!(PPT展示石头路图片)找找这里面的同心 圆 生:观察思考回答问题 4.师:(小结)其实啊,不管是用小点排成的圆,还是用线排成的圆,只要是大圆在下面,小圆在 上面,一层一层有规律的在最中间的位置重叠起来,那就是奇妙的同心圆(板书,突出奇妙 的这三个字) 活动 3【练习】添加装饰美化 1.师:好,了解了什么是同心圆,那我们再回过头来看看圆宝宝的一家人,你觉得它们少了 点什么呢? 生:漂亮的花纹 2.师:不着急,我们先来看看别的小朋友它们是怎么给圆宝宝的一家三口穿上漂亮的花衣 裳,
6、涂出美丽的花纹(师展示学生同心圆作品欣赏,引导)可以是用你喜欢的一种颜色,从深 到浅进行变化;也可以是用各种各样的彩色线条进行装饰,还可以涂出彩虹的颜色等 3.师:小朋友们,你们想好要给我们可爱的圆宝宝一家穿什么花纹的衣服了么?接下来请你 先用双面胶或者固体胶把圆宝宝的一家三口先粘贴好,团结在一起,再进行装饰 生:粘贴大小不一的三个圆,再装饰 师:巡回指导,挑选有特点的作品? 活动 4【活动】作业展示和评价 师:将有特点的作品进行展示,并请学生说说哪一副作品最奇妙? 生:自评,互评 师评:其实,只要是你们用心去感受同心圆的美,每一副作品都是奇妙的!生活中像这样奇 妙的同心圆,还有很多,看!(PPT 展示生活中及教室里的各种同心圆,水波,树轮,甜甜圈,蜘 蛛网,电风扇等等) 师:在我们中国啊,圆象征着圆满,象征着和谐,有很多外国的大画家也喜欢画一画各种各 样的圆,瞧!(PPT 欣赏康定斯基作品) 活动 5【作业】教师小结，布置作业 回家再练习一幅同心圆,送给亲爱的爸爸妈妈!
