1、PEP 小学英语五年级下册 Unit 6 Work quietly教学设计 Teachingaims 1、掌握新单词和短语：doing morning exerciseshaving class eating lunchreading a booklistening to music 2、句型：WhatsChenJiedoing? Whatarethestudentsdoing? Keypointsanddifficulties 1、理解运用新的短语及句型（重点） 2、havehaving（难点） Teachingsteps Steponewarm-up 1、Freetalk T: Goodm
2、orning,boysandgirls! Ss: Goodmorning,Miss Qiu! T: Howareyoutoday? Ss: Fine,thankyou!Andyou? T: Imfinetoo. T: OK!Youplease!Whendoyougetupeverymorning? S1: Igetupat6oclock. S1: Whendoyoueatbreakfast,S2? S2: Ieatbreakfastat7:00am. S2: Whendoyouhaveclass,S3? S3: Ihaveclassat8:40am. 2.Game: Youdo,Iguess!
3、 T 给 Ss 展示单词卡片，让学生看单词卡片后做出相应动作，让下面 的学生猜一猜他/她在做什么？学生猜对后说出该单词，表演的同学 带读该短语（设计意图：帮助学生复习前面 unit 1 学过的短语 do morning exercises/have class/eat lunch/read a book/listen to music.为新 授做准备） SteptwoPresentation 1、T：ChenJieisourgoodfriend.Doyouwanttoknow moreabouther? Ss:Yes. T: OK!LetslookatChenJiesday.Lookatthi
4、spicture. Its6:00am,WhatsChenJiedoing? 这个时候 T 出现此句子的句子卡片， 让学生跟读， 注意在教授这个重 点句型时一定要下到功夫，保证让所有学生都会读。 T:Everybody,readafterme.whats/whats/whats doing/doing/doingWhatsChenJiedoing? Group1 ：whatswhats Group2:whatsChenJiewhatsChenJie Group3/4: WhatsChenJiedoing ?WhatsChenJiedoing? 让学生跟读 Now，canyouguesswhat
5、sitsmeaning(提醒学生 what 是什 么，而 do 是做，加个 ing（此时可以叫个学生一直在讲台边做做早操 的动作，让学生们感知 do 变 doing 后加了 ing 是什么意思） Ss：陈洁正在做什么？ T：Good！Nowwritedownthissentenceonyourpaper. （让 Ss 抄下句子并读三遍给同桌听，注意指导学生们的书写） 全班齐读 WhatsChenJiedoing? T: Lookatthepictureagain.WhatsChenJiedoing?Is sheplayingsports/eatingdinner? Ss: No! T: Wha
6、tsshedoing? Ss: Shesdoingmorningexercises. T: Yes,shesdoingmorningexercises(T 此时叫一个学生在黑板 上画好的四线三格里书写此短语， 其他同学拿出手指一起拼读并在自 己的本子上书写三遍，之后老师再借助游戏大小声（男女声）教读这 个单词 2、Oh，no！ Its9:00am.Lookatthispicture.Whatare thestudentsdoing?(T 教读，Ss 跟读) Group1：what/what/what Group2: Whatare/Whatare Group3: Whatarethestude
7、nts/Whatarethestudents Group4:Whatarethestudentsdoing? 利用分单词帮助 Ss 熟练读全这个句子，并要求学生将此句子在纸上 写下并大声读给同桌听。 T: Now,lookattheblackboard.Whatarethestudents doing? Ss: haveanEnglishclass. T: have?have? Ss: No, no.have 也要加 ing. T: have 直接加 ing？ Ss:不是，去 e 再加 ing. T: Yes, havinganEnglishclass.Theyarehavingan Engl
8、ishclass. (T 叫一位 Ss 在黑板板书此短语，其他学生拿出手指一起拼读并在自 己的本子上书写三遍， 之后老师再借助手心手背分小组读游戏来教授 这个单词) 3、T 在讲授的过程中注重倒回去，并充分发挥小老师的作用。 4、T 让学生看到上课前在黑板上画好的陈洁吃东西吃午饭的简笔画 T：Therearesomanyfoodandfruits?Whatsyour favorite food? S1: Fish. T: Whataboutyou? S2: Chicken. . . . T:Areyouhungry? Ss：Yes T: Now,its11:30am.Lookathere. W
9、hatsChenJie doing? 引出短语 eatlunch（同样的方式让学生板书此短语并写到自己本子 上，之后老师利用手指移，onebyone 的游戏教授此单词） 5、借助准备好的单词卡片，让 Ss 一直做动作，引出句型 Whatshe doing 及短语 readinga book 和 listeningtomusic.利用男女生读， 大口对小口游戏教授 readingabook。 利用全手指和 twobytwo 游戏教授 listeningtomusic。 6、小老师角色扮演及大口对小口游戏让学生齐读单词。 Step threeConsolidation 1、Games 1) 炸弹游
10、戏 2) 小组竞赛，在规定的时间内看哪个组背短语又快又准 2、Booklearning Homewrok：调查下你的爸爸妈妈今晚 8 点钟的时候正在做什么，并 用英语介绍 板书 Unit 6Workquietly 1、Whatsshe/he/ChenJiedoing? doingmorningexercises Shes/Heseatinglunch readingabook listeningtomusic 2、Whatarethestudentsdoing? TheyarehavinganEnglishclass. 反思：本节课开展了很多游戏帮助学生轻松记住这几个短语，整堂可 都是以学生为主体，充分发挥小老师的作用，效果不错。
