1、走近现代建筑走近现代建筑 （学习领域：欣赏、评述） 教学目标：教学目标： 1. 知识与技能：通过教学,使学生认识建筑的多样性，能用语言简单 评价现代建筑的基本特点。 2. 过程与方法：在观察与比较中认识建筑的多样性；在资料收集、 分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。 3. 情感、态度、价值观：能感受现代建筑与科技的联系。 教学重点难点：教学重点难点： 1. 重点：了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。 2. 难点：现代建筑与科技的联系。 3. 兴趣点：新颖的建筑设计与三维动画的真实效果。 课前准备：课前准备： 教师：1制作电脑多媒体教学课件。 2收集有关现代建筑的录像资料和图片等。 学生
2、：1学生从网上或者书上收集有关现代建筑的照片或图片 资料。 2准备绘画工具和材料，如彩色笔、纸张、蜡笔、油画 棒等。 教学活动过程设计教学活动过程设计 教 学 环 节 学生活动教师活动设计意图 课 堂 导 入 1欣赏现代建筑的 录像，感受现代建筑的 宏伟气势，独特的外形。 2把自己收集到的 资料与同学们分享。 1. 播放传统建筑 与现代建筑各 1-2 张图 片,引导学生对比不同 的建筑特点。 2.引入新课：你喜 欢这些现代建筑吗?让 我们走近现代建筑，细 细品味不同建筑的风 格。出示课题：走近现 代建筑。 从 复 习 旧知识入手， 引 入 现 代 建 筑特点，让同 学 们 细 细 感 受 品
3、味 不 同 的建筑风格。 课 堂 发 展 1.活动一: 在图片和媒体中 欣赏不同建筑的各自特 点,根据教师的提问积 极回答。在学习讨论过 程中感受能工巧匠们高 超的建筑艺术。 1. 创设情景:播放 现代建筑的三维动画或 投影。 并学会用自己的 语言去表达,比如:现代 的新颖、简洁等。 （板书） 创 设 情 景、激发学生 的学习兴趣， 通 过 观 看 录 像 丰 富 学 生 的心理表象。 课堂发 展 2.活动二: (1)学生带着问题 自学课本,边看书边思 考。 (2)在老师的引导 下领略现代建筑的外形 特点以及与传统民居迥 然不同的建筑风格。 3.活动三: 学生在老师的组织 下开展“绘画接龙比
4、赛” ，按顺序把自己初步 想好的一幢现代建筑画 在图画纸上。 完成后， 由各组学生 互评作品的优点和缺 点。 4活动四： 2.引导发现，提出 问题： （1）指导学生自学课 本。 （2）引导学生对比现 代与 传统建筑的不同，教师 讲解： 重点突出现代建 筑在新材料、新工艺方 面的应用，使现代建筑 的内部结构、外观形状 都产生了很大变革。 假 如 你 是 设 计 师，你能根据现代建筑 的新特点，精心设计出 几种不同风格的建筑 吗？ 3.组织游戏: (1)把学生分成若干小 组,组员每人轮流在图 画纸画上(或贴上)自己 设计的一幢现代建筑, 2教会 学 生 学 会 自 我学习、自我 探索。授人以 鱼，
5、不如授人 以渔。充分发 挥 课 本 的 作 用，培养学生 的阅读能力。 3把要 学 习 的 知 识 融 入 到 有 趣 的 游 戏 和 比 赛之中，既使 教 学 循 序 渐 进，又能使学 生 在 游 戏 中 掌握知识、培 养能力。 4运用 多 种 参 与 方 式 开 展 设 计 活 动 ， 在 动 反 思 评 价 1把各组的现代建 筑作品贴在黑板上，使 大大小小的建筑，再配 上街道、树木等背景， 构成一幅现代都市的风 景画。 2介绍自己设计的 作品和自己的设计意 图。 3互相评价同学的 作品，为好的作品贴上 “作品满意卡” 。 1作品是否具有现 代建筑新颖、简洁、独 特、宏伟的特点。 2画面的构图、景 物的组织是否合理。 3 能给自己设计 的现代建筑起一个好听 的名字吗？能同时关注 自己和他人的设计的作 品吗？ 1培养自 我 评 价 的 表 达能力。 2营造教 师评价、学生 自评、生生互 评 的 多 种 评 价 方 法 并 存 的 民 主 式 课 堂气氛。 课后延 伸 留心观察我们这座城市建筑的变化， 收集新建 成的现代建筑的图片和资料。 培养学生 对事物、对生 活 的 细 心 观 察，提高采集 信息能力。
