1、雨雨来了来了 单元主题单元主题大自然的奥秘单元单元重点重点 围绕“自然”的主题，运用形色和肌理 等美术语言进行有主题的创作，激发学 生的想象力和创造愿望。 课课题题雨来了学习学习领域领域造型表现 课时课时建议建议2 课时学习学习用具用具 双头笔、彩色笔、油画棒、水彩颜料、 梅花碟 学习学习指引指引 运用不同的绘画手法表现 下雨的情境。 学习学习方法方法自主、探究 审美审美素养素养 通过美术技巧表现，培养 学生对大然现象的观察和 体验。 科技科技素养素养 鼓励学生对自然现象的观察，了解自然 科学知识。 学习学习目标目标教学要点教学要点作业作业要求要求 1、知识与技能： 让儿童感受雨中的场景， 从
2、生活中学会发现细节的 美。 学习先画主体物，再添加 背景的构图方法。 2、过程与方法： 通过语言引导、场景再现、 图片学习的方式体验雨中的 感受。 捕捉雨中人们的活动姿态 和神态。 在欣赏和交流中探索不同 的表现技法。 3、情感和态度价值观： 感受雨中的乐趣，下雨天 带给人们的不同感觉。 1、重点： 运用自己喜欢的表现手法进 行记忆或想象创作。 2、难点： 结合真实的雨中情景进行教 学，感受雨中的乐趣，通过绘 画的方式表现自己喜欢的雨 景。 3、兴趣点： 教师示范油水分离方法产生 特殊效果。 雨中人物动态学习。 尝试运用不同的表现手法创 作雨景。 1、基本要求： 能够运用点线面把雨中场景表 现
3、。 2、 较高要求： 运用色彩、 线条表现雨中的环 境变化，人们的动态变化。 3、个性探究： 画中能表现一定的故事情节， 也能够用连环画的方式表现。 教学过程教学过程 教学教学 环节环节 教师教师活动活动学生学生活动活动设计设计意图意图 课前课前 准备准备 教具准备：范画、视频 、喷 壶、小雨伞 学生准备： 各种下雨的 的图片。 培养学生提前准备好上课资料 的习惯。 课课 堂堂 导导 入入 1、播放雨滴的音效，引出 课题：雨来了。 2、情景创设 展示乌云教具，展示小 雨和大雨的区别。 师：同学们，你们觉得 这是大雨还是小雨？你 是怎么看出来？ 大雨的雨线又密又多， 小雨的雨线稀疏较少。 在下大
4、雨的时候，有风 吹来雨线还是直的吗？ 播放大雨打雷的音效。 1、明确本节课主题。 2、思考和观察大雨、小 雨的区别， 在下雨的时候 雨线有什么变化？ 创设雨中情景引入主题， 激起 学生的兴趣， 生动的图片和视 频激发学生的想象。 1、情境发展 师：下这么大的雨，你 会用什么挡雨呢？我们 会用雨伞、雨衣，打伞 的时候会如何撑伞？当 我们顶着暴风雨的时候 谁发现了她们撑伞的姿 势有什么不一样？ 有什么情景让你印象深 1、感受雨中撑伞的情 景，观察不同情景撑 伞的姿态。 2、欣赏大师的作品看看 雨中可以画什么？同 龄人是怎么表现雨中 的画面？ 3、回忆生活中的下雨情 景，人和人之间是怎 1、情景建设
5、让学生回忆下雨 的情景，带动课堂的气氛。 2、欣赏和交流作品探索不同 的表现方式， 引导学生从作 品中寻找自己想了解的知 识， 学习别人的方法补充自 己的知识。 3、让学生了解油画棒和水彩 颜料的结合产生有趣的效 课课 堂堂 发发 展展 刻的吗？ 2、大师印象中的雨景。 韩羽听雨图 播放汽车、单车的音 频，引导下雨的时候路 上出现的变化。 播放落雨大童谣， 看看下雨的人们在做什 么？ 3、欣赏学生作品。 你喜欢哪一幅？说一说 你喜欢哪里？ 4、示范步骤： 在画纸上使用油性笔 起稿，油画棒上颜色， 白色油画棒画出雨滴， 雨中有很多种姿态，小 孩子在跑，妈妈在追； 捂着头跑；喜欢雨在玩 水的孩子。
6、 雨中的人物撑着伞或 穿着雨衣雨鞋，雨伞飞 走的人们。 师：雨中的人物有了， 天上还缺少什么？ 大雨是多还是少？画大 雨线要有耐心，滴到雨 伞上的形态，滴到地上 出现圈圈。 么撑伞、躲雨或者在 雨中玩耍的情景。 4、观察老师的示范，认 识大雨、小雨、风雨 的表现方法。 5、学习油水分离法制造 雨点背景。 果。 4、老师的示范让学生清楚知 道下雨的情景可以怎么绘 画，激发学生思考与探索。 小雨是少，滴答滴答下 小雨。 下风雨的线是直的还是 斜？ 构图：可以竖或横构 图，主体物放在画纸的 中间。 5、作业布置 这么多的雨景，你会 画怎么样的呢？ 通过观察与回忆表现 一幅生动、 有趣的雨景。 评评 价价 与与 发发 展展 自评：我画出了怎么样的雨 景？里面的人在做什么？下 怎么样的雨？ 简单的语句说一说自己的 画。 学生作品交流，互相学习。 课后课后 延伸延伸 尝试运用更多的方法制造下 雨的情景。 以我位为主题创作一幅下 雨的情景画。 巩固练习巩固基础。
