浙美版四年级上册《美术》18 青铜器 ppt课件（含教案）.zip

18 青铜器青铜器 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1.学习从青铜艺术的造型、纹饰以及铭文等方面来欣赏了 解青铜器艺术的特点。 2.在欣赏青铜器艺术的过程中,认识中国青铜器艺术在人 类文化史上所作出的贡献,增强 学生的民族自豪感。 2 学情分析学情分析 学习从青铜艺术的造型、纹饰以及铭文等方面来欣赏了 解青铜器艺术的特点。了解美 术在人 类文化史上所作出的贡献,增强学生的民族自豪感。 3 重点难点重点难点 教学重点:学习从青铜艺术的造型、纹样以及文字的等方面来欣赏了解青铜器艺术的特 点。 教学难点:在欣赏青铜器艺术的过程中,认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡 献,增强学生的民族自豪感。 4 教学过程教学过程 一、 谈话导入: 1、教师:奇闻说今古 谈笑有鸿儒,今个美术课首先带来一个离奇的故事 1939 年的一天, 河南省武官村,遭受到了日本鬼子铁蹄的蹂躏,而几位农民在田里劳动的时候,却挖到了一 个大鼎,(贴字),大家商量着把这个鼎藏在以为叫做胡培文的家里,这个消息传到了日本人 耳朵里,于是,他们对村庄进行扫荡,鬼子搜查到胡培文的家里,对他施以各种酷刑,逼他说 出大鼎的下落,可他仍然宁死不屈,最后,胡培文为了保护大鼎献出了自己的生命,日本人 始终没有在他家里找到这个大鼎,原来这个大鼎被藏在了他家马厩的下面。 教师:故事讲完了,同学们,请你想一想,为什么胡培文要冒死保护这个鼎呢?(生:农民为了 保护着一件国宝,有爱国主义的精神,而且这鼎是我国的国宝,价值无法估量。) 教师:今天,老师就带来了这件国宝,让大家也来开开眼界,瞧,这件就是著名的后母戊鼎,同 学们,请你看一看,摸一摸,敲一敲,用火眼金睛仔细观察,发现这是一件怎么样的宝贝?我们 可以从材质、颜色上来说一说。(生:我发现了它的颜色是绿色的。)我们来想一想,哪一 种材质在经过了久远的年代后会变成青绿色呢? 教师:顾名思义,这个鼎是一件青铜器,那么关于青铜器,老师送给同学们一个知识宝典,请 这位同学来读一读。 大家请看,每一件青铜器都泛着青绿色的光芒,记载着一件件动人的故事,今天就让我们走 进青铜器博物馆,来欣赏这些美轮美奂的青铜器。(贴出课题、ppt) 二、走进青铜博物馆,分层欣赏。 1、(1)教师:首先让我们进入第一展厅,感受这些青铜器独特的器形(ppt 点两次,门打开), 请观察这一件后母戊鼎,请你猜一猜,它是用来干什么的,仅仅是用来欣赏的吗?(生:它是 方形的,容量很大,我猜测是用来盛水的。)你的回答已经十分接近答案了,让我们再来仔 细观察一下,谁有不同的想法?有哪些新的发现?(生:它是古人用来煮饭的。) 教师:你的观察非常有价值,着就是一种炊煮器,同门们可真会动脑筋,从它的外形上推断 出了用途,让我们来看看,它有多庞大(ppt 点)(生:有?高,?宽?长)这可真是一件庞然大物,跟 写字台一般大,是目前世界上最大的青铜器,是商王儿子为了纪念母亲而铸造的鼎。 (2)让我们再来根据这件鼎的器形,来推断一下它的用途把,(ppt 出示利簋),你可以将它和 后母戊鼎比较一下,你发现了什么,他们下面的构造有什么不同,那么你觉得它有什么用途 呢?(生:这个是用来盛放食物的)所以,这样用来盛放食物的器皿,我们就称它为盛食器。 (3)教师:让我们来看看,这件叫做爵的青铜器有什么用途?你猜到了吗?(生:用来喝酒的。) 老师把这个爵也带来了,看,在屏幕上看起来很大,其实它却是一件玲珑剔透的艺术品,古 人是怎样用它来品尝美酒的?请你来做一做古人,来品尝一下这杯美酒。(请一位学生一 起做古人喝酒的样子,教师说明喝酒的礼仪) 请看(出示另两件酒器),这两件与爵同样是酒器,但是显得大了很多,你来猜测一下它们的 作用(生:这两件相当于酒壶,用来盛放美酒。)这两件又是什么呢?古人用吉祥的动物表达 了对美好生活的祝福。 教师总结:古人用他们的聪明才智,铸造了这么多千姿百态、用途各异的青铜器,真是了 不起,让我们一起为古人的智慧点赞! 2、教师:就让我们慢慢地走进他们,细细地观察他们,来静静地品味青铜器的精美纹饰。 (ppt 带音乐,然后再开门) (1)教师:我们先来认识这个词语:饕餮,你会读吗?taotie,你知道饕餮是什么意思吗?你可以 根据这个字的组成来猜一猜(生:我看到饕餮的字里面都是一个食字,我猜测与食物有关, 或者珍奇的宝贝有关)饕餮是一种神兽,它是龙的九个儿子之一,它最大的特点就是能吃 好吃,现在用来比喻美食家,比如饕餮盛宴的成语,就是指有很多吃的东西的宴席,有很多 美食的宴会。你能从手中的青铜器中,找到饕餮纹吗?(生:我能从这一件青铜器中找到。) 为什么,古人要将饕餮纹作为青铜器的纹饰呢?(生:古人表达对美好生活的向往,在聚会的 时候吗,也想狼吞虎咽的品尝美食,所以在各种青铜器上就有这个饕餮纹。 2教师出示:凤鸟纹、夔龙纹图片,教师:接下来,请大家通过小组讨论的方式,通过大家 课外收集的资料,自学这两种纹饰的知识,解决两个问题:1、你在哪几件青铜器中找到了 这些纹饰?2、你对这些纹饰有什么认识?时间为 5 分钟,开始! (学生说到凤鸟纹)现在请各位宾朋端起手中的爵,欣赏着吉祥的神鸟,聆听着动人的铜钟 声,痛饮杯中的美酒,这小小的凤鸟纹也是我们友谊的纽带,让我们宾主的心紧紧拴在了一 起。 教师总结:这么多精美的纹饰,真是令人美不胜收,老师编了一段顺口溜,让我们一起来读 一读:饕餮饱餐举杯饮,凤鸟展翅鸣吉祥,夔龙腾跃添光彩。 3、教师:这么多精美的青铜器,如果能配上典雅的文字,就更是锦上添花了,请走进第三展 厅:这就是青铜器上的文字,铭文,也叫做钟鼎文,请欣赏这些铭文,思考:通过这些文字,你 仿佛看到了什么?(生:我仿佛看见了壮观的战争场面,宗族里祭祀祖先的情景,还看到了古 人制作青铜器的情景。)同学们的发现真有价值,铭文与甲骨文一样都是我国一种古老的 文字,记录着朝代的盛衰与变迁。 三、制作收藏卡,记录自己的收获 1、教师:今天我们穿越时空,走近了青铜器,在三个展厅中,欣赏了独特的器形,精美的纹 饰和典雅的铭文,难怪这些青铜器被史学家称为“一部活生生的史书“,现在该轮到同学们 大显身手的时候了,请大家完成青铜鉴宝卡,挑选一种你最感兴趣的青铜器,写上你对它的 认识,和你在这堂课上的收获。 2、展示学生的藏品卡,请几位学生读一读文字。教师:这华丽华美华贵的青铜器,正可谓 是,(对联)我国不仅拥有着青铜器这样的艺术国粹,还有陶器、瓷器也在世界上享有盛名, 让我们为祖国感到骄傲与自豪吧!今天这节课就上到这里,同学们表现地非常棒!谢谢大 家再见! 青铜 指红铜加入锡x、铅等 其他化学元素，成为新的一种 合金，这种合金历经千年后， 其铜锈呈青绿色而得名。 中国的青铜器时代从公元前21 世纪至公元2世纪，前后长达 2000多年，从发展、成熟至鼎 盛的辉煌期，形成了灿烂的青 铜文化。 青铜器博物馆 第一展厅 独特的器形 后母戊w大方鼎 112厘米 133厘米 炊 煮 器 875千克 79.2厘米 利簋gu 盛食器 爵 酒 器 酒 器 爵四羊方尊 莲鹤方壶 乐器祭祀器 曾侯钟 牛虎祭案 第二展厅 精美的纹饰 饕 餮 to ti 利簋 gu 生活中的饕餮纹 夔龙纹 凤鸟纹 饕餮纹 to ti ku 爵 夔ku龙纹 饕餮饱餐举杯饮 凤鸟展翅鸣吉祥 夔龙腾跃添光辉 第三展厅 典雅的铭文 铭 文 独特器形 精美纹饰 典雅铭文 一部活生生的史书！ 青铜器 鉴宝卡 挑选一件你感兴趣的青铜器 写出你对它的了解 或谈一谈在本节课中的收获 古朴典雅承载万年历史 尊贵神秘演译旷世传奇 青铜器