1、1/3 Unit1 第第 2 课时教学设计课时教学设计 教学目标教学目标 1. 能说出所学职业的名称。 2. 能运用 What does shehe do? SheHe is aan ， 询问、 说明职业名称。 3. 能认读故事中的人物对话并做图文匹配。 4. 能理解歌曲内容，有节奏地大声演唱歌曲。 教学重点教学重点 1借助图片，正确指认和说出职业的名称。 2在对话情景中，初步运用 What does shehe do? SheHe is aan，问 答某人的职业。 教学准备教学准备 课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载) 教学建议教学建议 Get Ready (1) 呈现故事图 1、
2、图 2、图 4、图 6、图 8，教师以提问题的方式串起整个 故事，引导学生说出主人公见到的职业或人物。 T: Who do they see at school? What does she do? What does Mocky want to do? Who helps Mocky? At last, how is Mocky？ (2) )学生四人一组朗读或表演上一课的故事 T: Lets act out the story in groups. Learn to Say 1. 呈现情景呈现情景 (1) 引导学生回顾上节课故事中出现了哪些人物。 (2) 让学生读一读 Ann 和 Mocky
3、 的对话，猜猜 Ann 和 Mocky 在讨论什么。 (3) 教师呈现小图，让学生看 Ann 向 Mocky 介绍了哪些职业。 2. 学习词汇学习词汇 (1) 让学生看看大图中都有哪些职业，让学生指一指、说一说。 (2) 播放录音，让学生听录音，教师重复对话。结合对话内容引导学生指一 2/3 指、 说一说相应的职业， 教师呈现相应的词汇。 注意引导学生区分 nurse 与 doctor。 (3) 让学生扮演 Mocky，模仿对话提问，教师呈现新的职业名称。可以让学 生指相应的插图，模仿跟读词汇。 (4) 播放录音，让学生听对话，指插图、模仿对话。 3. 练习运用练习运用 (1) 教师出示职业类
4、词汇图片，让学生看图说名称；出示职业词汇卡，让学 生看单词认读。 T: What other people can we see at school / in a hospital? What can the doctors / nurses do? (2) 把职业词汇卡片贴在黑板上。教师扮演 Mocky，学生扮演 Ann，采用问 答方式引导学生介绍不同的职业名称。 (3) 学生两人一组模仿、练习问答。 (4) Guessing game.教师描述，学生猜测职业， 如 She works in a hospital. What does she do? 或出示图片的一部分让学生猜测。 Matc
5、h and Say (1) 呈现 Match and Say 中的图片，带领学生看图说故事人物对话。 (2) 呈现 Match and Say 板块中的句子让学生认读。 (3) 引导学生通过读图和读句子，将句子和相应的图片进行匹配。 T: Can you match the sentences with the pictures? (4) 核对答案，引导学生有感情地朗读句子。 Lets Sing (1) 告诉学生今天要学一首新的歌曲，让学生听一听这首歌曲是关于什么内 容的，说说能够听到哪些职业名称。 T: Today well learn a new song. What is it about? And what jobs can you hear? (2) 教师播放两遍歌曲，鼓励学生模仿跟唱，给学生说明歌曲大意。 (3) 再次播放歌曲，学生跟唱，并注意歌曲的节奏。 3/3 (4) 教师播放歌曲，让学生边唱边做动作。 (5) 引导学生根据家人或自己理想的职业改编歌曲。
